徐靜

摘要：堅持用科學發(fā)展觀指導中小學實驗室建設工作，在實際工作中堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的基本要求，運用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，探索和研究在實際工作中行之有效的管理運行機制，把學習貫徹科學發(fā)展觀落實到實際工作中。

關鍵詞：科學發(fā)展觀；指導；實驗室；建設

實驗室是中小學開展教學、科研活動的重要場所，是中小學堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的物質基礎和前提，用科學發(fā)展觀指導實驗室建設工作，是新時代賦予中小學發(fā)展的必然要求。科學發(fā)展觀是中小學實驗室建設工作轉變觀念、更新思路、創(chuàng)新模式的理論依據(jù)，堅持全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的基本要求，運用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，探索和研究行之有效的管理運行機制，認真學習和深刻領會科學發(fā)展觀的內涵，用科學發(fā)展觀指導實驗室建設工作，是理論聯(lián)系實際最好的體現(xiàn)。

一、堅持科學發(fā)展，建立健全實驗室的管理制度和管理模式

實驗室建設工作不僅僅是以物質為基礎的量的增加，更重要的是實驗室的內涵建設。做好實驗室建設工作，一要靠人，二要靠制度。為了加強對實驗室建設的監(jiān)管，形成用制度管人（權），按制度辦事的有效機制，必須建立健全實驗室的管理制度。

（1）從實驗室新建投入著手，建立健全實驗室新增和改建項目審批制度，制定實驗室建設的審批、論證制度，確保項目投入的合理性、科學性、規(guī)范性，防止使用部門根據(jù)一時的需要及方便使用等利益角度出發(fā)，追求小而全，存在一方面急需購置，一方面長期閑置，避免重復購置。

（2）針對實驗室日常管理工作中普遍存在重投入輕管理，重購置輕使用的現(xiàn)象，建立健全日常管理制度，制定使用審批登記制度，儀器設備使用、維護保養(yǎng)制度、報修報損等相關制度，確保實驗場所、儀器設備的正常使用，延長儀器設備的使用壽命，提高各類教學資源的經(jīng)濟效益。

（3）建立健全實驗室日常監(jiān)督檢查制度，制定實驗室日常管理檢查考核辦法，建立健全實驗室管理人員責任制，把實驗室日常管理檢查考核結果和部門工作考核及實驗室管理人員個人考核掛鉤，確保實驗室的內涵建設工作落實到日常管理工作過程中，提高實驗室的管理水平。

（4）建立健全實驗室管理人員激勵機制，樹立“干多干少不一樣，干好干壞不一樣，效率高低不一樣”的觀念，獎優(yōu)罰劣，激發(fā)管理人員的主觀能動性，充分發(fā)揮管理人員的積極性和創(chuàng)造性。

二、堅持以人為本，抓好實驗室管理隊伍建設

1.抓好實驗室管理隊伍建設，必須注重提高實驗室管理人員的綜合素質。要在全面可持續(xù)發(fā)展環(huán)境下實現(xiàn)有效管理，實驗室管理員隊伍必須是具備一定學歷或職稱人員擔當，有相關領域的專業(yè)知識和管理能力。在日常工作中。管理人員要在自己的工作范圍內，在擁有該設備的使用和管理決定權的同時要承擔相應的責任。

2.抓好實驗室管理隊伍建設，必須注重培養(yǎng)實驗室管理人員的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代中小學實驗室管理人員必備的素質，是時代賦予中小學實驗室管理人員的第一要務。實驗室管理人員不僅要有服務意識、高度的事業(yè)心和專業(yè)業(yè)務知識，還必須具有實驗室管理的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在使用和管理實驗室的過程中對落后的、過時的事物要敢于挑剔、敢于批評和敢于否定，敢于發(fā)表獨特的見解，不要隨便附和；要打破常規(guī)，敢于改革，探索解決問題的新方案和新途徑。

3.抓好實驗室管理隊伍建設，必須關注實驗室管理人員的成長。隨著中小學教學改革、課程改革的不斷深入，市場新技術、新信息瞬息萬變、日新月異，理念更新、知識更新是時代賦予新一代實驗室管理人員的責任，同時也對實驗室管理人員提出了更高的要求。因此，抓好實驗室管理隊伍建設，必須關注實驗室管理人員的成長，中小學應該為實驗室管理人員創(chuàng)造學習、培訓的機會和條件，適當增加培訓經(jīng)費的投入。

三、堅持全面協(xié)調可持續(xù)，做好實驗室建設方案的論證工作

科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，不僅要堅持發(fā)展，而且要做到全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。實驗室作為中小學開展教學活動的重要場所，是中小學堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的物質基礎和前提，實驗室建設是否能做到科學性、前瞻性和可持續(xù)性的協(xié)調統(tǒng)一，直接影響中小學的可持續(xù)發(fā)展，因此，抓好實驗室建設工作，必須重視實驗室建設方案的論證工作，堅持全面協(xié)調可持續(xù)。實驗室建設方案的論證，著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：首先應該對實驗室投入建設的必要性進行論證。根據(jù)教學大綱、教學計劃確定實驗項目，對實驗室建設的必要性加以論證，以提高實驗室的實用性，確保實驗室的使用率和實驗項目的開出率，其次應該對實驗室投入建設的可行性和經(jīng)濟性進行論證。 最后應該對實驗室建設的科學性、前瞻性進行論證，確保配置的科學性、合理性和前瞻性。

四、堅持統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化整合各類教學資源

落實科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。各類教學資產(chǎn)是中小學固定資產(chǎn)的重要組成部分，是中小學教學環(huán)節(jié)不可缺少的物質基礎，是中小學辦學條件的具體體現(xiàn)，加強教學資產(chǎn)管理是國有資產(chǎn)管理的基本要求，是中小學教學改革和人才培養(yǎng)的需要。優(yōu)化整合各類教學資源，是提高教學資產(chǎn)利用率，減少辦學成本最直接有效的途徑。資產(chǎn)管理部門和實驗室管理（使用）部門應以社會需要和人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，統(tǒng)籌中小學各類教學資源，從實驗室的建構形式著手，根據(jù)實驗室使用的不同需求，設置學校中心實驗室，教學點實驗室，專業(yè)實驗室等，對中小學實驗室的設備儀器實施實時、動態(tài)、精確的監(jiān)控管理，使中小學各類教學資源在教學、科研等領域充分交流與共享。

探索和研究在實際工作中行之有效的管理運行機制，使中小學的實驗室建設工作更加科學化、規(guī)范化，為中小學的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻，把學習貫徹科學發(fā)展觀落實到實際工作中。