顏林娟

[摘 要]培養(yǎng)學生學習英語的好習慣是英語教師的工作目標，主要從引導學生學會制訂學習計劃、課前做好預(yù)習、上課認真聽這幾方面對學生進行引導，從而促使他們養(yǎng)成學習英語的好習慣。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng) 學習英語 好習慣

[中圖分類號] G633.41[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150038

英語學習的過程是培養(yǎng)學習習慣的過程，有了良好的英語學習習慣可以讓學生產(chǎn)生對學習英語的興趣，從而實現(xiàn)學習的目標。那么，怎樣才能培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？

一、幫助學生制訂學習計劃

中學生精力充沛，思維活躍，興趣廣泛，求知欲強，正處于學習的最佳時期，但他們意志薄弱，容易受外界的影響，學習上往往只憑一時的興趣和好惡，忽冷忽熱，有時甚至一曝十寒。針對中學生的這種年齡特征和心理特征，作為教師的我們，應(yīng)該給他們明確學習任務(wù)，確立學習目標。如剛?cè)雽W的高一新生充滿著對高中的好奇和渴望，以為初中時的那種學習方法也可以應(yīng)用于高中，結(jié)果高中課程多、容量大，練習也多，造成執(zhí)行計劃時往往有始無終。讓他們更為苦惱的是，高中的英語語法對他們來說很抽象，詞匯多且比較零碎，容易混亂。為了讓學生能更快地適應(yīng)高中的英語學習，我給他們定計劃，每天完成兩篇閱讀理解題，每兩天完成一篇完形填空題，每三天完成一道語法填空和一道短文改錯題，每周獨立完成教師布置的書面表達，做好了計劃還要定時檢查，公布檢查結(jié)果。這樣學生學習的目標明確了，積極性也高了。就以1302班為例，剛開學他們就定好了學習計劃，結(jié)果每次月考成績都在學校排名中居于首位，學生有了榮譽感，學習的勁頭更足了，逐漸養(yǎng)成學習英語的習慣，實現(xiàn)了預(yù)定的學習目標，增強了學習英語的信心。

二、做好課前預(yù)習

學生課前預(yù)習與否、預(yù)習做得好壞都關(guān)系到英語教學質(zhì)量的高低。我總是根據(jù)學生的情況對他們提出預(yù)習的要求，要求他們做到：第一，文章的目標要求我們做什么？第二，要求我們記什么短語？第三，我們從文章中學到了什么？要求學生帶著這些問題去預(yù)習。作為教師都知道，課前預(yù)習是培養(yǎng)學生獨立思考獲得知識的前提，也是培養(yǎng)學生掌握英語閱讀方法的重要途徑。指導學生做好課前預(yù)習，教師必須認真開動腦筋，根據(jù)任課年級、教學內(nèi)容、學生程度、教學進度等情況，提出切實可行的具體要求，切忌一般化的布置。一般來說，我通常抓三個環(huán)節(jié)：1.備課時精心設(shè)計預(yù)習思考題，思考題不用過多，富有啟發(fā)性、可行性且有一定趣味性的一兩個問題就行。如在教必修一Unit 4 The earthquake的閱讀課時，我設(shè)計了三個問題：①What signs before the earthquake？ ②If we see this phenomenon， what should we do？ ③After the earthquake， what should we do？ 學生會按這些問題快速閱讀文章，會找出 the water in the well fall and down，the animals jump up and down，we should make wellprepared，we should bravely face the difficulty and so on.有了這些問題，學生閱讀文章的興趣就增強了。當然，教師也要根據(jù)不同的課文提出不同的問題供學生思考，不斷提出新的目標和要求，培養(yǎng)和發(fā)展他們自學的能力，激起學生學習英語的愿望。

三、認真上好每一節(jié)課

備課只是為上課做準備，而上課才是真正貫徹執(zhí)行教學計劃、完成教學任務(wù)的主要措施。為了讓學生上課精力更充沛，在上新課前我都要求學生先讀書五分鐘，一是練語感，二是通過讀讓學生背一些常用的句子，為口語和書面表達做好準備。在上課的環(huán)節(jié)上，做好復(fù)習舊課講述新課和操練鞏固的教學中，采取靈活多樣的方式方法，在教學活動中充分利用多媒體，把學生的興趣吸引過來。讓學生根據(jù)多媒體上的提示大膽開口，采取多表揚多鼓勵的方法，激勵學生學習，在操練過程中，還要注意“精講多練，以練為主”。我們都知道，教師的“教”就是為了學生的“學”，所以要做好教和學的雙邊活動。如在講授Book 5 Unit 2 The United Kingdom 時，預(yù)先展示英國各個地方的風景、文化、歷史、教育及一些名勝古跡，吸引學生、激發(fā)他們的興趣，然后快速瀏覽文章，回答問題：①How many countries does it be made of？ ②What is it famous for？ ③What about the weather in London？ ④What about the customs of Scotland？讓學生用英語回答，同時列出一些重點短語及句子，讓學生學會模仿造句。如be famous as/for/to→British is famous for its scenery.consist of相當于be made of，但前者無被動語態(tài)。如Our class consists of fifty students.=Our class is made of fifty students.在下課前五分鐘時，還要注意對文章的總結(jié)（summary），布置學生根據(jù)給出的文章線索（clues），口頭完成作業(yè)，回歸課文。

通過這幾個環(huán)節(jié)的教學，讓學生在聽、說、讀、寫方面都得到了練習，在提高學生學習興趣的同時，逐步養(yǎng)成學英語的習慣，以致實現(xiàn)教學的目標。俗話說“Good habit is the half of success”，有了好的習慣，學生在上課時會自覺地、主動地配合教師，這樣，教師教得輕松、學生學得活躍，學生的成績也得到了提高。

（責任編輯 黃 曉）