葛宏偉

【摘要】伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了迅速的發(fā)展與普及，在各個(gè)方面得到廣泛應(yīng)用。由于新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了許多要求，而進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用科學(xué)技術(shù)可以提供大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。本文將對(duì)高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué) 有效性

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了迅速的發(fā)展與普及，在各個(gè)方面得到廣泛應(yīng)用。由于新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了許多要求，例如學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，學(xué)生合作意識(shí)的增強(qiáng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益成為英語(yǔ)教學(xué)的重要形式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用科學(xué)技術(shù)可以提供大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。

一、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

伴隨科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代教育的聯(lián)系逐漸加深，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中得到越來越廣泛的應(yīng)用，而英語(yǔ)作為高中教育中的重點(diǎn)學(xué)科，在教學(xué)過程中自然也選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一手段。由于新課程改革力度不斷加大，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求，學(xué)生不再像從前那樣背背單詞就可以，要提高學(xué)生綜合把握英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)好一種語(yǔ)言，最重要的技能便是聽，說，讀，寫四項(xiàng)，這四者緊密相連，相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中有很好的應(yīng)用，視頻廣播，BBS論壇，聊天室，聽力學(xué)習(xí)室等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)手段在高中已經(jīng)越來越普遍。

聽。聽力教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要部分，著名的美國(guó)語(yǔ)言教育家斯蒂芬·克拉申曾說過“無論兒童或成年人，在語(yǔ)言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解?！苯處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行聽力教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的灌輸式，語(yǔ)音是否標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速是否適度等都會(huì)阻礙學(xué)生的理解，而且傳統(tǒng)的“聽錄音，對(duì)答案”的訓(xùn)練方式對(duì)于提高學(xué)生的聽力能力作用也很小。網(wǎng)絡(luò)上擁有更多，更新穎的聽力材料，這些材料的語(yǔ)音，語(yǔ)速幾乎不存在問題，據(jù)調(diào)查顯示全國(guó)近百分之八十的高中建有網(wǎng)絡(luò)聽力學(xué)習(xí)室，并且教師會(huì)向?qū)W生推薦網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

說。是四項(xiàng)技能中最重要的部分，所學(xué)是為了所用，而語(yǔ)言大部分的運(yùn)用就是交流。但是目前我國(guó)高中的口語(yǔ)課程因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)科目繁多等原因，每周只有一次口語(yǔ)訓(xùn)練課程，并且因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的限制使得高中生的口語(yǔ)很糟糕，面對(duì)老師布置的話題能說出的語(yǔ)句有限，大家所說的也雷同。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，學(xué)生們搜索口語(yǔ)素材更加便利，而且在一些聊天工具的出現(xiàn)如MSN，QQ等，可以讓學(xué)生直接與國(guó)外的同學(xué)進(jìn)行交流，許多高中會(huì)與國(guó)外的學(xué)校進(jìn)行合作，建立聊天室，這樣可以圍繞話題進(jìn)行討論、練習(xí)，學(xué)生置于全說英語(yǔ)的環(huán)境中，口語(yǔ)會(huì)不知不覺的就越來越好。

讀。讀英語(yǔ)最重要的是語(yǔ)音是否標(biāo)準(zhǔn)，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中老師的讀音會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生，并且許多高中的英語(yǔ)教師的讀音都不標(biāo)準(zhǔn)，所以大部分高中生說的都是“中式英語(yǔ)”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用會(huì)讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，學(xué)生在不覺中模仿，學(xué)習(xí)，其讀音就會(huì)慢慢變得標(biāo)準(zhǔn)。

寫。作為重要的語(yǔ)言技能，寫作在高中英語(yǔ)教學(xué)占有重要地位，并且在考試中的分值逐漸提高。傳統(tǒng)教學(xué)中，高中英語(yǔ)寫作主要使用成果教學(xué)法，寫作內(nèi)容與日常生活相距甚遠(yuǎn)，缺乏寫作素材，寫作過程中缺少溝通交流，表達(dá)方式比較單一，這些都是高中生的寫作弊病。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)生處于數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，視頻廣播，視頻會(huì)議，BBS論壇，WEB教材等都隨時(shí)的出現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)地積累寫作素材。

二、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性

首先，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)十分注重學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和表達(dá)能力，即上面提到的聽，說，讀，寫能力，它的開展改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，增添了課堂的活力，增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。網(wǎng)絡(luò)上大量的英語(yǔ)教學(xué)軟件，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了充足的資源，而且可操作性強(qiáng)，訓(xùn)練方式多樣化，可聽，可說，可讀，可寫，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信都會(huì)增加，同時(shí)也極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用將科學(xué)信息技術(shù)與現(xiàn)代教育完美的結(jié)合，不僅在學(xué)校中為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供最好的學(xué)習(xí)資源，而且延伸了傳統(tǒng)教學(xué)的外延，使得學(xué)生在課余時(shí)間也能在網(wǎng)絡(luò)資源的輔助下學(xué)習(xí)。并且，論壇的開設(shè)，聊天工具的出現(xiàn)，讓學(xué)生在娛樂時(shí)間，沒有學(xué)業(yè)壓力的情況下獲得知識(shí)，所以說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的“時(shí)”與“空”的限制，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

然后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得聲音與形象完美的結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化，具體化，形象化，能夠給學(xué)生更加直觀的視覺與聽力刺激，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，有利于高中生的邏輯思維能力與形象思維能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性，使得不同國(guó)家，不同區(qū)域的學(xué)生相互交流，相互溝通，在交流溝通中不但拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到了不同的思維方式，提高了自己的思維能力。

三、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)在信息技術(shù)的輔助下為學(xué)生提供了更真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境和語(yǔ)音環(huán)境，進(jìn)一步的優(yōu)化了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力等方面具有重要意義。綜上所述，可以說高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)作為一種有效的教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的刻板教學(xué)方式，取得了顯著地成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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