李麗穎

摘 要：生活自理能力是指幼兒在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動能力。簡單地說，就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產(chǎn)生深遠的影響。

關(guān)鍵詞：小班幼兒；生活自理能力；因人施教

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的小班培養(yǎng)目標之一就是培養(yǎng)孩子“具有基本的生活自理能力”?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)是獨生子女家庭，使孩子成了全家的“唯一”和“中心”，許多大人圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子的任何事情家長都包辦代替，并把這種包辦代替視為是對孩子的愛。也正是因此，孩子們失去了自己的事情自己做的機會，過著“衣來伸手飯來張口”的“小公主”“小皇帝”的生活。小班幼兒剛?cè)雸@，由于來園前家長的包辦代替，養(yǎng)成了任何事情都依賴大人的習(xí)慣。那么，怎樣才能培養(yǎng)幼兒生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)幼兒生活自理的意識

開展不同形式的教育活動，提高幼兒生活自理的意識。如：通過談話“我長大了”“我會……”等活動利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓幼兒意識到自己有能力做好一些事情，為自己能做力所能及的事感到高興。在語言活動“自己來”中，幫助幼兒充分理解兒歌的內(nèi)容，通過作品中角色的行為而受到教育。還可以把身邊自理能力強的幼兒作為學(xué)習(xí)的榜樣，多鼓勵，對幼兒的點滴進步及時肯定。

二、將生活自理能力的培養(yǎng)滲透到幼兒一日生活中

1.在日常生活中教給幼兒生活自理的方法。幼兒年齡小，模仿能力強，根據(jù)幼兒的這一年齡特點，我們把一些生活自理的方法編成兒歌，設(shè)計成有趣的情節(jié)，讓幼兒在游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如上廁所后提褲子：“外衣卷起來，下巴夾住它。左手撐褲腰，右手塞襯衣；前邊塞塞，右邊塞塞；右手撐褲腰，左手塞褲子；左邊塞塞，后邊賽賽；提提小褲子，外衣放下來。”把漱口的過程變成順口溜：左手拿水杯呀，右手扶龍頭；打開接點水呀關(guān)緊水龍頭。喝口水抬起頭；咕嚕嚕、咕嚕嚕，咕嚕咕嚕吐出來。小班的幼兒家長為了防止孩子的衣服弄臟，都喜歡在衣服的外邊穿一件罩衣。在學(xué)穿罩衣之前，我們先教幼兒認識衣領(lǐng)、衣袖，分清衣服的前后和反正，再教他們穿：左手抓衣領(lǐng)，右手鉆洞洞；右手抓衣領(lǐng)，左手鉆洞里，雙手舉一舉。然后老師會幫忙系上背后的帶子。在說說做做中，一個多月的時間，大部分的幼兒學(xué)會了漱口、自己提褲子、自己穿罩衣等。孩子們也在學(xué)習(xí)自理的過程中體驗到了成功的快樂。

2.在集中活動中教給幼兒生活自理的方法和相關(guān)知識。如設(shè)計健康活動《我會洗手》教給幼兒洗手的方法，以及什么時候洗手。卷衣袖—打開水龍頭淋濕手—擦香皂（關(guān)閉水龍頭）—手心手背、指尖指縫都搓到—（打開水龍頭）沖掉泡沫—甩甩水珠—擦干手。社會活動《我把玩具送回家》，使幼兒懂得玩具玩后應(yīng)該收拾好，把玩具放回原處。

3.為幼兒提供自理的機會。例如，早晨入園后，幼兒要把自己的水杯擺放到水杯架上，每天給自己種的種子澆水；餐前請小朋友當(dāng)值日生幫老師分小勺，餐后把自己的餐具分別放到指定的位置。在區(qū)域活動中，提供用飲料瓶做的大嘴娃娃、小勺、豆粒，讓幼兒喂娃娃吃飯，在娃娃家?guī)筒纪尥薮┮路⑹犷^……在一系列的區(qū)域活動中，孩子們在玩兒的過程中鞏固了平時所學(xué)的自我服務(wù)技能。幼兒自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，需要我們持之以恒、循序漸進地培養(yǎng)，幼兒的自我服務(wù)能力才能逐步提高，受益終身。

三、因人施教

有的幼兒動作協(xié)調(diào)性好，理解能力較強，在教的過程中學(xué)得就快；反之，自理能力掌握得就慢。因此，對待能力不同的幼兒就要提出不同的要求，能力強的，目標要求高些；能力弱的，目標要求低些，也就是說：不能用一把“尺子”衡量幼兒，并且在教的過程中要耐心，反復(fù)指導(dǎo)。對于有進步的幼兒，給予及時的表揚和鼓勵，使其獲得成功的喜悅，從而增強自己的事情自己做的信心。

四、家園共育，達成教育的一致性

老師利用晨間、離園接待、電話溝通、家園聯(lián)系欄、建立班級QQ群等形式和家長加強日常的聯(lián)系，達成一致目標，希望家長在家中為幼兒創(chuàng)造自己動手的條件，讓幼兒做一些力所能及的事情，并向家長們介紹一些教學(xué)技巧。在家園聯(lián)系欄里，我們定期向家長宣傳生活活動的指導(dǎo)要點，還給家長介紹一些有關(guān)的常識，如：怎樣教幼兒穿鞋等。我們還把每月的培養(yǎng)目標寫在家園聯(lián)系欄中，同時把培養(yǎng)目標發(fā)到QQ群里，讓那些平時忙于工作無暇來園參加活動的年輕家長了解幼兒園的教育，交代內(nèi)容讓家長了解。家長明確了活動意義，在家里不僅督促幼兒，還教會幼兒一些掌握技能的竅門，并時常和老師探討教育的方法，談一談自己孩子在家的情況，家長還可以在QQ群里分享育兒經(jīng)驗。

著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。幼兒期是幼兒生長發(fā)育的關(guān)鍵期，通過培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，幼兒在學(xué)習(xí)、參與訓(xùn)練的過程中，做些力所能及的事，有利于他們動作的發(fā)展，家長和老師適當(dāng)?shù)毓膭?，增強了孩子的自信心，孩子在提高自理能力的同時，也勇于面對困難。

編輯 張珍珍