戴小紅　吳軍

摘 要 為繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高校健美操教學(xué)的有效性，本文認(rèn)為可采取的提升策略分別是完善健美操場(chǎng)館和設(shè)施、注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新、革新教學(xué)模式、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)與營(yíng)造健美操氛圍。

關(guān)鍵詞 健美操教學(xué) 有效性 高校

健美操是一項(xiàng)包含音樂(lè)、舞蹈和健身于一體的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自開(kāi)展以來(lái)，其娛樂(lè)和健身性深受到廣大學(xué)生特別是女大學(xué)生的歡迎。教學(xué)實(shí)踐證明，健美操不僅能強(qiáng)身健體、陶冶身心，同時(shí)還能起到塑造良好體型與實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用。但在筆者的走訪(fǎng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于在高校在健美操在場(chǎng)地設(shè)施方面滯后性，大學(xué)生教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面存有滯后性與單一性，已阻礙了健美操在高校體育教育中的和諧發(fā)展。因此，針對(duì)健美操教學(xué)存在的問(wèn)題，筆者研探如下。

一、完善健美操場(chǎng)館和設(shè)施

眾所周知，場(chǎng)館和設(shè)施是開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，擁有良好的健美操教學(xué)場(chǎng)館與實(shí)施，不僅可以提高教師教學(xué)的實(shí)效性與大學(xué)生的學(xué)練的積極性，同時(shí)還可以減少運(yùn)動(dòng)損傷。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前部分高校健美操的場(chǎng)地設(shè)施還不能完全滿(mǎn)足教學(xué)的需求。為此，完善健美操場(chǎng)館和設(shè)施迫在眉睫?？啥嗲?、多形式建立健全健美操活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制，加大資金投入，拓寬資金來(lái)源渠道，各院校也可通過(guò)多渠道、多形式自籌資金，尋求贊助伙伴等辦法完善配套設(shè)施等方法，配齊滿(mǎn)足基本教學(xué)所需要的場(chǎng)館設(shè)施，例如地毯、墻鏡、把桿、電化教學(xué)設(shè)備，輔助性練習(xí)器材等，達(dá)到健美操所要求的體育設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)。

二、注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新

在高校健美操教學(xué)中，要注重教學(xué)內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新。有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)提升其“社會(huì)性”，其中最為有效的手段在于對(duì)大眾健美操元素的有效引入，進(jìn)而構(gòu)建起既符合高校健美操教學(xué)發(fā)展要求、又彰顯大眾化特征的教學(xué)內(nèi)容新體系。其原因是大眾健美操元素的引入，實(shí)現(xiàn)了高校健美操教學(xué)與社會(huì)大眾健美操運(yùn)動(dòng)的有機(jī)融合，建立起良性的供需關(guān)系，進(jìn)而有效地促進(jìn)高校健美操教學(xué)改革與發(fā)展；其次，大眾健美操元素的引入，有效地充實(shí)了高校健美操教學(xué)的內(nèi)容體系，使之愈加完善，進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮出重要的支撐與引領(lǐng)作用；第三，大眾健美操元素的引入，便于大學(xué)生盡早地接觸與了解大眾健美操運(yùn)動(dòng)的特征，形成感性層面上體驗(yàn)的固化以及理性層面上認(rèn)知的定型，有利于在未來(lái)參與大眾健美操運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)有效的適應(yīng)與有機(jī)的融入，達(dá)到學(xué)以致用。

三、革新教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往只根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。通常采用注入式的教育模式，且只注重動(dòng)作的技術(shù)性與藝術(shù)張力，忽略了大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，大學(xué)生一旦處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)下，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性與熱情，畢業(yè)后離開(kāi)教師的指導(dǎo)，就會(huì)很快忘記了所學(xué)內(nèi)容，更談不上創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。所以，創(chuàng)新教學(xué)模式非常重要，為此才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的的的參與動(dòng)機(jī)，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。例如可在體育課程上，教師可以跟達(dá)學(xué)生一起討論編排新的健美操動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作的編排都讓學(xué)生親身參與，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地提高教學(xué)成效?？赏ㄟ^(guò)電化教學(xué)手段，以此提高大學(xué)生的體育美學(xué)審美能力，再次可嘗試讓達(dá)學(xué)生編排與組合健美操的動(dòng)作，讓小組之間、學(xué)生之間進(jìn)行交流與互動(dòng)。在編排的過(guò)程中，教師可以給予技術(shù)上的指導(dǎo)，這樣從另一方面大大提升了學(xué)生的興趣愛(ài)好與個(gè)人才華，也能在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解自己的不足，進(jìn)而去完善自己，提高創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，既彌補(bǔ)了教材知識(shí)的局限性、健美操教師動(dòng)作示范的單一性，且能夠?qū)⒋罅康奈淖?、圖形、影視、動(dòng)畫(huà)等巧妙地結(jié)合在一起，使大學(xué)生能夠通過(guò)感官得到充分的體驗(yàn)。在高校健美操教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)?fù)雜、枯燥、乏味的動(dòng)作講解變得形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)練動(dòng)機(jī)，提高她們學(xué)習(xí)的熱情。教師通過(guò)多媒體技術(shù)能夠展示直觀(guān)、形象的教學(xué)視頻資料，通過(guò)多媒體技術(shù)所展示的視頻效果、例如有律動(dòng)感的旋律、健美操的技術(shù)特寫(xiě)鏡頭、整齊有有朝氣的健美操方隊(duì)，以及清晰的音樂(lè)背景圖像信息等合現(xiàn)代電腦技術(shù)合成效果的出現(xiàn)，這些都能吸引大學(xué)生的眼球，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的心往神馳，提高積極主動(dòng)性，使原本枯燥的高校健美操教學(xué)變得生動(dòng)有趣，且有利于大學(xué)生終身健美操鍛煉意識(shí)的形成。

五、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造健美操氛圍

教學(xué)實(shí)踐證明，多帶領(lǐng)大學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可營(yíng)造出一種氛圍，有利于大學(xué)生終身體育觀(guān)念的形成。一方面是收看健美操方面的匯報(bào)演出，例如組織大學(xué)生收看國(guó)內(nèi)外舉辦的高水平“健美操大獎(jiǎng)賽”的錄像視屏等；二是現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩健美操表演，例如國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日的匯報(bào)表演、省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的健美操明星助演等；三是讓大學(xué)生進(jìn)行健美操匯演，多給他們上鏡頭、積累經(jīng)驗(yàn)和豐富社會(huì)閱歷的機(jī)會(huì)。例如本校校慶時(shí)的演出或本院系的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕表演、閉幕式的文藝演出等都要鼓勵(lì)與精心組織積大學(xué)生積極參加，既給大學(xué)生提供鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，又有利于營(yíng)造出一種濃濃的健美操氛圍。在氛圍的長(zhǎng)期陶潛與濡化下，健美操就會(huì)成為大學(xué)生生命中的一個(gè)重要部分，在閑暇的工作之余，自然就會(huì)主動(dòng)參與到健美操的鍛煉之中。

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