梁鴻

【摘要】 培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)，本文從三個(gè)方面論述了這個(gè)問題。首先從教師的本身出發(fā)，要求教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次論述了學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，滿足他們的好勝心，利用數(shù)學(xué)在生活中的美培養(yǎng)他們的興趣。最后抓住數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的契機(jī)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)興趣 抓住契機(jī)

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）05-051-01

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隨著社會(huì)教育的發(fā)展，創(chuàng)新教育成為新形勢(shì)下教育的重要內(nèi)容。怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是初中數(shù)學(xué)教師的重大任務(wù)。目前通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是掌握思維的方法，這些方法不僅應(yīng)用于數(shù)學(xué)本身，而且應(yīng)用于我們生活的方方面面，它將讓我們學(xué)會(huì)分析問題、處理問題。數(shù)學(xué)知識(shí)源于創(chuàng)新，又能促使人們進(jìn)行新的創(chuàng)新，創(chuàng)新思維寓于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。作為初中數(shù)學(xué)老師，我們?cè)撛鯓尤ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？

一、教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件

（一）更新教學(xué)觀念

“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)造思維，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人?！苯逃旧砭褪且粋€(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新精神和不斷進(jìn)取精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)教育中“填鴨式”的教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，只有通過(guò)發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性。

（三）提供創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在心理舒暢的情境下愉快地學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮自己的才智進(jìn)行大膽創(chuàng)造。為此，教學(xué)中應(yīng)該做到：

1.教學(xué)過(guò)程要生動(dòng)活潑，具有啟發(fā)性，讓學(xué)生自由地表達(dá)，在這樣的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新。

2.發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于標(biāo)新立異，這樣的環(huán)境下培養(yǎng)多種思維方式。

3.建立和諧的師生關(guān)系，以營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新的氛圍。只有師生關(guān)系和諧，才能使他們的心理距離接近，心情舒暢。只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神才能獲得最大發(fā)展。

二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

興趣是一種強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，在某種意義上講，是好奇心的延續(xù)和發(fā)展，唯有熱愛，才能主動(dòng)長(zhǎng)久參與。興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?，?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。

（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，設(shè)計(jì)問題高低適度才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲。學(xué)生因興趣而學(xué)，并提出新質(zhì)疑，自覺地去解決，去創(chuàng)新。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信心。教師創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)使學(xué)生感受成功的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：在教學(xué)等分圓周時(shí)，我針對(duì)不同的學(xué)生群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生展開想象的翅膀，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。在活動(dòng)中充分展示自我，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的成功和快樂，從而培養(yǎng)他們創(chuàng)新的興趣。

（三）利用圖形美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值。在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來(lái)的美。

三、抓住數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的契機(jī)

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)，是激活學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑

教學(xué)中巧妙的構(gòu)思、精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。在課堂中有目的地指導(dǎo)他們動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生體驗(yàn)作為學(xué)習(xí)主人進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

（二）積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是否是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，主要通過(guò)老師的評(píng)價(jià)和同學(xué)的贊賞來(lái)體現(xiàn)的。課堂教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的創(chuàng)造成果，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們成為課堂的主人。教師要用心去保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和嘗試。對(duì)好的方案特別是有創(chuàng)新內(nèi)容的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（三）開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑

在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)問題，自我設(shè)計(jì)，自我解決。學(xué)生之間相互交流、相互切磋、相互啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)形式有：數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽、數(shù)學(xué)興趣小組等。手抄報(bào)比賽中學(xué)生設(shè)計(jì)的各種漂亮的圖案在知識(shí)欄展出后獲得了不少師生的贊賞。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力為己任；要以教師人格的力量、以知識(shí)本身的魅力，贏得每一位學(xué)生的信心；要抓住契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]胡錦濤《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，2007-08-31.

[2]羅杰斯.學(xué)習(xí)的自由〔M〕.北京：文化教育出版社，1984.7.這本書又譯作《自由學(xué)習(xí)》.

[3]《成才之路》-2012年第8期—龍?jiān)雌诳W(wǎng).

[4]《做一個(gè)有道德的人》中國(guó)文明網(wǎng).