楊長青

摘 要： 在教育改革過程中，各科目都需要與素質(zhì)教育結(jié)合，越來越注重提高能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)化學(xué)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在追求課堂教學(xué)效益最大化的同時，一定要加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用意識的培養(yǎng)。在有限的教學(xué)時間內(nèi)，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識奧妙的興趣，圍繞生活實(shí)踐，實(shí)施有效課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育需要在教學(xué)實(shí)踐中，探索具有民族文化特色的有效教學(xué)方法，結(jié)合社會生活實(shí)踐提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 教學(xué)研究 素質(zhì)教育

一、新課程理念下有效教學(xué)的合理性建構(gòu)

化學(xué)教學(xué)改革過程中，必須以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為前提，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，加強(qiáng)師生交流互動，激發(fā)學(xué)生以探索精神不斷獲取新知識，在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)實(shí)效是重要途徑。重視化學(xué)學(xué)科與社會生活實(shí)踐的結(jié)合，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，開拓教材領(lǐng)域，讓同學(xué)們感受到化學(xué)學(xué)科應(yīng)用過程中的樂趣，適當(dāng)圍繞生活實(shí)踐對化學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，實(shí)施化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效滲透，引導(dǎo)同學(xué)們在實(shí)踐操作過程中提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)管理和素質(zhì)教育的發(fā)展。教學(xué)過程中通過充分交流，教師與學(xué)生達(dá)成共識，實(shí)施教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的目標(biāo)。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉計算機(jī)操作系統(tǒng)的功用，通過信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐，讓同學(xué)們在自己動手操作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。在化學(xué)教學(xué)過程中引入信息技術(shù)，喚起學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生思維，開闊視野，使其自覺應(yīng)用信息技術(shù)拓展化學(xué)學(xué)習(xí)的深度與廣度。教師要以發(fā)展的觀念看待每一個學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展能力是潛在的，教師應(yīng)相信每個學(xué)生的確都潛藏著巨大的發(fā)展能量，只是如何激發(fā)出這種能力，只要找對方法，堅(jiān)信每個學(xué)生都可以積極成長。加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)資源的拓展，讓學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用過程中，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)實(shí)效。同時要承認(rèn)，處在發(fā)展中的學(xué)生，既有個性差異，又有一定的不足之處，可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但這些問題均可以在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下得到解決。通過實(shí)施有效教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)完整的生活、學(xué)習(xí)情境，一方面可以豐富學(xué)生的精神生活，另一方面為學(xué)生創(chuàng)建探索新知識的舞臺。

二、在課堂教學(xué)管理中強(qiáng)化實(shí)踐操作技能

教育發(fā)展一方面要提高學(xué)生素質(zhì)，增加知識含量，另一方面要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，需要實(shí)施高效課堂管理。全面改進(jìn)傳統(tǒng)觀念和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生主動參與，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，拓展學(xué)生發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛能，做到相互尊重，相互理解，相互接納，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。化學(xué)教師在課堂教學(xué)管理過程中，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科整合的探索與實(shí)踐，有利于提高教學(xué)實(shí)效。在教育教學(xué)改革實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)結(jié)合能夠產(chǎn)生更好的效果，那么，首先必須加強(qiáng)教師對計算機(jī)信息技術(shù)的實(shí)踐操作技能，為提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生獨(dú)立操作計算機(jī)的能力，教師應(yīng)熟悉并掌握不同年齡段學(xué)生的發(fā)展的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)輔助教學(xué)的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提高信息技術(shù)應(yīng)用與化學(xué)教學(xué)結(jié)合的有效性。教師一定要擁有熟練的計算機(jī)操作技能，才能使化學(xué)知識應(yīng)用與信息技術(shù)實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化組合，才能在教學(xué)實(shí)踐過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的階段性和規(guī)律性安排教學(xué)活動，有利于素質(zhì)教育的發(fā)展。另外，信息技術(shù)應(yīng)用與化學(xué)教學(xué)的結(jié)合，不僅要強(qiáng)化化學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，更重要的是實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用與化學(xué)課程結(jié)合的實(shí)踐操作訓(xùn)練，從而做到有的放矢，有針對性地開展教學(xué)活動。

三、在課堂教學(xué)管理中融入信息技術(shù)

教育教學(xué)改革需要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷探索，同學(xué)們對計算機(jī)信息技術(shù)很感興趣，所以嘗試在化學(xué)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，盡可能充分應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)情境和有效的學(xué)習(xí)工具，這樣很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。在課堂教學(xué)中提供以提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展為目的教學(xué)設(shè)施，以信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于在學(xué)生在新奇和愉快的狀態(tài)下探索新知識。有了興趣的潛在因素作動力，課堂管理變得輕松而且活躍，教師要引導(dǎo)學(xué)生以探索精神進(jìn)入狀態(tài)，設(shè)計信息技術(shù)與化學(xué)課程整合教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建課程整合網(wǎng)上協(xié)作教學(xué)模式，使學(xué)生情緒高漲，有利于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生在愉快和新奇的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。大力推進(jìn)信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)過程中的普遍運(yùn)用，提高教學(xué)有效性，這是時代賦予我們實(shí)施探索與學(xué)科結(jié)合的權(quán)利，因?yàn)槊總€時代的學(xué)生都有特定的具有時代意義的興趣和愛好。有效融入信息技術(shù)，可以使教學(xué)成為化學(xué)課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化的過程，所以教師要想方設(shè)法把學(xué)習(xí)知識和學(xué)生的興趣結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在興致高昂的過程中，以探索的精神學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)為相對抽象的化學(xué)知識是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，教師在教學(xué)過程中重視教學(xué)實(shí)效，把信息技術(shù)應(yīng)用與化學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計符合學(xué)生興趣的化學(xué)課件。結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用，把化學(xué)教學(xué)內(nèi)容重新調(diào)整，融入信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內(nèi)容，把化學(xué)課程教學(xué)、信息技術(shù)實(shí)踐與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在三者結(jié)合過程中強(qiáng)化知識的應(yīng)用能力，重視學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)過程。同時要借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，探索與化學(xué)教學(xué)同步的相關(guān)知識，教師與學(xué)生均處在探索實(shí)踐中，讓信息技術(shù)作為新的教學(xué)媒體幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的難題，他們共同參與積極開發(fā)，通過教學(xué)課件促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)把化學(xué)難題融入教學(xué)情境中，把形象思維與抽象思維結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)們應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，提高課堂管理與教學(xué)實(shí)效。

四、結(jié)語

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，通過信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)結(jié)合的探索與實(shí)踐，是當(dāng)前教育教學(xué)改革過程中，值得廣大教師共同探索研究的課題。教學(xué)方法和學(xué)科結(jié)合的途徑應(yīng)該多種多樣，教師要本著因地制宜的原則，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以素質(zhì)教育為最終目的，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，積極探索各種教學(xué)方法，實(shí)施協(xié)同發(fā)展與優(yōu)勢互補(bǔ)，從而促進(jìn)化學(xué)教學(xué)技術(shù)體系的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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