李延強(qiáng)

摘 要： 無論是什么學(xué)科要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，絕不能忽視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。懂得運(yùn)用興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。高中地理學(xué)科知識(shí)博大精深，地理感性知識(shí)鮮明地體現(xiàn)地理興趣培養(yǎng)的趣味性特點(diǎn)。高中地理教學(xué)中，教師把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為重要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能提高高中地理教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 高中地理 學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)，克服學(xué)習(xí)困難，在學(xué)習(xí)過程中保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵因素。一門課程的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有興趣，學(xué)習(xí)索然無味，課堂就是死氣沉沉的。失去興趣的課堂對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)幫助并不大。所以，無論是什么學(xué)科要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，絕對(duì)不能忽視興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。懂得運(yùn)用興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才能強(qiáng)化，課堂學(xué)習(xí)才具有實(shí)效性。在高中地理教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為重要的教學(xué)目標(biāo)，組織讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能強(qiáng)化高中地理教學(xué)效果。下面，我結(jié)合高中地理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)高中生學(xué)習(xí)地理的興趣的問題。

一、高中地理課興趣培養(yǎng)的特點(diǎn)

在高中地理教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必須與地理學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合。我們通過觀察發(fā)現(xiàn)高中地理學(xué)科具有高度的趣味性，但同時(shí)地理課進(jìn)行興趣培養(yǎng)又具有鮮明的困難性。學(xué)生往往對(duì)所學(xué)的一些新奇的地理現(xiàn)象感興趣，但是這種興趣很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。究其原因，是因?yàn)榈乩憝h(huán)境的時(shí)空跨度比較大，地理知識(shí)的組成非常復(fù)雜，地理知識(shí)具有鮮明的區(qū)域差異性、地理知識(shí)的組成涉及多種要素的共同綜合，再加上地理與人文的巨大相關(guān)性，這些都是高中地理學(xué)科的基本特點(diǎn)。從大的角度說，地理事物豐富多彩，充滿魅力，自然界和人類社會(huì)多要素的交叉聯(lián)系引人入勝，人和地理的關(guān)系的緊張狀態(tài)動(dòng)人心弦。人的生活離不開地理，人的生活與地理有非常復(fù)雜的聯(lián)系。

讓每一個(gè)高中學(xué)生能夠更加全面細(xì)致地了解自己賴以生存的地理環(huán)境，更深刻地體驗(yàn)到自己生存的需要。認(rèn)識(shí)到保護(hù)地理環(huán)境的重要性、合理利用改造地理環(huán)境關(guān)系祖國(guó)的前途和人類的命運(yùn)，這些教學(xué)內(nèi)容必須深入學(xué)生內(nèi)心深處。所以，地理課的內(nèi)容學(xué)生會(huì)很感興趣?？墒牵瑥膶W(xué)生的學(xué)習(xí)角度看，異常復(fù)雜的地理環(huán)境和地理相關(guān)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說會(huì)出現(xiàn)感知、理解和記憶方面困難，這種困難，極大地阻礙學(xué)生的興趣持久性，導(dǎo)致高中地理教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)存在這樣或那樣的種種困難。

二、影響高中地理學(xué)習(xí)興趣的因素

要在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)了如指掌，更要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面下足工夫，首先要認(rèn)識(shí)到在高中地理課堂教學(xué)中影響學(xué)生的興趣培養(yǎng)的因素。把握這些影響因素才能夠更好地對(duì)學(xué)生施加影響，有針對(duì)性地激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。

1.從高中地理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段中激發(fā)學(xué)生興趣。

高中地理知識(shí)博大精深，地理感性知識(shí)鮮明地體現(xiàn)地理興趣培養(yǎng)的趣味性特點(diǎn)。我們?cè)趯?duì)地理知識(shí)進(jìn)行檢索的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生真正感受到地理環(huán)境博大精深，必須讓學(xué)生走出教室，實(shí)地進(jìn)行觀察和了解，如果沒有這樣的條件，則教師采取特定的教學(xué)手段比如：多媒體、地圖等圖像給學(xué)生呈現(xiàn)出逼真的教學(xué)環(huán)境和地理場(chǎng)景。教學(xué)手段的多樣性和地理教學(xué)內(nèi)容都決定了教學(xué)描述的直觀性、形象性，都會(huì)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面。高中地理教師一定要深知這一點(diǎn)，在組織和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行全面考量。在高中地理教學(xué)中采用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，比如大量地理教具、地理學(xué)具和多媒體設(shè)備，利用地理專用教室。外觀察點(diǎn)是地理知識(shí)內(nèi)容的載體，是地理教學(xué)內(nèi)容——興趣源泉流向?qū)W生的方面。它直接刺激學(xué)生感官，引起注意，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的需求，提供相當(dāng)一部分的地理感知，幫助學(xué)生理解地理問題，運(yùn)用地理知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要與幫助學(xué)生成功學(xué)習(xí)方面有不容忽視的作用。

2.發(fā)揮高中生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中生的興趣培養(yǎng)離不開學(xué)生主體作用的發(fā)揮。新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生主體作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對(duì)與自己生活聯(lián)系緊密的知識(shí)最感興趣。所以，教學(xué)要緊貼學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過程中要采取讓學(xué)生跳起來的策略，這樣能夠讓學(xué)生通過努力獲得成功，從而體驗(yàn)到成功的樂趣，產(chǎn)生躍躍欲試的興奮，獲得成功的快樂。要發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師就要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中成為主角。這是由于學(xué)生對(duì)掌握著主動(dòng)權(quán)的學(xué)習(xí)行為最感興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的成功歸根結(jié)底要靠學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)調(diào)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅需要教師指導(dǎo)，還需要閱讀檢索、獨(dú)立思考、相互議論、向教師質(zhì)疑、發(fā)表見解等主動(dòng)方式的活動(dòng)。這些活動(dòng)能使學(xué)生感到自己能力的意義，增強(qiáng)自信心，并提高學(xué)習(xí)成功率。

3.發(fā)揮教師的主導(dǎo)因素，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。

教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、控制者，又是知識(shí)信息的提供者。教學(xué)內(nèi)容靠教師發(fā)掘、駕馭，學(xué)生的學(xué)情靠教師了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要靠教師激發(fā)，學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展靠教師啟發(fā)、誘導(dǎo)，教師掌握激發(fā)和滿足學(xué)習(xí)需要的手段。高中地理教學(xué)中，教師作用的發(fā)揮是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成與發(fā)展不可或缺的重要方面。教師的教學(xué)行為和教學(xué)過程要充分考慮到主導(dǎo)作用的發(fā)揮。通過有效的引導(dǎo)和激勵(lì)、組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的教學(xué)激情感染學(xué)生。教師帶著對(duì)學(xué)科、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)自然的熱愛融匯而成的激情，神采奕奕地教學(xué)，不僅能即時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且長(zhǎng)期的感染對(duì)學(xué)生個(gè)性的形成具有潛移默化的教育作用。