林靜

摘 要 根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，筆者自編了電腦美術(shù)課程，并對(duì)此課例作了詳細(xì)的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、課后反思等各方面工作，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞 電腦美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)效 課堂評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.057

Abstract According to the current education situation， combined with the actual situation of the school， the author made computer art curriculum， and made a detailed analysis of this Lesson， instructional design， classroom assessment， school reflection， and other aspects of the work， to create efficient classroom.

Key words computer art； teaching design； efficient class； class evaluation

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，高中新課程的選修課由兩部分組成，選修Ⅰ為“家政”等課程，選修Ⅱ?yàn)榈胤胶托１菊n程。校本課程其基本定位是非學(xué)術(shù)性或者說(shuō)是興趣性的，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)指向，課程開(kāi)發(fā)的主體是教師而不是專(zhuān)家。①根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，筆者自編了“電腦美術(shù)”課程，并對(duì)此課例作了詳細(xì)分析、認(rèn)真的研究和實(shí)施。

1 發(fā)掘自編教材內(nèi)容，尋找學(xué)生發(fā)展需求

戰(zhàn)略管理大師邁克爾·波特說(shuō)過(guò)：戰(zhàn)略的本質(zhì)是抉擇、權(quán)衡和各適其位。所謂“抉擇”和“權(quán)衡”就是在這個(gè)課例制定前的調(diào)研分析，以便做出最后決定的過(guò)程；“各適其位”就是對(duì)課例定下來(lái)以后的具體細(xì)節(jié)上的執(zhí)行過(guò)程。②在確定課例題目和內(nèi)容前，筆者先對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)和我鎮(zhèn)我校的具體情況做了充分的調(diào)研。電腦美術(shù)在我國(guó)發(fā)展迅猛，電腦美術(shù)無(wú)處不在，青少年用電腦作畫(huà)非常普遍。所以我們應(yīng)該高度重視電腦美術(shù)的教育問(wèn)題。如果把電腦美術(shù)看成本世紀(jì)發(fā)展最快的藝術(shù)，那么學(xué)?？梢杂幸庾R(shí)開(kāi)展這門(mén)課程，讓學(xué)生接觸。我校地處東莞最發(fā)達(dá)的鎮(zhèn)區(qū)之一，多媒體教學(xué)設(shè)備齊全，學(xué)生對(duì)電腦尤其喜愛(ài)并操作熟練。并在制定策略之前有意識(shí)地、有方向地選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲、觸動(dòng)學(xué)生好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容作為這次研究課例的內(nèi)容。

確定了教學(xué)內(nèi)容之后，根據(jù)對(duì)新課標(biāo)的理解，筆者確定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)二十一世紀(jì)電腦美術(shù)的巨大變化有所了解，有所認(rèn)識(shí)，特別是讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到電腦美術(shù)給我們的文化生活帶來(lái)的變化；（2）過(guò)程與方法方面：通過(guò)學(xué)習(xí)討論與欣賞，了解電腦美術(shù)的應(yīng)用和制作的相關(guān)過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用電腦美術(shù)的不同形式來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告宣傳；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀方面：達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)情感。最后也確定了教學(xué)重點(diǎn)：要求老師以廣闊的視角和電腦美術(shù)的范例激起學(xué)生的興趣，在課堂上圍繞電腦美術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到電腦美術(shù)給我們的文化生活帶來(lái)的變化。并確定了教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一款新穎的公益廣告。

2 精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

周恩來(lái)說(shuō)過(guò)一句話：“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。”教學(xué)細(xì)節(jié)決定課堂的成敗。③因?yàn)槭亲跃幗滩模噪y度相應(yīng)較大。注意思考本課題開(kāi)展的意義，學(xué)生會(huì)有什么收獲，每個(gè)環(huán)節(jié)多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。主題定下來(lái)，圍繞“電腦美術(shù)”的展開(kāi)寫(xiě)大綱，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。如電腦美術(shù)產(chǎn)生的背景（大環(huán)境），電腦美術(shù)的概念，電腦美術(shù)的分類(lèi)（電腦繪畫(huà)與電腦設(shè)計(jì)），電腦在生活中的應(yīng)用：如圖片處理、工業(yè)造型、建筑效果圖、flash動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，重難點(diǎn)突破如數(shù)字化、新媒介加入電腦美術(shù)的相關(guān)概念，電腦美術(shù)的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。為了更好地幫助學(xué)生理解什么是電腦美術(shù)，增強(qiáng)分析學(xué)生電腦作品的直觀性，利用多媒體展示幾組不同種類(lèi)的電腦美術(shù)作品，學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析欣賞體會(huì)。

其次，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過(guò)程。考察課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)過(guò)程，我們不能只看到教師的課前教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師要根據(jù)與學(xué)生對(duì)話的具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)。④課前，思考每句話的引導(dǎo)是否讓學(xué)生明白，學(xué)生是否在課堂中學(xué)到東西，掌握教學(xué)的重點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題再回到課件中檢查與修改，如果圖片很漂亮但不能充分說(shuō)明問(wèn)題或者80%都達(dá)不到，寧愿割?lèi)?ài)刪掉。上課時(shí)，學(xué)生雖然十分好奇地聽(tīng)課，可怎么也展開(kāi)不了思考。教師有這樣的體會(huì)，要進(jìn)行欣賞教學(xué)要比藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)難，而電腦美術(shù)作品欣賞則更難。這也許因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)在欣賞傳統(tǒng)的作品較多，而現(xiàn)代性作品欣賞（如對(duì)電腦美術(shù)的制作：3D瑪雅效果制作、Flash制作片段等制作出來(lái)的作品）的著眼點(diǎn)不能直接為日常意識(shí)所接受，因而使教學(xué)發(fā)生了困難。對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)的形成需要有個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。聽(tīng)課老師評(píng)價(jià)說(shuō)：想法很好，結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松散，學(xué)生興趣雖大但參與不多。想的與做的有一定的距離，我以前只想怎么把這個(gè)距離縮短，把教材難度降低，達(dá)到最大的課堂優(yōu)化。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了高中美術(shù)欣賞課不能僅停留在欣賞作品上，也需要在了解和掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)與練結(jié)合，讓學(xué)生能發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。⑤因此，在課例設(shè)計(jì)中，加入思考與探究環(huán)節(jié)。不同層次的學(xué)生可根據(jù)自己的需求和基礎(chǔ)按目標(biāo)選擇，這樣，能使學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。于是設(shè)置了爬梯式的問(wèn)題：（1）鞏固題：電腦美術(shù)在制作與表現(xiàn)方面什么優(yōu)點(diǎn)？（2）發(fā)展題：請(qǐng)以電腦美術(shù)的其中一個(gè)形式（如平面廣告設(shè)計(jì)，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)），來(lái)進(jìn)行公益宣傳。（3）提高題：請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下電腦美術(shù)在中國(guó)的未來(lái)發(fā)展？ 這樣的設(shè)計(jì)，能使不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到果子”享受到成功的喜悅，這樣喚起學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。

3 認(rèn)真總結(jié)善于評(píng)價(jià)，重視提高課堂實(shí)效

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：美術(shù)教育要讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。筆者認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)是不夠全面的，長(zhǎng)此以往，最終導(dǎo)致學(xué)生評(píng)價(jià)方式已無(wú)法與當(dāng)前的教育發(fā)展規(guī)律和科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)。美術(shù)方面，我們可以讓學(xué)生展示技能或探究過(guò)程。所以，我在美術(shù)課堂運(yùn)用了形成性的評(píng)價(jià)。我將教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置為發(fā)散性思維學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及小組討論評(píng)價(jià)：前者，我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題完成：請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下電腦美術(shù)在中國(guó)的未來(lái)發(fā)展（注意它與我們的關(guān)系）。學(xué)生想到許多，比如電腦美術(shù)可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的環(huán)保（他們提到電子賀卡）；電腦美術(shù)帶動(dòng)中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)，讓我們看到更多的中國(guó)動(dòng)畫(huà)；電腦美術(shù)的發(fā)展給我們13億人口大國(guó)帶來(lái)新的職業(yè)——對(duì)學(xué)生在這種動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程的執(zhí)行情況、效果及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。后者的小組討論評(píng)價(jià)，我在課堂前給每小組負(fù)責(zé)人發(fā)了兩份表，表格如表1、表2所示：

表1 小組互評(píng)評(píng)價(jià)表

表2 高一美術(shù)鑒賞課題討論記錄表

同學(xué)討論后發(fā)言，請(qǐng)負(fù)責(zé)人填表，進(jìn)行課堂跟蹤，這樣形成良好的美術(shù)探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，也大大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。

在整個(gè)電腦美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)與研究中，我的收獲：（1）教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和過(guò)程如何體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念并做到提高課堂實(shí)效；（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)收集教學(xué)圖片，配合精美的多媒體課件演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前展示電腦美術(shù)作品讓學(xué)生眼前一亮，多媒體課件的運(yùn)用在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也起到了良好的效果。（3）教者如何突顯個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，并把握好重點(diǎn)如何突出、難點(diǎn)如何突破；（4）請(qǐng)同事進(jìn)課堂觀察自己的教學(xué)，然后聽(tīng)取教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，集思廣益；（5）針對(duì)成敗得失，結(jié)合新課程、新理念如何將自己的思考和感悟?qū)懗筛邢?。?dāng)然只有長(zhǎng)期的積累，才會(huì)有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

注釋

① 國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)輯——美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).

② 巴班斯基.論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化.教育科學(xué)出版社，1982.

③④義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀.

⑤ 全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.