楊崢瑩

【摘要】 讀萬卷書不如行萬里路，這句話體現(xiàn)了實踐的重要性。在我國中職外貿(mào)專業(yè)的學(xué)校日常教學(xué)中，實踐教學(xué)具有其重要意義。當(dāng)下，我國人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一些問題，亟待解決。本文闡述了實踐教學(xué)的意義，以外貿(mào)專業(yè)為例子，提出校企合作的方案，具有一定指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】 校企合作 中職貿(mào)易 實踐教學(xué)

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-039-01

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近年來，我國各地出現(xiàn)用工荒，這從一定程度上面體現(xiàn)了我國人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的弊端，這就要求我國要以市場為導(dǎo)向調(diào)整人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)階段，我國社會人才結(jié)構(gòu)里面技工短缺，針對這些情況，對我國職業(yè)學(xué)校提出了新的要求，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時候要把學(xué)生的發(fā)展放在首位，結(jié)合市場和企業(yè)的發(fā)展要求，加大校企間的合作，培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會需求的人才。

一、構(gòu)建校企合作的外貿(mào)實踐教學(xué)體系的作用

（1）在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，通過老師的傳教，學(xué)生主要學(xué)習(xí)到理論知識，出社會就業(yè)，無法把學(xué)習(xí)到的課本知識應(yīng)用到實際工作過程中。增加實踐教學(xué)，學(xué)生親自接觸到社會基層工作，甚至可以直接接觸到工作中的實際案例，鍛煉自己解決問題的實際能力，再輔助課本知識，把課本知識更好的轉(zhuǎn)化為動手能力，這可以提升學(xué)生的綜合能力以及就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。再者，學(xué)生深入社會，能夠接觸到更多社會人，可以建立一定社會關(guān)系，學(xué)習(xí)如何與人相處的，更可以學(xué)習(xí)到他人身上的優(yōu)點，完善自身不足。

（2）外貿(mào)實踐教學(xué)體系的建立，從另一個角度可以促進教學(xué)教師的進步。目前，我國高校教師隊伍里面，有不少教師不愿意到社會實踐中去教學(xué)，這在一定程度上脫離了實際業(yè)務(wù)，無法很好地完成學(xué)生的教學(xué)。通過實踐教學(xué)，教師可以邊學(xué)邊教，運用已有的知識指導(dǎo)實踐，反過來也可以通過實踐提高知識水平。

（3）學(xué)校和企業(yè)合作具有一定的牽引作用，通過實踐教學(xué)，學(xué)校可以把教學(xué)成果教學(xué)資源整合起來，進行教學(xué)改革，推進教育事業(yè)的發(fā)展。這其中，整合資源包括整合學(xué)校和企業(yè)的資源；而改進教學(xué)方式的最好方法就是通過實踐，企業(yè)與學(xué)校的合作可以提升學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量，提高畢業(yè)生服務(wù)社會的能力。

二、如何建立中職外貿(mào)實踐教學(xué)體系

（一）以企業(yè)實際要求整合校內(nèi)核心課程的實踐教學(xué)體系

外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)的課程主要有：國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、進出口貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)英語函電和單證實務(wù)，工作中需要學(xué)生具有談判能力、交易以及寫作方面的能力，畢業(yè)后可以在外貿(mào)行業(yè)從事業(yè)務(wù)員、翻譯員以及單證員等方面工作。因此，在校內(nèi)教學(xué)里面，要注重招聘企業(yè)的具體崗位要求以及所需技能，通過教學(xué)匹配具有相應(yīng)能力的學(xué)生。幾門課程里面，國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識是學(xué)生的入門課，初學(xué)者往往會感覺到抽象，難以理解。學(xué)校教學(xué)時候可以將時事要聞結(jié)合起來，增強其生動性，減輕學(xué)生理解方面的負擔(dān)；進出口貿(mào)易實務(wù)是所有課程中的關(guān)鍵課程，學(xué)校要注重其實踐性，教師教學(xué)要把理論與實踐結(jié)合起來，課后要進行拓展訓(xùn)練，加強校企合作，讓學(xué)生可以生動的了解企業(yè)的外貿(mào)流程；函電和單證方面課程是學(xué)生必須具備的基本技能，學(xué)校教學(xué)時候，可以引進企業(yè)的具體模式，進行專項訓(xùn)練，這種專項訓(xùn)練也可以提高學(xué)生考取相關(guān)資格證書的積極性，加強學(xué)生專業(yè)性。

（二）積極加強企業(yè)和學(xué)校間合作，拓寬學(xué)生校外實踐的渠道

（1）鼓勵學(xué)生參加社會實踐。實踐出真知，學(xué)生在放假期間，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生到相關(guān)外貿(mào)公司或者涉及外貿(mào)業(yè)務(wù)的單位去上班，轉(zhuǎn)化學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識。學(xué)生通過參加實踐，可以深入社會進行鍛煉，這樣有利于學(xué)生了解社會，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神品質(zhì)，增加學(xué)生的知識貯備，增長其才干。學(xué)校也可以分配學(xué)生做一些行業(yè)調(diào)查，對地區(qū)內(nèi)涉及到外貿(mào)的企業(yè)、海關(guān)等進行調(diào)查研究，從而調(diào)動學(xué)生深入基層學(xué)習(xí)的積極性，提高在校學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）訂單式培養(yǎng)企業(yè)所需人才。簡單理解，這一模式直接把學(xué)校的職業(yè)教育和用人單位結(jié)合起來，在校學(xué)生教授的知識以及技能都是用人單位直接需求的，這樣一來提高了辦學(xué)效率，二來也滿足了企業(yè)用人的需求。學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求負責(zé)招生工作，對學(xué)生進行企業(yè)定向培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)以后達到企業(yè)要求進行直接就業(yè)。

（3）實習(xí)基地實踐。學(xué)校進行校企合作時候，要選擇外貿(mào)業(yè)務(wù)以及企業(yè)制度比較健全的企業(yè)，與這些企業(yè)建立長久的合作關(guān)系，把企業(yè)當(dāng)做學(xué)校的實踐基地，在基地開展校外實習(xí)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，請企業(yè)管理層講解涉及外貿(mào)的知識，日后教學(xué)提供教學(xué)信息。學(xué)校也可以分批組織學(xué)生到基地參觀，讓學(xué)生了解企業(yè)的業(yè)務(wù)過程，提高學(xué)生的實際業(yè)務(wù)能力。

（4）頂崗實習(xí)。學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)季，企業(yè)的學(xué)?；匾獮閷W(xué)生安排頂崗實踐機會，可以采用師傅帶學(xué)生這種形式，讓學(xué)生在外貿(mào)工作中涉及到的各個崗位進行輪崗，對外貿(mào)行業(yè)做一個全面了解。頂崗實習(xí)是學(xué)生校內(nèi)知識運用的一個途徑，可以加強學(xué)生的應(yīng)用能力。

結(jié)束語

加強校企合作，構(gòu)建中職外貿(mào)實踐教學(xué)體系，需要加強學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和協(xié)調(diào)。實踐表明，只要以企業(yè)市場的人才需求為導(dǎo)向，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟的具體情況，制定人才培養(yǎng)計劃，一定可以推進我國中職外貿(mào)實踐教學(xué)的進程。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]賈敏.突出實踐環(huán)節(jié)教、學(xué)、做一體化——中職院校外貿(mào)類專業(yè)的教學(xué)改革建議[J].中國教育技術(shù)裝備，2013，11（23）：89-90.

[2]孫一源.中職學(xué)校國際貿(mào)易專業(yè)課程體系與實踐教學(xué)初探[J].學(xué)園，2013，13（16）：178-179.