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讓校園文化成為學校亮麗的名片

文/張雁鵬

安徽省阜陽市綠色實驗中學是經安徽省廳批準的一所寄宿制民辦學校，現有小學、初中、高中在校生2200人。自2008年辦學以來，學校秉承“專家治校，名師執(zhí)教”的原則，堅持“以德立校，深化課改，營造書香校園，突出國學辦學特色”。關注留守兒童，譜寫大愛樂章；實施經典教育，注重行為習慣培養(yǎng)；將先進的教育思想、現代化的教學手段和中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相結合，創(chuàng)建了學校特有的教學模式，辦人民滿意的學校，贏得了社會的一致好評和贊譽。

鑄造校園文化，培養(yǎng)陽光學生

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。

加強學校環(huán)境建設 凈化、綠化、美化、亮化校園，做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。校園環(huán)境恬靜雅致、自然優(yōu)美。學校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，加強對綠化工作的目標責任管理，開展“綠色行動”，成立“護綠”學生社團，定期開展綠色教育、環(huán)境保護活動。

加強人文景觀建設 在改變學校環(huán)境的同時，學校又組織人力、物力傾心打造人文景觀建設，如：學校文化長廊、走廊文化、樓梯文化、班級文化、寢室文化、食堂餐廳文化、辦公場所文化等。讓學校的每一面墻壁，每一個角落都能說話。

積極構建多媒體和校園網文化平臺 為更好提升教學、教研和管理水平，學校為班級安裝了白板多媒體；為教師添置了網上閱卷設備；并充分發(fā)揮校園網的作用，全面改版學校網站、精心設計網頁、豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。

豐富學生行為文化建設 學校按照學生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學生個性特長，開展形式多樣的活動，強化學校文化精神，打造“陽光”“綠色”“書香”的實驗中學。

首先，實施“陽光教育行動”，打造“陽光學生”。開展心理健康教育活動，及時幫助學生解決心理困惑，使學生心理陽光起來。同時，完善學生激勵機制，以“三好學生”“優(yōu)秀班干部”“進步之星”“文明班級”“文明學生”等評選活動，來評價激勵學生。其次，開展豐富多彩的活動，如：文學社、讀書會、朗誦會、報告會、辯論比賽、課本劇表演、書法、音樂、舞蹈、手工制作等，整個校園呈現出濃郁的文化氣息，陶冶師生的精神生活。最后，開展“綠色教育”，努力創(chuàng)建“綠色學校”。通過多種渠道，擴大環(huán)保知識視野，做到綠色教育與學科滲透相結合，與科普教育相結合，校內教育與校外活動相結合。

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關注留守兒童，關愛學困生成長

學校生源大部分集中在農村，有的學生父母長期在外地打工，有的來自單親家庭。這些孩子從小就跟著祖父母生活，失去了父母的有效監(jiān)督和引導。“留守兒童”成了學校的特殊群體，比例越來越大。這些學生有的任性、孤僻、消沉、抑郁、自我封閉；有的自由散漫、浪費金錢、虛榮心強、攀比心強、厭惡學習；還有的就是典型的學困生。如何讓這些學生健康成長？學校主要采取以下措施：

完善留守兒童檔案 實現對留守兒童的扁平化管理，加強教育過程監(jiān)控，及時發(fā)現并幫助解決留守兒童成績不好、身心發(fā)展不健康、輟學或流失等問題。

齊抓共管，責任到人 每月學校都召開一次針對留守兒童的會議，認真總結、周密布置、強化責任、因人而異地制定措施，形成了一個以領導干部、班主任、任課老師、生活老師互相協(xié)調的“表真情、獻愛心”活動小組。使得人人都關注留守兒童，關愛學困生成長。學校開設了心理健康課，設立了“心理咨詢室”，心理教師經常主動與學生談心交流。

注重鼓勵，挖掘潛能 班主任帶頭，放棄以往“以成績論英雄”“以分數排座次”的錯誤管理做法，建立健全“留守學生”“學困生”成長檔案和特別獎勵制度，挖掘學生的閃光點。學校為每班特設“進步之星”“衛(wèi)生之星”“體育之星”“文明之星”“助人之星”等表彰，讓這些學生領略到成功的喜悅，振奮成功的信心。

因材施教，關愛呵護 常言道，澆樹洗根，育人育心。對待“學困生”，學校教師更多的是給予鼓勵和關懷。在教學中，實行因材施教，分層教學，大面積提高教學質量。對“學困生”不歧視，不放棄。學校開展“三個一”微笑競賽活動：“每天送給學生一個微笑；每天說一句鼓勵的話；每天找一位同學談話”。

關注學生日常生活 對“留守兒童”和“學困生”學校酌情減少他們的學費和生活費。每次放假，對家中無人照看的留校學生，學校安排專人負責，保證他們的吃住和安全。學生生病時，學校第一時間安排教師照顧，家庭特別困難的學生，學校解決他們的醫(yī)療費。

重視經典教育，突出辦學特色

重視國學經典教育，積極推進素質教育開展，傾心打造書香文明校園。

將國學經典教育納入課程 學校在注重孩子身體成長、接受基礎文化教育的同時，更加重視孩子心理健康和優(yōu)秀人格的養(yǎng)成。從小學階段就融入了國學教育課程，一年級《弟子規(guī)》、二年級《孝經》《三字經》、三年級《唐詩》、四年級《論語》、五年級《大學》《中庸》、六年級《道德經》。

構建機制，創(chuàng)設氛圍 學校有專門的國學經典教育老師，每周一節(jié)國學課，與語文閱讀結合起來，整個校園，書聲瑯瑯，古韻澎湃。學校還特制了國學經典圖文并茂展板，深受師生喜愛。

開展國學經典活動 學校將每年9月定為“開展經典誦讀，弘揚和培育民族精神月”，結合新學年，新生入學教育，慶祝教師節(jié)。本著“誦讀經典，終身受益”的理念，深入推進習慣養(yǎng)成教育。同時，圍繞國學教育主題月活動，學校精心設計了主題及其活動方案，并通過主題班會、主題板報、主題閱讀、主題展示等活動予以體現。

另外，學校在每年開學之際為小學一年級的學生舉行隆重的“開筆禮”，在小學六年級畢業(yè)時，為他們舉行隆重的“成童禮”。

舉辦國學教育培訓班 學校利用節(jié)假日為其他學校免費培訓國學教師。2013年暑期，學校根據家長和學生的強烈要求，為提升國學經典教育水平，特舉辦“親子班”，學生家長、教師共200余人參加學習。

學校在上級領導的關心支持下，在全校師生的共同努力下，立足實際，突出特色，深化課改，科學管理，教育教育質量不斷提高，先后獲得“中國青少年素質教育研究實踐基地”“平安校園”“綜合治理先進單位”“小學階段國學教育課題實驗學?！薄笆讓弥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育百佳實驗學校”等榮譽稱號。

近幾年，學校教學成果顯著，取得了小學部在潁泉區(qū)教學質量監(jiān)測中連年居全區(qū)一、二名；外語成績在城區(qū)學校居首位；中高考成績連年攀升，居潁泉區(qū)前列的好成績。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睂W校將以此為契機，再接再厲，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新，敢為人先。堅持育人為本，突出辦學特色。努力辦成一所“讓家長放心，讓學生成才，讓社會滿意”的學校，為當地教育的蓬勃發(fā)展做出更大的貢獻！

（作者單位：安徽省阜陽市綠色實驗中學）