孫曉璐

摘 要 “微時(shí)代”的到來使人們的生活方式產(chǎn)生了巨大的變化，同時(shí)也給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)?！拔r(shí)代”下如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育成為了高校管理人員需要關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞 “微時(shí)代” 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著移動(dòng)客戶端的發(fā)展，“微信”逐漸成為時(shí)尚文化的主流元素之一，人類社會(huì)也逐漸步入了“微時(shí)代”。如何在“微時(shí)代”下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治方面的教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使我國大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的問題。

1“微時(shí)代”簡介

所謂“微時(shí)代”指的就是要“微信”為主的時(shí)尚交往時(shí)代?！拔⑿拧笔乾F(xiàn)代化手機(jī)客戶端軟件的一種，因其具有的一般功能和特殊功能而廣受大家的喜愛，尤其是深受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎。就一般功能來說，“微信”APP的應(yīng)用具有一般聊天軟件的特性，包括文字聊天、語音、視頻，也包括發(fā)送圖片、表情等；而從特殊功能而言，“微信”在一般語音APP的基礎(chǔ)上增設(shè)了許多項(xiàng)目，如“掃一掃”、“購物”、“游戲”、“朋友圈”等。這些功能的增加使得人們的交流和溝通更加方便，因此具有較強(qiáng)的吸引力。

2“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

首先，“微時(shí)代”的到來給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式帶來更多便利?！拔r(shí)代”下“微信”的應(yīng)用不僅使學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師、學(xué)生和家人朋友之間的交流更加緊密，而且更加方便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解更多的社會(huì)消息。“微信”中的朋友圈等功能能夠?qū)崟r(shí)發(fā)布學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的親朋好友甚至教師及時(shí)了解學(xué)生的情況，方便相互之間的交流。此外，“微信”中的公眾平臺(tái)是一項(xiàng)實(shí)用型非常強(qiáng)的應(yīng)用。學(xué)生可以通過公眾訂閱關(guān)注學(xué)習(xí)上的內(nèi)容，也可以通過公眾訂閱的形式關(guān)注自己感興趣的消息，如繪畫藝術(shù)、新聞時(shí)事、養(yǎng)生醫(yī)療等等；其次，“微時(shí)代”的到來可以方便高校教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治狀況的了解，提高學(xué)生思想政治教育的效率。“微信”中朋友圈的功能較為齊全，“微時(shí)代”下的大學(xué)生喜歡依賴朋友圈抒發(fā)自己的情感，而教師通過觀察學(xué)生在朋友圈中的表現(xiàn)可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀況。例如，當(dāng)有學(xué)生在朋友圈中表現(xiàn)“心情不佳”時(shí)，教師可以根據(jù)多方面的調(diào)查和詢問分析學(xué)生遇到的困難，并及時(shí)安撫學(xué)生的不良情緒。因此可以看出，“微信”的發(fā)展給我國高校大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了一定的機(jī)遇。

2.2“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

“微信”雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也具有不少的缺點(diǎn)，尤其對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育而言。首先，正是由于“微信”受歡迎的程度較深，導(dǎo)致許多學(xué)生將多數(shù)的時(shí)間和精力消耗在“微信”上?！暗皖^族”是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)手機(jī)用戶愛好者的稱呼，其實(shí)只是諷刺現(xiàn)代人每天低頭玩手機(jī)的不良生活狀態(tài)。根據(jù)分析，大部分的“低頭族”均是在刷朋友圈、進(jìn)行“微信”聊天，而高校大學(xué)生正是“低頭族”中的主要成員。不管是上課時(shí)間還是圖書館學(xué)習(xí)時(shí)間，抑或其他課余時(shí)間，在高校校園內(nèi)隨處可見的是學(xué)生低頭玩“微信”。這說明，“微信”的應(yīng)用已經(jīng)占用了學(xué)生大部分的思緒，繼而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響；其次，“微信”上的信息較多繁雜，其中充斥的多樣價(jià)值觀對(duì)于樹立學(xué)生正確的三觀十分不利?！拔⑿拧笔且跃W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，其新聞和消息傳播均與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息傳播同步。因此，“微信”用戶也面臨著嚴(yán)重的價(jià)值觀影響問題。

3微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

3.1改變傳統(tǒng)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育

“微信”時(shí)代下的學(xué)生具有自己獨(dú)立的生活和思想，雖然這一時(shí)期的大學(xué)生在獨(dú)立處事等方面還有著較多的不足，但是其已經(jīng)進(jìn)入到心理成熟發(fā)展期。思想政治教育工作對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長必然關(guān)鍵，但是傳統(tǒng)的思想政治教育方式和渠道已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。新時(shí)期的高校學(xué)生思想政治教育工作需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，采用更加溫和的教育方式、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、思想觀和價(jià)值觀。

3.2做好基礎(chǔ)理論教育工作

“微信”時(shí)代下學(xué)生能夠更多地接觸社會(huì)新聞和時(shí)事政治，但是這并不代表學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有清晰的了解。相反，“微信”上豐富的社會(huì)信息有可能帶給學(xué)生不正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)體悟，扭曲學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀等。因此，在高校學(xué)生思想政治教育工作過程中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論教育?；A(chǔ)理論教育工作的開展主要應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不實(shí)消息、價(jià)值觀等進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)信息中許多負(fù)面信息以及過于理想化的信息均不利于學(xué)生未來的發(fā)展，教師在理論教育中應(yīng)該要將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合“微信”中的不良信息進(jìn)行解說，增強(qiáng)說服力。當(dāng)然，純理論的口頭教學(xué)有可能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，教師也可以通過“微信”平臺(tái)每天進(jìn)行少量的理論教育滲透，同樣能夠促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。

4結(jié)語

綜上，“微時(shí)代”給大學(xué)生思想政治教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)卻也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作需要教師正確認(rèn)識(shí)“微信”的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，改變傳統(tǒng)教育理念，引導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育，并且通過拓寬教育渠道的形式，做好基礎(chǔ)理論教育工作。

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