何銘威

摘 要 體育教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一直被當(dāng)作是“副科”，處于一種不被重視的位置，但是隨著社會(huì)的發(fā)展人們觀念意識(shí)的不斷改變。體育在小學(xué)教學(xué)教創(chuàng)新改革的不斷深入過(guò)程中的重要性已經(jīng)逐漸凸顯出來(lái)了。因此提高體育教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高教學(xué)效率就顯得非常重要。

關(guān)鍵詞 小學(xué)足球 體育教學(xué) 趣味性

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

近幾年來(lái)，越來(lái)越多的小學(xué)正式將足球作為學(xué)校的一個(gè)特色項(xiàng)目來(lái)建設(shè)。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，使每位學(xué)生都能掌握足球的一些基本技能。體育課堂上，體育教師對(duì)于足球教學(xué)的探索和研究投入了更多的熱情。新課標(biāo)的要求在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候開設(shè)足球課的體育課的內(nèi)容，體育教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)最基本的技術(shù)要領(lǐng)，足球技術(shù)的基本專業(yè)術(shù)語(yǔ)而且要關(guān)注學(xué)生的身體健康以及減少安全事故的發(fā)生。同時(shí)通過(guò)足球課的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、有堅(jiān)定的毅力、團(tuán)結(jié)合作的精神。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響體育教學(xué)觀念落后，不重視在小學(xué)體育足球教學(xué)中。學(xué)校、教師也常常用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的好壞。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教師大多數(shù)認(rèn)為體育課耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)體育教學(xué)缺乏重視。

（二）校園體育基礎(chǔ)設(shè)施不健全

我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，但是我國(guó)足球水平相當(dāng)落后，原因一方面是缺乏人才培養(yǎng)，還有一個(gè)方面就是體育資源嚴(yán)重短缺，足球場(chǎng)地及相關(guān)基礎(chǔ)配套設(shè)施不齊全。中小學(xué)的體育足球教學(xué)現(xiàn)狀就是許多學(xué)校連最基本的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都沒(méi)有，而那些喜歡足球項(xiàng)目的學(xué)生只能在水泥地面上踢球，這樣很容易造成學(xué)生受傷，這樣就嚴(yán)重遏制了學(xué)生喜歡足球的天性。

（三）缺少具備專業(yè)水平的足球教師

缺少具備專業(yè)足球教學(xué)水平的教師是當(dāng)前全國(guó)各地的小學(xué)普遍存在的共同問(wèn)題。大部分學(xué)校，一個(gè)體育教師兼任數(shù)職，不但教排球、籃球，還同時(shí)教足球，這樣就很難做到培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

二、提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的有效策略

（一）改變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念

教師的職業(yè)教學(xué)觀念直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量水平，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體而教師是教育的主體。因此，學(xué)校在教師教學(xué)管理方面應(yīng)該加強(qiáng)和提升體育足球教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，而不能單單只注重文化學(xué)科教師的教學(xué)水平和教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)該改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)改革后的教育要求。

（二）通過(guò)游戲教學(xué)法提高足球教學(xué)的趣味性

小學(xué)生一般都對(duì)游戲有一定的興趣。實(shí)施游戲教學(xué)是一種非常有效提高足球教學(xué)的趣味性的方法，而且具有積極的作用和意義。例如，體育教師在對(duì)“胸接球”進(jìn)行講解的過(guò)程中，就可以通過(guò)游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生正確掌握要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用胸接法進(jìn)行傳球組織他們進(jìn)行游戲，對(duì)傳球失敗的學(xué)生可以讓他們當(dāng)眾表演一個(gè)小節(jié)目。通過(guò)這樣的教學(xué)方法不但可以提高教學(xué)的趣味性，還也可以提高教學(xué)的效率。

（三）提高教與學(xué)的有效性，進(jìn)行反思與總結(jié)，有效引導(dǎo)學(xué)生

教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是緊密聯(lián)系的。學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、反應(yīng)的靈敏性、對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用程度會(huì)直接影響教師教的狀態(tài)，而教師教的方法情緒也會(huì)感染學(xué)生。所以教與學(xué)兩者是相輔相成、互為一個(gè)整體的。教師在考慮學(xué)生完成一個(gè)動(dòng)作完成程度時(shí)不能只考慮學(xué)生的問(wèn)題，更應(yīng)該是找自身的原因，提高教學(xué)手段，增加教學(xué)趣味。

（四）營(yíng)造趣味性的足球教學(xué)環(huán)境

足球作為體育運(yùn)動(dòng)大多數(shù)都是在戶外進(jìn)行的這一點(diǎn)不同于其他文化學(xué)科。所以，校園內(nèi)的體育教學(xué)環(huán)境要有安全保障。要想增強(qiáng)體育足球教學(xué)的趣味性，學(xué)校及體育教師要盡可能地創(chuàng)造一個(gè)和諧、干凈、整潔的校園環(huán)境。尤其是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常在足球場(chǎng)玩會(huì)造成校園內(nèi)的足球場(chǎng)地上出現(xiàn)很多垃圾，包括紙屑、零食袋、瓜子皮等。這些垃圾應(yīng)該及時(shí)的清理，否則學(xué)生上課的時(shí)候就可能因?yàn)閳?chǎng)地上臟、亂等影響因素，產(chǎn)生抵觸心理。

（五）增加課堂內(nèi)容的多樣性

增加課堂內(nèi)容的多樣性是提高足球技能學(xué)習(xí)的有效手段。學(xué)生開始會(huì)對(duì)足球基本技術(shù)包括運(yùn)球、傳球、停球、顛球等技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是如果教學(xué)形式枯燥無(wú)味，就會(huì)使很多學(xué)生的興趣減弱因此體育教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。例如在每次課前，體育教師都應(yīng)給學(xué)生制訂新目標(biāo)，采用記數(shù)、比賽等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)表現(xiàn)較好的要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在教學(xué)中學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)掌握后，可以讓學(xué)生兩兩之間行進(jìn)課間練習(xí)，然后把學(xué)生分成若干組進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)髑?，逐步有序讓地學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。再比如帶球繞操場(chǎng)的彎道跑，采用后一個(gè)追前一個(gè)接力比賽的方法，通過(guò)這些有趣的教學(xué)方法都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)體育老師應(yīng)該不斷地總結(jié)與反省自身才自己不斷提高。

綜上所述，趣味性教學(xué)是新課程改革后一種新的教學(xué)模式。在對(duì)小學(xué)足球進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)一定的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)證明了增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，對(duì)于提高教學(xué)效率有著非常大的作用以及意義。

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