陸艷

摘 要：素質(zhì)教育雖然提倡多年，但由于考試、升學(xué)等各種壓力，學(xué)生能自己支配的課外時間越來越少。而且，從閱讀來源看，學(xué)生閱讀受教師、家長的引導(dǎo)更為明顯，學(xué)生自己的選擇主導(dǎo)權(quán)薄弱。

關(guān)鍵詞：科普刊物 科學(xué) 大眾 青少年教育

中圖分類號：G656 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0285-01

科普期刊用科學(xué)知識開拓學(xué)生的視野，用現(xiàn)代意識啟迪學(xué)生的智慧，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)、探索大自然的啟蒙老師。學(xué)生在其成長過程中，好奇心、求知欲、嘗試愿望都特別強烈，什么都想知道，什么都想試一試。科普刊物的辦刊宗旨決定了刊物內(nèi)容的科學(xué)性和知識性，它是學(xué)生課堂知識的豐富、延伸和補充，是啟迪學(xué)生智慧的金鑰匙。

1 中小學(xué)生科普閱讀現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查，2013年江蘇省6～17周歲青少年中，63.1%的學(xué)生表示所在學(xué)校每學(xué)期都會舉行科技活動（閱讀），17.9%的學(xué)生表示所在學(xué)校每學(xué)年會舉行科技活動（閱讀），19%的學(xué)生表示從未參加過科技活動（閱讀）?！犊茖W(xué)大眾》《小哥白尼》《我們愛科學(xué)》《未來科學(xué)家》為代表的科普期刊深受學(xué)生喜愛。其中，接受調(diào)查的江蘇省青少年學(xué)生中，43.2%的學(xué)生表示曾經(jīng)訂閱過《我們愛科學(xué)》，34.4%的學(xué)生訂閱過《小哥白尼》，27.3%的學(xué)生訂閱過《科學(xué)大眾》，25.2%的學(xué)生訂閱過《未來科學(xué)家》，選擇“其他”的有30.6%。教育行政部門要求、其他部門推介、名校推介、名家薦讀的圖書幾乎都是暢銷書，家長在小學(xué)階段的青少年選擇讀物時具有主導(dǎo)權(quán)。

2 刊物內(nèi)容與質(zhì)量是根本

目前，青少年科普閱讀比例不高，科普產(chǎn)品種類不夠豐富，江蘇自有的科普品牌期刊在全國范圍內(nèi)還不具備一線競爭力，這些都直接影響了我省青少年創(chuàng)新精神的培育、科學(xué)素質(zhì)的提高！引導(dǎo)青少年在享受中獲取知識、進行科學(xué)探索、深入思考、大膽想象、勤于實踐，強調(diào)思索與動手并重，是青少年科普期刊的辦刊新思路。因此，科普期刊不僅要有滿足青少年需求的新穎、準(zhǔn)確、簡單、實用的科普內(nèi)容，還要有引人入勝的表達形式和別出心裁的娛樂性?！犊茖W(xué)大眾》雜志自1937年創(chuàng)刊以來，始終堅持堅持“科學(xué)大眾化、大眾科學(xué)化”的辦刊宗旨，始終堅持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)辦刊，注重傳播最新科學(xué)知識。

3 加強科普刊物的開發(fā)

針對青少年不同年級、不同層次的知識結(jié)構(gòu)，開發(fā)出《科學(xué)大眾.小諾貝爾》（小學(xué)低年級拼音版）、《科學(xué)大眾.小諾貝爾》（小學(xué)中高年級版）、《科學(xué)大眾.中學(xué)生》等正對性較強的系列刊群。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，文章融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體。在選題方面，題文章關(guān)注社會、科技熱點，精心策劃。生動有趣的情境設(shè)置、可愛的人物特寫，使得整本雜志生動活潑、吸引力強。注重開發(fā)青少年讀者的動手能力，寓教于樂，打造了“特別關(guān)注”“名家面對面”“科學(xué)動漫接力”“綜合實踐能力展示”等一系列明星品牌欄目。經(jīng)過不斷努力，《科學(xué)大眾》雜志被江蘇省教育廳推薦為全省中小學(xué)生優(yōu)秀科普讀物，并相繼獲得“江蘇省雙十佳期刊”“第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊”“江蘇省十強科技期刊”榮譽稱號。在龍源期刊網(wǎng)、“讀覽天下”等網(wǎng)絡(luò)平臺都有著一定影響力，在同類期刊中位居前列。

4 趣味活動是無形的宣傳

4.1開展布點建設(shè)全民閱讀

科學(xué)大眾雜志社在全省13個省轄市公社點63所，面向?qū)W生總數(shù)94500以上，向每所學(xué)校捐贈價值5000元科普圖書一批，并吸引該校為江蘇省全民閱讀科普聯(lián)盟成員單位，每學(xué)期為單位進行本市范圍內(nèi)的圖書漂流活動。2014年2月至今，在江蘇省中小學(xué)建立“科普書架”63所，在社區(qū)建立“科普書屋”10個。

4.2智力競技活動妙趣橫生

“金鑰匙·校園之間”智力競技活動截至2015年已經(jīng)連續(xù)開展第九屆了。該活動就地取材，形式新穎，既注重了學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，又強化了團隊協(xié)作意識的打造，深受廣大小學(xué)生和老師的歡迎。參賽數(shù)量呈現(xiàn)明顯的階段式穩(wěn)定增長的態(tài)勢，由2007年南京地區(qū)34支代表隊一躍發(fā)展到了2015年全省196支代表隊參賽。超過百所學(xué)校將該活動列為學(xué)校科技節(jié)、科技月必做項目。

4.3“Power Tech”架起友誼之橋

“Power Tech”仿生機器人創(chuàng)意大賽是一項動手動腦相互促進的機器人競賽項目，源自于臺灣地區(qū)“Power Tech”創(chuàng)意無限青少年科技創(chuàng)作競賽。2014年10月25日，江蘇省首屆“Power Tech”仿生機器人創(chuàng)意大賽就吸引了全省700多名參賽選手同臺競技，展開機器人制作大比拼。部分獲獎選手還應(yīng)邀赴臺灣參賽，并取得優(yōu)異成績，為促進海峽兩岸青少年科技交流發(fā)揮了積極作用。

4.4“金鑰匙”科技競賽青春飛揚

持續(xù)關(guān)注社會科技熱點、關(guān)注生活是“金鑰匙”科技競賽的一大特點，在2015年的團體總決賽中，大閱兵中的高科技、2015年諾貝爾獎、“新視野”號探測器飛掠冥王星、2015國際光年、“長征六號”運載火箭、人臉識別技術(shù)、電影中的科學(xué)、工業(yè)機器人、腦波賽車等都成為考察選手科學(xué)素養(yǎng)的賽題，既充滿了知識性，又兼顧了趣味性。這些賽題大多通過生動的視頻圖像、專家現(xiàn)場演示來展現(xiàn)科學(xué)原理，讓比賽形式更加靈活多樣，讓參賽選手與科學(xué)實現(xiàn)零距離接觸。

總之，青少年科普期刊正經(jīng)歷著自身歷史上最深刻的變革時期，如何才能在變革的大潮中發(fā)展壯大，如何在期刊競技場中立于不敗之地，這是我們每位從業(yè)人員深思的問題。因此，一本期刊只有樹立了自己的特色與品牌，才能在激烈的市場競爭中“站住腳”“站穩(wěn)腳”，才能更好地走進青少年的心靈。

參考文獻：

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