周宏思　施文論

摘 要 隨著我國教育改革的進一步深入和高等教育大眾化的時代的來臨，讓更多的人滿足了大學的夢想，但是潛在的問題也隨之而來，如此多的大學生畢業(yè)之后能否找到他們所期望的工作成為了一個現實的問題。本文是以大學生在構建自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有沒有把自己的專業(yè)放在首要位置，這個職業(yè)規(guī)劃是否圍繞自己的專業(yè)進行。通過本選題的調查與研究可以了解到云南師范大學體育學院2013級本科學生所期望的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的，從而得出大學所學專業(yè)對他們職業(yè)規(guī)劃的影響程度、大體推測出就業(yè)趨勢，為學校培養(yǎng)學生提供切實依據，從而接下來的畢業(yè)生能夠準確找到自己的人生位置。

關鍵詞 職業(yè)生涯 體育專業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

我國就連續(xù)不斷地擴大高校招生規(guī)模，使得高等教育發(fā)展進入一個新階段。隨著我國人口的增加以及深灰大環(huán)境對知識人才的需求，高等教育人數將會持續(xù)上漲，隨之而來的就業(yè)壓力也會與日俱增。鑒于此，我國許多大學也進行過調查與研究，分析大學生擇業(yè)的標準、目標等，但是從大學生期望的職業(yè)生涯入手的研究卻很少。通過本選題對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研問題、職業(yè)生涯規(guī)劃了解、影響職業(yè)生涯規(guī)劃原因、本專業(yè)的喜愛及了解程度、選擇本專業(yè)原因以及期望中的職業(yè)類型的調查與分析。為今后體育學院學生擇業(yè)提供有價值的參考。

一、畢業(yè)后的職業(yè)生涯期望分析

在該調查中可以發(fā)現就業(yè)意向雖然呈現多樣化但是都有其明確的意向，意向主要集中在就業(yè)和考研兩個方面。畢業(yè)后想選擇直接就業(yè)的學生人數在六成左右；其次就是選擇考研也有近四分之一；而創(chuàng)業(yè)的比例卻遠低于期望直接就業(yè)和考研的人數；而選擇其他就業(yè)期望稍大于創(chuàng)業(yè)期望。從這個調查中可以初步得出：體育學院2013級本科學生期望的擇業(yè)呈現多樣化，并且可以清晰的看出期望直接就業(yè)和考研的學生人數占大部分。當然了，從另一方面也可以看出，性別對于以后的就業(yè)期望沒有太大影響，創(chuàng)業(yè)和考研比例上看也相差不大。

二、期望的職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素

（一）對職業(yè)生涯規(guī)劃重要程度

針對體育學院2013級本科學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性調查時，能夠看出學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認識各有不同，他們對重要性的選擇主要集中在很重要、重要、一般這三個選項上，尤其是對于一般的選擇相對較多。不難看出職業(yè)生涯規(guī)劃對于他們還是比較重要的，還是能夠引起他們的關注的，大部分都已經意識到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，所以學校方面在平時應該向學生們多傳授一些關于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識，以便于學生們能夠在認為它重要的前提下也能有資源、有機會去了解職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）對職業(yè)生涯規(guī)劃了解程度

在對體育學院2013級本科學生的對職業(yè)生涯規(guī)劃了解程度的調查中發(fā)現學生們對于職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度都大不一樣。學生們對于職業(yè)生涯規(guī)劃非常了解的人數比例很少，可以看出大多數都不會去對職業(yè)生涯規(guī)劃進行深度的了解。因此，可以清楚看出，提升學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解刻不容緩。

（三）對自己所具特長的了解程度

從調查中可以得出他們對于自己的特長還是很了解的，所以在這方面以后的學生還需要學校及老師幫助指導并且自己也要從各方面了解自己的特長，以便于以后自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到自己適合的崗位。了解自己所具特長是對如今大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃產生重要影響的一個方面，所以說要想通透研究大學生期望的職業(yè)生涯規(guī)劃近而研究對自己特長的了解程度十分重要。

（四）對當前就業(yè)形勢的了解程度

對于當前的就業(yè)形勢有一定深度的了解，也可以反映出他們對自己就業(yè)的關注度還是比較高的。但是從中也反映除了還有一部分同學完全不了解當前的就業(yè)形勢。所以說要想通透研究大學生期望的職業(yè)生涯規(guī)劃而研究對當前就業(yè)形勢的了解程度十分重要。

三、結論與建議

（一）結論

期望的職業(yè)生涯呈多樣化、明確化趨勢，從本專業(yè)制定職業(yè)生涯規(guī)劃的占大多數，部分也圍繞體育類制定職業(yè)生涯規(guī)劃；在職業(yè)意向影響因素中，對自己專業(yè)的喜愛程度、了解自己特長的程度、對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度等方面對大學生期望職業(yè)意向有很大影響。認真了解自己所具特長、選擇喜歡的專業(yè)學習、深刻了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是十分重要的；不管是男生還是女生在自己的期望中的職業(yè)生涯規(guī)劃中都是主角，只有在充分認識自己、認清就業(yè)形勢下，才能在現實中實現自己期望中的職業(yè)生涯。

（二）建議

1.無論是選擇畢業(yè)后直接就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)，還是其他，都要求我們需提高自身的素質和能力。

2.基于學生的期望中的職業(yè)方向，希望學校能夠多與企業(yè)和招聘教師的學校溝通，多舉辦一些招聘會，為大家爭取更多就業(yè)機會。

3.大部分學生不能清楚認識到自身特長等，為此，學?？舍槍@一現象，進行相關的以職業(yè)發(fā)展為方向的指導工作；也可向學生介紹一些工作或活動以及時發(fā)現自身特長促進職業(yè)選擇。

4.學校、老師應該在學生大一或剛進入學校起就制定自己期望中的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學習的過程中不斷完善自己，不斷調整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以最合適自己的方向發(fā)展，讓每一個學生都能在畢業(yè)時不迷茫、不慌亂，按照自己的期望職業(yè)生涯規(guī)劃并結合實際社會所需發(fā)展自己。

參考文獻：

[1] 肖麗平.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性探索[M].北京大學出版社.2013，7（12）：135.

[2] 李洪凱.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有效途徑分析[J].渤海大學學報.2013，3（4）：1-2.

[3] 張瑞霞，郝慶祿.邢臺學院應屆畢業(yè)生畢業(yè)意向調查研究[J].邢臺學院學報.2012，12（4）：1-2.

[4] 李衛(wèi)東.本科畢業(yè)生畢業(yè)意向的影響因素分析—基于生命歷程的視角[J].西安交通大學學報.2009，9（6）：52-54.