常晴

摘 要 本論文以高中一、二、三年級為測試樣本，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、比較分析等體育研究方法，對潁上一中在校的高中三個(gè)年級學(xué)生的體質(zhì)健康狀況水平進(jìn)對比分析研究，希望可以促進(jìn)學(xué)校樹立“健康第一”的體育教育思想，促進(jìn)學(xué)生更加健康的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞 高中學(xué)生 身體素質(zhì) 體育教學(xué)

中圖分類號：G804.49 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、前言

近些年來，學(xué)生體質(zhì)健康呈現(xiàn)逐漸下降的狀態(tài)，本文通過對潁上一中高中全體在校學(xué)生的體育測試數(shù)據(jù)的分析，比較研究學(xué)生體質(zhì)下降的問題，同時(shí)全面、仔細(xì)、具體的掌握我校高中生的身體素質(zhì)狀況。為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的身體素質(zhì)并探討其身體的發(fā)育規(guī)律，為未來我國學(xué)校體育教學(xué)提供有價(jià)值的參考，為學(xué)校提供信息和參考，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的身體健康。

二、研究對象和研究方法

（一）研究對象

潁上一中2015年參加身體素質(zhì)測試的全體高中學(xué)生

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文章10篇，對文章進(jìn)行了認(rèn)真研讀，從而為本文奠定了理論基礎(chǔ)。

2.測驗(yàn)法

測試活動(dòng)以班級為單位，數(shù)據(jù)分析以年級為單位。按照2015年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對不同年級，不同性別的學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)評分。[1]

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用數(shù)據(jù)處理軟件對測驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）50米測試成績比較

從50M跑成績測驗(yàn)結(jié)果比較來看，三個(gè)年級的優(yōu)秀率呈上升趨勢，高一年級男女生平均優(yōu)秀率為11.9，高二年級男女生平均優(yōu)秀率為10.45，高三年級男女生平均優(yōu)秀率為15.15。不及格率中，高一年級男女平均不及格率為11.7，高二年級男女生平均不及格率為30.52，下降幅度最大說明高二年級的整體速度素質(zhì)最差，說明女生身體素質(zhì)下降最為嚴(yán)重。

（二）耐力素質(zhì)數(shù)據(jù)比較

分析得高三的測試優(yōu)秀率最低，特別是高三女生的耐力素質(zhì)，這反映出高中女生缺乏經(jīng)常的體育鍛煉的意識（表2）。

（三）爆發(fā)力素質(zhì)比較

高一高二高三年級成績測驗(yàn)結(jié)果比較來看，高中階段，高一男女平均優(yōu)秀率為7.15，高二年級平均優(yōu)秀率為11.15，高三年級平均優(yōu)秀率為11.5，優(yōu)秀率呈上升趨勢，成績的不及格率也起伏不大。但是在成績?yōu)榱己玫膶W(xué)生中，高一年級平均率為44.7，高二年級28.65，高三年級14.4，呈下降趨勢。成績?yōu)榧案竦钠骄蕿椋焊咭?9.35，高二50.7，高三67.4，呈上升趨勢，說明大批學(xué)生的柔韌性素質(zhì)由良好下降為及格，高中學(xué)生的柔韌素質(zhì)是：整體下降的發(fā)展趨勢。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.中考體育測試對高一年級學(xué)生的身體素質(zhì)影響較大。

2.學(xué)習(xí)和生活壓力對學(xué)生身體素質(zhì)的主要影響。

3.體育課課時(shí)少、學(xué)時(shí)短，體育教學(xué)任務(wù)無法完成。

4.學(xué)校由于安全問題將體育課活動(dòng)大打折扣。

5.我省現(xiàn)行高考制度，對于體育成績方面要求的匱乏。

（二）建議

1.應(yīng)該加大師資力量的投入，增加課時(shí)

安徽省現(xiàn)階段的教育體制核心仍是應(yīng)試教育，高中階段對體育教學(xué)的重視程度相比較低，學(xué)校的體育工作得不到重視，體育課得不到充裕的時(shí)間去進(jìn)行，應(yīng)落實(shí)增加體育課時(shí)。

2.學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化素質(zhì)教育的意識

落后的應(yīng)試教育必將被先進(jìn)的建議模式淘汰，現(xiàn)代教師應(yīng)該對學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)進(jìn)行全方面培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生更加健康高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走出教室，參加課外體育活動(dòng)，體育競賽，保證學(xué)生們每天都得到適量的體育活動(dòng)鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佚名.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民教育出版社.2007.

[2] 魏立建，李華錦.關(guān)于提高中學(xué)生身體素質(zhì)水平的探究[J].科技資訊.2008（24）.

[3] 高華.我國高中生身體素質(zhì)下降的原因[J].成才之路.2012（21）.