王海燕

【摘 要】利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學，讓學生擺脫傳統(tǒng)教學方式，讓高中美術(shù)課堂變得形象生動，充分調(diào)動學生的課堂學習積極性和主動性，使美術(shù)課堂教學已不單是教會畫，更應(yīng)該有“質(zhì)”的體現(xiàn)，這就需要進行課堂教學的改革，而傳統(tǒng)的美術(shù)教學主要以老師的講解、學生練習、鞏固為主，不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。其主要原因是理性的知識太多了，感性的材料太少。信息技術(shù)與美術(shù)學科的結(jié)合，它集合了傳統(tǒng)美術(shù)教學的優(yōu)勢和信息技術(shù)教學的優(yōu)勢為一體，更加適合現(xiàn)代教育教學。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；多媒體；高中美術(shù)教學

今天是信息飛速發(fā)展的時代，計算機在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，現(xiàn)代化信息技術(shù)進入高中美術(shù)教學課堂也將成為必然。

一、運用多媒體做課前準備

作為教師“上好一堂美術(shù)課往往是從備課開始的”這是眾所周知的。

（1）選擇合適的內(nèi)容備課

備多媒體課，就是利用以計算機多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基礎(chǔ)，充分考慮教學內(nèi)容的特點，將課堂教學中所涉及的內(nèi)容（文字、聲音、圖片、動畫等）根據(jù)一定的教學過程設(shè)計、學生的特點和實際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，不同的課題可以選擇不同的媒體。

（2）收集與課題相關(guān)的資料

美術(shù)是一門比較特殊的學科，尤其是在教學資料的準備上。美術(shù)的備課應(yīng)該以圖片、聲音、視頻、動畫和文字為內(nèi)容，它要求教師在備課時根據(jù)教材確定的教學目標和安排的教學內(nèi)容，尋找較多的圖片，另外配上聲音、視頻、動畫和文字資料進行制作、整理。一堂設(shè)計得再好的課，如果沒有充分的教學資料做準備，那是無法達到預期效果的。

（3）制作合適的美術(shù)課件

當今的教學準備過程中，制作合適的課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣制作出少而精的內(nèi)容。各種媒體如文本、圖像、動畫、視頻、聲音等，它們有各自不同的特點，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，制作出高效課件。

二、多媒體教學在課堂教學中的實際運用

（1）“有圖有真相”，激發(fā)學生的學習興趣

多媒體教學能夠提供有關(guān)的畫面、動畫、聲音、活動現(xiàn)場、故事情節(jié)等創(chuàng)設(shè)的特定情境。如在上美術(shù)鑒賞課時，在課前應(yīng)用多媒體導入相關(guān)音樂和圖片，在短時間內(nèi)這樣能迅速集中學生的注意力，提高他們的學習興趣。

（2）有直觀的示范，展現(xiàn)演示過程和方法

多媒體教學軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現(xiàn)力和感染力，所以能提高學生的學習積極性。如繪畫的步驟、過程、技能、技巧等，可供學生模仿和練習。如《色彩靜物》、《速寫》和《素描》的教學中，用錄像或視頻，通過觀看一段錄相，學生便很快就了解了作畫的基本步驟。

（3）了解一些知識點的原理

多媒體能提供抽象原理、典型事物與現(xiàn)象的演示，解釋其特點和規(guī)律。如：我在講授《色彩基礎(chǔ)知識》這課時，就色彩的產(chǎn)生這個問題，當時提問學生“光和色”的關(guān)系，是先有光還是先有色？由多媒體圖片一張地球儀圖一半是光線照射的地方一半是暗面來導入課堂，讓學生很直觀的看出了光和色的關(guān)系。從而得出了“色是光之子，光是色之母”的結(jié)論。由四季的色彩變化讓學生感受到了大自然賦予我們的美麗色彩。

（4）降低教學難度，增強自信

多媒體恰如其分的聲、形結(jié)合，常常能把學生帶入美的氛圍，多媒體在教學上大大強化了美術(shù)教學的視聽效果，減少了教學的難度，讓學生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動，激發(fā)出創(chuàng)造力，而且能節(jié)省教學時間，實現(xiàn)精講多練，從而大大提高了教學效率。如《變體美術(shù)字》一課，向?qū)W生講述各種字形，我點擊鼠標，出示一種種設(shè)計法，讓學生討論，這樣的設(shè)計優(yōu)點在哪里。并依次出示多種字形，讓學生看了以后，很快掌握了方法。還有一些常見的方法比如通過“變色”、“閃爍”等手段突出重點，刺激學生注意。多媒體的應(yīng)用使原來較難講清的問題變得簡單，減輕了學生的負擔，還能激發(fā)學生主動去尋找解決問題的方法，效果非常好。

三、多媒體課的不斷演變、發(fā)展即將成為新的教學模式

充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與資源，改變傳統(tǒng)的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，是當今時代發(fā)展所需。它為學生的學習創(chuàng)設(shè)了廣闊而自由的環(huán)境，提供了豐富的資源，演變了教學模式。讓美術(shù)課堂教學更為生動活潑，所以，多媒體授課將要成為新的教學模式。

l.信息技術(shù)與高中美術(shù)教學的結(jié)合

信息技術(shù)與高中美術(shù)教學的結(jié)合，形成優(yōu)勢互補，顯示出美術(shù)學科的優(yōu)勢，使學生的學習由“要我學”變成了“我要學”。在網(wǎng)絡(luò)這樣強大的數(shù)碼技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，有良好的教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前。

2.網(wǎng)絡(luò)教學最重要的一點就是資源共享、互動、交流和溝通

網(wǎng)絡(luò)教學是互動教與學的活動，會極大地擴寬學生的知識領(lǐng)域，為學生的學習方式創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的環(huán)境。如我在講授《走進具象藝術(shù)》時，先讓學生通過視頻感受課本中圖片所反映的北宋時社會經(jīng)濟狀況，品味栩栩如生的眾多人物，一邊交流、一邊討論，這是傳統(tǒng)教學無法想象的。

3.豐富的網(wǎng)站資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學

總之，在美術(shù)教學中合理運用多媒體，有助于提高課堂教學效果。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)越來越受到更多人的重視。電教媒體的運用，使枯燥，呆板的教學模式變得豐富多彩。所以，恰當運用多媒體教學，讓每一位學生都能積極參與互動課堂。充分發(fā)揮信息技術(shù)在高中美術(shù)教學中的優(yōu)勢，為學生學習和發(fā)展提供了很好機會。更讓高中美術(shù)課堂教學再添生機。