王玉花++王峻

摘要：產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)背景環(huán)境下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，如何結(jié)合這一發(fā)展背景，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)，使其能夠與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效對(duì)接，成為當(dāng)下高職會(huì)計(jì)教育工作必須考慮的一個(gè)重要議題。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)調(diào)整；高職會(huì)計(jì)；崗位技能；專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

前言

高職會(huì)計(jì)教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)專業(yè)技能人才，更好地滿足企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。新時(shí)期下，隨著企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)，對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要更加注重會(huì)計(jì)人才的專業(yè)技能水平。企業(yè)選擇人才，注重“拿來(lái)就用”，能夠真正發(fā)揮人才作用，更好地促進(jìn)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，幫助企業(yè)能夠在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，更好地立足和實(shí)現(xiàn)發(fā)展?；谶@一背景環(huán)境下，《新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的頒布，要求高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接，從而增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員專業(yè)技能水平，更好地為企業(yè)進(jìn)行服務(wù)。

一、產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)背景下高職會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的必要性

產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)背景下，高職會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的意義主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，會(huì)計(jì)理論需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，人才需要方面更加注重會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能水平，能夠?qū)?shí)際會(huì)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行有效處理；其次，企業(yè)在應(yīng)用會(huì)計(jì)人才過(guò)程中，基于自身產(chǎn)業(yè)調(diào)整情況，需要會(huì)計(jì)人員具有較強(qiáng)的職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)技能水平，這樣一來(lái)，會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)必須要與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)保持一致性，實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接；最后，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)背景下，會(huì)計(jì)工作人員需要具備一定的創(chuàng)新能力，并需要對(duì)當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行有效把握，這就需要會(huì)計(jì)人員具備較強(qiáng)的專業(yè)技能水平[1]。綜上所述，我們可以看出，高職會(huì)計(jì)要想實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，必須制定符合會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，需要將課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)接。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接策略研究

本文對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接策略的研究，注重立足于當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，從企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)角度出發(fā)，探究高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的相關(guān)對(duì)策。

（一）把握就業(yè)情況，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定

高職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，必須要注重對(duì)“就業(yè)”的有效把握，只有明確這一點(diǎn)，才能夠更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能教育。課程標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中，要注重突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)，保證課程設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)際需要，以提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)應(yīng)用能力為發(fā)展前提。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，必須要把握會(huì)計(jì)專業(yè)自身特點(diǎn)，從崗位核算、工資核算、固定資產(chǎn)核算等內(nèi)容，開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，使人才培養(yǎng)符合企業(yè)需要，幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)[2]。

（二）把握崗位需求，設(shè)計(jì)專業(yè)課程

崗位需求主要是指企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，這樣一來(lái)，高職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要注重與企業(yè)之間建立密切的聯(lián)系，能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求情況進(jìn)行有效地了解，從而保證會(huì)計(jì)教學(xué)符合崗位需要。高職教育本身在于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能水平，在培養(yǎng)過(guò)程中，需要立足于現(xiàn)階段企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)這一背景環(huán)境，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要把握崗位需求情況，從而制定專業(yè)課程，更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步。崗位需求分析過(guò)程中，結(jié)合自身實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)課程。例如開(kāi)設(shè)《出納》課程，需要分析企業(yè)對(duì)這一崗位的實(shí)際需求情況，并嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)這一課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證學(xué)生能夠掌握專業(yè)化的知識(shí)[3]。

（三）注重提升學(xué)生實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合

產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)背景下，企業(yè)對(duì)人才的需要更加注重于“拿來(lái)就用”，即人才可以直接上崗，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行處理。針對(duì)于這一情況，高職會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行更好地理解和掌握，從而幫助企業(yè)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決。學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對(duì)企業(yè)需要會(huì)計(jì)崗位的人員技能水平進(jìn)行了解，有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握技能水平，能夠更好地投入到實(shí)際操作當(dāng)中[4]。例如教學(xué)過(guò)程中采取情境教學(xué)，設(shè)置出納教學(xué)情境。學(xué)生在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中，需要進(jìn)行現(xiàn)金收支結(jié)算、銀行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)辦理、現(xiàn)金、銀行存款日記賬等操作，這些操作以實(shí)踐操作為主，使學(xué)生能夠?qū)碚撝R(shí)更好地理解，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

（四）注重職業(yè)資格考核，對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

職業(yè)資格考核主要為了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能水平掌握情況進(jìn)行評(píng)估，判斷學(xué)生是否具備從業(yè)資格。在這一過(guò)程中，高職會(huì)計(jì)教學(xué)要注重綜合性的評(píng)估手段應(yīng)用，從學(xué)生實(shí)踐操作能力入手，對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行考評(píng)，保證學(xué)生具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)處理能力。在這一過(guò)程中，要注重對(duì)從業(yè)資格證書相關(guān)要求進(jìn)行把握，保證學(xué)生能夠有效地獲取資格證書。例如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、中級(jí)會(huì)計(jì)師證、審計(jì)師證等，高職院校要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在產(chǎn)業(yè)調(diào)整背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，要注重結(jié)合自身實(shí)際情況，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合，對(duì)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，提升學(xué)生實(shí)踐能力，使學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，能夠更好地被企業(yè)接納。

參考文獻(xiàn)：

[1]李猜.高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接[J].才智，2014，25：52.

[2]姚華珍，胡建華.高職化工分析課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究[J].化工設(shè)計(jì)通訊，2015，02：48-50.

[3]王景芝.高職院校生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化專業(yè)核心課課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究[J].職業(yè)技術(shù)，2015，10：37-39.

[4]車廣俠，李飛燕，李曉紅.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究——以城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014，02：109-110.