趙彩霞 吳杜 雷國瓊

[摘 要] 時代的變革引發(fā)對人才新的需求，本文在對當前大數(shù)據時代背景進行分析以及對會計信息管理專業(yè)人才就業(yè)崗位工作任務和能力要求進行充分調研的基礎上，確定了高職院校會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為數(shù)據分析引領財務決策信息化。與此相適應，會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)課程體系體現(xiàn)為會計學基礎課程、數(shù)據分析技術課程以及決策能力提升課程等三個層次。

[關鍵詞] 會計信息管理；人才培養(yǎng)；數(shù)據分析

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016 . 05. 020

[中圖分類號] F270.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）05- 0034- 03

0 引 言

2012年以來，鋪天蓋地的大數(shù)據進入了我們的視線，各種流行書籍，各大網站、媒體都在談論大數(shù)據，一時間成為這個時代最熱門的話題。同時，這也引起了我們的關注。我們說，大數(shù)據，不單純是數(shù)據規(guī)模上的大，還在多樣性、速度、精確性上都有突破性增長。更重要的是，這種數(shù)據的潛在價值也是舊有數(shù)據難以企及的。我們這里暫且不論如何駕馭大數(shù)據以及有什么樣的技術要求，它給我們的一點重要啟示就是要注重數(shù)據分析的重要性。在此背景下，深圳信息職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)積極探索滿足新形勢下人才需求的培養(yǎng)模式，使人才更好地滿足當前企業(yè)的實際需要。

1 大數(shù)據時代背景引發(fā)對人才需求的變革

可以說，在未來的競爭領域，“占領市場必須先占有數(shù)據”，也就是要做到基于信息的決策——“用數(shù)據說話，做理性決策”，即進行數(shù)據分析。數(shù)據分析是從海量的數(shù)據中提取和挖掘出對企業(yè)有價值的規(guī)律和趨勢，為企業(yè)的決策提供支持，這些支持體現(xiàn)在四個方面：①行為預見鏡——幫助企業(yè)識別機會、規(guī)避風險；②問題良藥——幫助企業(yè)診斷問題、亡羊補牢；③跟蹤檢測——幫助企業(yè)評估效果，提升效益；④引力動力器——幫助企業(yè)提高效率，加強管理。

不可否認，個別公司的決策人具有超人的戰(zhàn)略眼光以及敏銳的洞察力，單靠直覺也能給公司帶來巨大價值。那么究竟靠數(shù)據分析的決策能否優(yōu)于直覺決策，我們這里也要靠數(shù)據說話。有學者比較了組織中用直覺決策以及用數(shù)據分析決策的可能性，研究發(fā)現(xiàn)，業(yè)績優(yōu)秀的組織更多地傾向于采用分析決策，尤其是在財務管理、運營、戰(zhàn)略等方面。因此，可以推斷，用數(shù)據分析決策比直覺決策能給企業(yè)帶來更大的價值。與此同時，根據智聯(lián)招聘網站顯示，短短兩年時間，珠三角地區(qū)數(shù)據分析人才需求已接近了需求量旺盛的傳統(tǒng)會計專業(yè)。可見，越來越多的公司需要能夠對公司財務等相關信息數(shù)據進行處理、加工、分析以為公司管理層決策提供信息支持的人才。

可以說，傳統(tǒng)會計專業(yè)注重會計核算，即財務報表編制的整個流程及環(huán)節(jié)的掌握，而會計信息管理專業(yè)更注重對財務報表數(shù)據以及其他有用信息數(shù)據的再加工、處理、分析及呈報，以滿足管理層經營決策的需要。 可以說，不同的社會發(fā)展階段和發(fā)展水平要求有不同的專業(yè)設置及專業(yè)培養(yǎng)目標與之適應。從會計電算化到會計信息管理背后的推動力是時代的變革引發(fā)的對人才的需求。

然而，從當前會計信息管理專業(yè)的建設情況來看，多數(shù)院校存在培養(yǎng)目標不清晰、沒有明確的專業(yè)定位、與會計電算化等專業(yè)沒有明顯區(qū)分以及缺乏明確的專業(yè)核心課程等突出問題，尤其是對會計信息管理專業(yè)名稱中“信息”二字究竟如何體現(xiàn)沒有清晰的把握和界定。 因此，會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式亟需變革。

2 大數(shù)據時代背景下會計信息管理人才工作崗位及能力分析

深圳信息職業(yè)技術學院2012年成功申報會計信息管理新專業(yè)，并于2013年下半年開始首屆招生。與此同時，會計信息管理的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程體系也成為擺在專業(yè)任課教師面前的重大課題。近幾年來，全體專任教師圍繞會計信息管理專業(yè)建設展開了一系列的咨詢、調研、走訪，并定期進行討論、交流，扎扎實實了解實際中的人才需求，實現(xiàn)專業(yè)人才供給與人才需求無縫對接。到目前，初步形成了具有專業(yè)特色的會計信息管理專業(yè)建設思路與方法。

首先，會計信息管理專業(yè)人才就業(yè)崗位主要集中在賬務處理、管理會計、財務數(shù)據分析、預算管理、成本管理、資金管理及內部控制等方面。具體工作任務體現(xiàn)在：會計核算，納稅申報，管理會計，財務數(shù)據處理、加工、分析及呈報，以及預算、成本、資金管理等。

其次，在新形勢下會計信息管理人才的工作崗位領域，會計信息管理專業(yè)人才應具備如下三方面能力：

①會計核算能力，指的是熟悉并掌握會計信息生成系統(tǒng)，運用財務信息對企業(yè)經營活動進行評價；②數(shù)據分析能力，指的是掌握一定的數(shù)據分析方法，運用Excel、數(shù)據庫等現(xiàn)代信息技術手段對數(shù)據進行采集、處理、分析及呈現(xiàn)；③輔助決策能力，指的是能夠依據相應的數(shù)據分析結果，為公司日常財務等管理決策提供支持。

3 大數(shù)據時代背景下會計信息管理人才培養(yǎng)目標

在當前互聯(lián)網時代及大數(shù)據時代，對財務人才的要求，已經不局限于傳統(tǒng)賬務處理，更傾向于對決策相關信息數(shù)據的處理和分析?！罢碱I市場必須先占領數(shù)據”，公司財務和經營決策的制定更多的是基于信息的決策，即“用數(shù)據說話，做理性決策”，而數(shù)據分析即是從海量的數(shù)據中提取和挖掘出對企業(yè)有價值的規(guī)律和趨勢，為企業(yè)的決策提供支持。因此，在新形勢下，會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標可以確定為數(shù)據分析引領財務決策信息化。

為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，需要三個層面的支撐體系，即基于財務會計、強化數(shù)據分析、服務管理決策。

4 大數(shù)據時代背景下會計信息管理人才培養(yǎng)課程體系

在以數(shù)據分析引領財務決策信息化的人才培養(yǎng)目標指引下，我們初步形成了如下三個層次的課程體系。

（1）會計學基礎課程：會計信息管理源于會計，不能脫離財務會計，仍然要以財務會計為基礎。專業(yè)學生要了解財務報表的生成過程及會計賬務處理流程、能夠對一般企業(yè)常見經濟業(yè)務進行會計處理、進行企業(yè)納稅申報等。這方面課程主要有：會計學原理、財務會計、納稅實務。

（2）數(shù)據分析技術課程：對信息的把握體現(xiàn)在兩個層面，其一是與企業(yè)信息化相適應的一般管理軟件、財務軟件的使用及熟練操作以及簡單維護，能夠作為關鍵人物輔助中小企業(yè)實現(xiàn)財務信息化；另一層面通過對數(shù)據的采集、整理、分析報告，滿足管理層基于信息的決策以及決策的科學化。數(shù)據的來源可以來自公司內部的管理信息系統(tǒng)，根據需要也可以來自企業(yè)外部的國家經濟產業(yè)政策、行業(yè)市場信息等。其中，對數(shù)據的分析能力又從兩方面進行培養(yǎng)，一方面是分析思維方式的培養(yǎng)，這是起主導作用的層面；另一方面是分析工具運用的培養(yǎng)，信息化時代，數(shù)據量的加大要求借助于一定的分析工具才能實現(xiàn)數(shù)據分析。企業(yè)信息化實施及數(shù)據分析方面的主要課程有：財務報表分析、財經數(shù)據分析、應用統(tǒng)計學、數(shù)據庫原理及應用、數(shù)據處理軟件應用、商務智能等。

（3）決策能力提升課程：新形勢下財務人員面對和服務的更多是企業(yè)的管理層和決策層，會計信息管理專業(yè)學生要清楚公司管理層和決策層需要哪方面的決策信息支持，并通過數(shù)據分析方法進行提供，同時給出合理化建議。這方面課程主要有：管理會計、財務管理、成本管理等。

具體課程名稱及課程目標見表2。

其中，財經數(shù)據分析課程能夠使學生掌握系統(tǒng)的數(shù)據分析方法，包括數(shù)據收集、數(shù)據處理、數(shù)據分析、數(shù)據展現(xiàn)及報告撰寫各環(huán)節(jié)的基本理論及操作技能，同時熟練地運用數(shù)據分析的思想和方法分析企業(yè)的財務數(shù)據，為管理層決策提供信息支持。數(shù)據分析軟件應用課程能夠讓學生熟練運用Excel等常見數(shù)據分析工具、軟件進行數(shù)據錄入、數(shù)據整理和數(shù)據分析的方法和技巧，培養(yǎng)學生操作Excel等數(shù)據分析軟件的基本技能。商務智能（含數(shù)據挖掘）課程依托商務智能平臺，從商務智能概念、商務智能結構、多維數(shù)據集內容、數(shù)據挖掘、交付等主要內容，使學生在了解如何運用商務智能的工具、架構以及規(guī)則的基礎上，分析企業(yè)數(shù)據，為企業(yè)管理層提供信息化決策支持系統(tǒng)。

5 結 語

不同的社會發(fā)展階段和發(fā)展水平要求有不同的專業(yè)設置及專業(yè)培養(yǎng)目標與之適應。從會計電算化到會計信息管理背后的推動力是時代的變革引發(fā)的對人才的需求。大數(shù)據時代下會計信息管理人才培養(yǎng)目標為數(shù)據分析引領財務決策信息化。 相應課程體系為財務會計基礎課程、數(shù)據分析技術課程、決策能力提升課程。我們共同期待，會計信息管理人才將通過數(shù)據分析對企業(yè)財務等管理決策帶來價值增值。

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