王伊佳

摘 要 小學(xué)體育教育是整個體育教育的基礎(chǔ)，農(nóng)村小學(xué)體育教育又是我國學(xué)校體育工作的一個薄弱領(lǐng)域，體育教師是學(xué)校體育開展的組織者和實施者，是體育教學(xué)的中堅力量，農(nóng)村小學(xué)體育工作必須依靠體育教師去開展。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 小學(xué) 體育教師 積極性

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點，小學(xué)階段的孩子身體正處于一個生長力旺盛的階段，這一階段孩子有很強的學(xué)習(xí)模仿能力，是有效的培養(yǎng)體育鍛煉興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的最佳時期。

一、研究對象與方法

（一）研究對象：農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)積極性。

（二）研究方法：

1.文獻法

根據(jù)研究需要，通過中國知網(wǎng)、河南師范大學(xué)圖書館、體育學(xué)院資料室查詢下載相關(guān)優(yōu)秀研究成果，收集與農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)積極性有關(guān)的資料面對其重要內(nèi)容和觀點進行整理和綜合分析。

2.問卷調(diào)查法

通過發(fā)放問卷對農(nóng)村小學(xué)生家長，教師及教育工作組織者的想法及看法做出統(tǒng)計。

3.訪談法

對體育教師、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過實地與電話訪談的辦法了解校內(nèi)體育教師教學(xué)積極性的狀況和影響因素。

4.觀察法

深入校園內(nèi)部觀察校園內(nèi)外體育鍛煉情況，從小學(xué)體育教師的視度去看待影響問題，去發(fā)現(xiàn)他們需要的是什么。

二、結(jié)果與分析

（一）農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)積極性影響因素

1.社會地位

教師社會地位是指社會給予教師的政治經(jīng)濟待遇以及社會對教師工作的認可程度。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)社會地位是影響農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)積極性最根本因素。傳統(tǒng)思想的影響，農(nóng)村受條件限制，各種政策信息不能很好的傳達到農(nóng)村家庭。家長們還普遍認為語文、數(shù)學(xué)、外語是所謂的“主科”。而體育、音樂、美術(shù)在教學(xué)過程中則是不值一提的“副科”。

2.教師工資福利

教師福利是學(xué)校教職工總的勞動報酬的一部分，它在教職工的薪酬體系中的地位越來越重要[4]。深入推進義務(wù)教育均衡，離不開教師福利的改革與發(fā)展。

3.體育教學(xué)輔助器材和設(shè)施的投入

體育教學(xué)器材是教學(xué)效果落實的載體，是學(xué)校體育工作的根本需要。只有設(shè)施配備完善、器材充足的學(xué)校，才能保證學(xué)校體育教學(xué)工作較好地完成。

4.體育教學(xué)評價標準

教育組織者如果沒有將小學(xué)體育發(fā)展工作作為評定學(xué)校教學(xué)教育工作的重要指標，沒有建立合理的體育教學(xué)評價標準，體育教師的學(xué)校和社會地位得不到重視，體育教學(xué)工作困難重重，體育教師的教學(xué)成果得不到合理的評價。

（二）提高農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)積極性的對策

1.提高農(nóng)村小學(xué)體育教師社會地位

學(xué)校要培養(yǎng)家長對體育運動的正確認識，讓家長了解到小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校應(yīng)該積極主動地對家長詳細闡述體育運動對孩子們健康成長的重要影響。

2.提高農(nóng)村小學(xué)體育教師工資福利

提高農(nóng)村小學(xué)體育教師的工資，可以保障教師繼續(xù)工作和生活所需要的基本費用，讓他們?nèi)硇牡赝度氲襟w育教學(xué)工作中去，而不用為了生活所需，一心兩用，將用于體育教學(xué)工作的精力用于其它副業(yè)。

3.加大體育器材設(shè)施投入，改善體育教學(xué)環(huán)境

加大農(nóng)村小學(xué)體育器材設(shè)施的投入可以激發(fā)體育教師教學(xué)興趣，體育教師在引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)生參與體育活動時，可以用足夠的器材來吸引學(xué)生并使學(xué)生在活動中得到快樂，體育教學(xué)環(huán)境和設(shè)施可以幫助體育教師提高教學(xué)質(zhì)量。

4.建立合理健全的體育教學(xué)評價標準

根據(jù)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)目標來制訂相應(yīng)的體育教學(xué)評價標準，建立科學(xué)的體育教學(xué)評價模式，對體育教師的勞動果實進行合理的評價，可以保障體育教師的教學(xué)質(zhì)量，對教師的體育教學(xué)起到一定監(jiān)督作用。

三、結(jié)論與建議

（一）社會地位方面

農(nóng)村小學(xué)體育教師社會地位偏低是教學(xué)積極性持續(xù)下降的根本原因，從家庭、學(xué)校及教育部門做起，加大體育運動重要性宣傳，重視體育工作，重視體育學(xué)科，提高農(nóng)村小學(xué)體育教師社會地位。

（二）教師工資福利

工資福利低是農(nóng)村體育教師教學(xué)積極性的經(jīng)濟硬傷，加大農(nóng)村體育教師工資福利的投入力度，可以采用物質(zhì)和精神兩種激勵手段讓體育教師全身心投入到農(nóng)村體育教學(xué)工作中，吸引大量人才，增強體育教師工作干勁。

（三）體育教學(xué)輔助器材和設(shè)施

農(nóng)村小學(xué)體育器材短缺，體育教師教學(xué)手段單一，加大體育器材設(shè)施投入，健全體育器材。

（四）體育教學(xué)評價標準

建立科學(xué)合理的體育教學(xué)評價標準，對體育教師教學(xué)成果進行檢驗，不僅提高體育教學(xué)質(zhì)量，更是對體育教師教學(xué)成果的肯定，有利于提高教學(xué)積極性。

（五）進修培訓(xùn)方面

洛陽市給予農(nóng)村小學(xué)體育教師進修培訓(xùn)的機會，增強自我優(yōu)越感，提高本省素質(zhì)和修養(yǎng)，對提高教學(xué)積極性和農(nóng)村體育工作進步都有重要作用。

參考文獻：

[1] 鐘瑞武.關(guān)于建國以來我國中小學(xué)教師社會地位發(fā)展變化問題的研究[D].武漢：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2011.

[2] 閻厚文.關(guān)于農(nóng)村體育教師主體性的思考[J].內(nèi)江科技.2012，6：168.

[3] 陳友慶.農(nóng)村小學(xué)生課程興趣的調(diào)查及課程改革政策的思考[J].教育探索.2003，4：25-27.

[4] 范先佐，付衛(wèi)東.義務(wù)教育教師績效工資改革[J].華中師范大學(xué)學(xué)報.2011，6：165.