張紅妹

【摘 要】高校校園文化建設(shè)既是高校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又是推動(dòng)國(guó)家文明、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)和推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展不可缺少的深層動(dòng)力；是國(guó)家文化建設(shè)的重要組成部分，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。本文主要分析目前我國(guó)高校校園文化四個(gè)維度，即精神文化、行為文化、制度文化、物質(zhì)文化中客觀存在的問題，并提出相應(yīng)的建設(shè)建議，為建立理性、科學(xué)、充滿人文情懷、傳承本國(guó)文化的高校校園文化環(huán)境做一些貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】校園文化；大學(xué)精神；建設(shè)

一、引言

隨著我國(guó)社會(huì)文化的發(fā)展與繁榮，高校校園文化建設(shè)成為高等教育管理研究的熱點(diǎn)。研究者們對(duì)高校校園文化的探究也在逐步深入，并積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是我國(guó)的大學(xué)文化仍存在許多問題，如大學(xué)精神衰微、制度管理體系不健全、校園環(huán)境匱乏人文內(nèi)涵等。因此，探索大學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐路徑，對(duì)建立新的大學(xué)文化建設(shè)理念，完善大學(xué)教育制度，加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，具有重要的指導(dǎo)意義。

二、我國(guó)高校文化目前存在的主要問題

（一）大學(xué)精神衰微，功利化現(xiàn)象嚴(yán)重

首先，部分大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)越來越趨于利益化。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)的辦學(xué)宗旨發(fā)生了一些變化。例如，有些大學(xué)將“育人為本”的教育理念擱置一邊，將更多精力放在擴(kuò)大招生與形象工程上。其次，有些教師不再專注于教學(xué)和科研本職工作，把更多時(shí)間放在社會(huì)兼職、課題經(jīng)費(fèi)的創(chuàng)收上。最后，越來越多的學(xué)生輕視文化課，只對(duì)專業(yè)技能和證書感興趣，注意力放在撈學(xué)分、搶榮譽(yù)上。毫無疑問，這種辦學(xué)、教學(xué)和求學(xué)的功利化環(huán)境勢(shì)必會(huì)降低師者的尊嚴(yán)，并導(dǎo)致學(xué)生的功利成長(zhǎng)和大學(xué)理念的異化。

（二）高校制度管理體系不健全，制度過于僵化

一些學(xué)校的文化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，沒有納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的總體大綱中。大學(xué)文化是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過程，需要高校長(zhǎng)期堅(jiān)持發(fā)展，逐步擴(kuò)大和完善，不可能一步到位。另外，大學(xué)文化建設(shè)尚缺乏組織管理機(jī)構(gòu)。大學(xué)文化建設(shè)如果缺乏必要的組織和管理，在活動(dòng)中就會(huì)帶有自發(fā)性、隨意性、盲目性。對(duì)高校而言，黨政工作團(tuán)體、財(cái)務(wù)、人事、后勤等組織機(jī)構(gòu)是健全的，管理才會(huì)有章法，工作才能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。而高校文化建設(shè)缺少或沒有專門的組織管理機(jī)構(gòu)，當(dāng)然也不可能得到良好的發(fā)展。

（三）校園環(huán)境人文內(nèi)涵匱乏

高校校園文化指的是學(xué)校所建造的校園布局建筑，一種由各種物質(zhì)實(shí)體綜合而形成的物化的靜態(tài)文化。這種環(huán)境文化包括文化設(shè)施、教學(xué)設(shè)施以及校園美化景觀等。我國(guó)大學(xué)中，很少有獨(dú)具特色風(fēng)格建筑的高校，大多校園景觀千篇一律。有些高校跟風(fēng)式追求環(huán)境文化的現(xiàn)代性，甚至自愿放棄悠久的辦學(xué)歷史和傳統(tǒng)象征；有些高校為擴(kuò)大規(guī)模，建設(shè)新校區(qū)，教學(xué)樓、宿舍樓的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了實(shí)際的需求數(shù)量，造成設(shè)施結(jié)構(gòu)和需求嚴(yán)重不對(duì)稱。另外，部分高校先進(jìn)科研器材和設(shè)備稀缺，一些基礎(chǔ)設(shè)施不能完全滿足師生學(xué)習(xí)和生活的需要，無法服務(wù)于科研和教學(xué)。

（四）高校學(xué)生社團(tuán)缺乏獨(dú)立自主性和創(chuàng)新能力

我國(guó)高校絕大多數(shù)的學(xué)生社團(tuán)組織都依附在系部、黨團(tuán)總支，需統(tǒng)一接受學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的管理，造成社團(tuán)組織嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主性。雖然統(tǒng)一引領(lǐng)使社團(tuán)文化活動(dòng)有了正確的發(fā)展方向，增強(qiáng)了凝聚力，但同時(shí)也限制了社團(tuán)文化的多樣性和個(gè)性化的發(fā)展，我國(guó)高校里的學(xué)生社團(tuán)組織在根本上并沒有完整意義的自治權(quán)。因?yàn)楠?dú)立自主性的缺失，也抑制了學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新能力，較發(fā)達(dá)國(guó)家高校而言，社團(tuán)活動(dòng)無法擺脫單調(diào)和乏味，僅局限于利用寒暑假和節(jié)假日組織學(xué)生參加一些被一致認(rèn)為很有教育意義社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。雖然是思想教育的有效途徑，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

三、對(duì)我國(guó)高校文化建設(shè)的建議

（一）精神文化建設(shè)方面，要培養(yǎng)優(yōu)良的大學(xué)精神

校園精神文化引領(lǐng)了文化建設(shè)的發(fā)展方向。它包含校園的道德、風(fēng)尚、思想、藝術(shù)、知識(shí)、體制等內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的情感道德、理想追求、價(jià)值觀念等產(chǎn)生重要影響。作為高校校園精神文化的內(nèi)在核心，大學(xué)精神集中體現(xiàn)著高校追求的辦學(xué)境界，反映著師生共同的理想信念，具有強(qiáng)大的凝聚力與向心力。第一，高校要確立自己的大學(xué)精神，明確告知師生和社會(huì)本校的大學(xué)精神是什么。第二，要利用學(xué)校的宣傳媒介，如校園期刊、廣播、宣傳攔、網(wǎng)站及講座等途徑宣揚(yáng)自己的大學(xué)精神，建設(shè)強(qiáng)大的校園凝聚力。第三，多舉辦高校間、校企間的文化交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀大學(xué)或企業(yè)管理者到校演講，從中吸取精神建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)方法。

（二）制度文化建設(shè)方面，營(yíng)造良好的制度文化氛圍

高校制度文化是學(xué)校滲透在管理體制、規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)、工作流程等方面的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。首先，要塑造“以人為本”的價(jià)值理念，把教師和學(xué)生還原成有思想、有需求、有情感的人，而不是一種人力資源存在，要體現(xiàn)師生作為個(gè)體的主人翁精神和創(chuàng)造力；其次，確保制度的優(yōu)質(zhì)生成和高校執(zhí)行，需要教職員工及學(xué)生的思想保持統(tǒng)一，提高校內(nèi)各方面參與制度建設(shè)的積極性、自覺性。

（三）物質(zhì)文化建設(shè)方面，要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境與獨(dú)具特色的校園建筑

物質(zhì)文化是高校校園文化建設(shè)的前提和載體。大學(xué)是教學(xué)和科研的圣地，也是師生生活的大社區(qū)。第一，基礎(chǔ)建設(shè)要做到科學(xué)、實(shí)用、方便和快捷，校內(nèi)的商店、食堂、浴室、超市等要與教學(xué)和科研區(qū)域分離，既不影響教學(xué)和科研工作，又方便學(xué)生和教師的生活和學(xué)習(xí)。第二，在確保教學(xué)設(shè)施投入的基礎(chǔ)上加強(qiáng)校園綠化建設(shè)，營(yíng)造鳥語花香的校園環(huán)境；建筑的造型需要增添色彩，凸顯獨(dú)特的高校建筑特色，彰顯本校大學(xué)的特性。第三，要培養(yǎng)師生與校園環(huán)境、校園建筑間的感情，讓優(yōu)美的校園環(huán)境和獨(dú)具特色的校園建筑充實(shí)師生思想和生活。

（四）行為文化建設(shè)方面，要打造獨(dú)立創(chuàng)新的社團(tuán)組織，豐富師生社會(huì)活動(dòng)

高校校園行為文化是指師生員工的行為習(xí)慣、生活方式、群體社團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容，是學(xué)校育人活動(dòng)中最直接、最廣泛、最深刻的部分。高校應(yīng)積極打造形式廣泛、具有創(chuàng)新特色的優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給予支持，鼓勵(lì)師生合作，校企合作，使教育行為和學(xué)習(xí)行為真正融合；做好學(xué)生兼職引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)與良性競(jìng)爭(zhēng)的能力，還要組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)與社會(huì)公益活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語

大學(xué)文化是文化的一部分，在文化傳承和創(chuàng)新中又有著特殊的地位和作用，肩負(fù)著文化傳承和創(chuàng)新的重要使命，是提升大學(xué)綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。本課題從精神文化、行為文化、制度文化、物質(zhì)文化建設(shè)四個(gè)維度分析了我國(guó)高校校園文化的建設(shè)問題，希望能對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)文化的研究進(jìn)行一些補(bǔ)充，為大學(xué)文化建設(shè)提供一些思路。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王永友.大學(xué)文化建設(shè)的方法性問題[[J].學(xué)術(shù)交流，2008，（2）：277-280.

[2]邵煥舉.“以學(xué)生為主體”的高校校園文化建設(shè)研究「D].南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，2009，11.

[3]高旭輝.校園精神文化對(duì)大學(xué)生思想品德的影響及對(duì)策研究「D].河北師范大學(xué)，2011，11.

[4]蕭俊明.文化的誤讀一一泰勒文化概念和文化科學(xué)的重新解讀[[J].國(guó)外社會(huì)科學(xué)，2012，5.