肖堯

摘 要： 就業(yè)問(wèn)題不只是眾多大學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，而且是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著現(xiàn)在教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)要求也隨之提高。但是畢業(yè)生的增加，使得大專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)壓力隨之增加，導(dǎo)致很多大專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作。大專(zhuān)學(xué)生不同于本科生，其在面對(duì)就業(yè)問(wèn)題時(shí)承受的壓力要比本科生大，心理負(fù)擔(dān)也比較重。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大專(zhuān)學(xué)生如何保持良好的就業(yè)心態(tài)非常重要。在現(xiàn)狀和原因分析的基礎(chǔ)上，本文提出解決大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)難的若干對(duì)策，其中包括社會(huì)方面、大專(zhuān)學(xué)校方面和大專(zhuān)學(xué)生自身方面的一些建議，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 大專(zhuān)學(xué)生 就業(yè)心理 對(duì)策

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，隨著畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)難已經(jīng)成為目前社會(huì)最突出的問(wèn)題。大專(zhuān)學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨巨大壓力，由于學(xué)歷不如本科畢業(yè)生，面臨的困難也比較多，因此他們更容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題的出現(xiàn)，也是我國(guó)勞動(dòng)力出現(xiàn)供需不平衡現(xiàn)象的影響因素之一。因此，對(duì)于大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)心理分析和對(duì)策探討非常有必要。本文從大專(zhuān)學(xué)生目前就業(yè)的情況出發(fā)，針對(duì)大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)心理存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)的策略進(jìn)行論述，希望能為改善大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)心理提供幫助。

一、大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)心理存在的問(wèn)題

1.自卑與自負(fù)雙重心理

大專(zhuān)學(xué)生在求職過(guò)程中會(huì)在心理認(rèn)知方面產(chǎn)生自卑和自負(fù)兩種心理。自卑心理通常是因?yàn)榇髮?zhuān)學(xué)生對(duì)自身的否定，形成了自慚形穢的心理。大專(zhuān)學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷較低，認(rèn)為自己在能力等很多方面都不如別人。很多大專(zhuān)學(xué)生一般都認(rèn)為自己存在工作能力較差、基礎(chǔ)知識(shí)缺乏等問(wèn)題。自卑心理會(huì)使大專(zhuān)學(xué)生夸大自己的缺點(diǎn)，有些甚至?xí)岩勺约捍嬖诘膬r(jià)值，這是一種嚴(yán)重缺乏自信的表現(xiàn)。這些問(wèn)題使大專(zhuān)學(xué)生的就業(yè)受到影響，以至于很難走向自己理想的崗位。

與自卑心理相比，大專(zhuān)學(xué)生的自負(fù)心理主要是指大專(zhuān)學(xué)生高估了自己的能力，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。大專(zhuān)學(xué)校一般是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的院校，其畢業(yè)生的就業(yè)方向通常是為了滿足生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)等基礎(chǔ)工作方面需求。但是很多大專(zhuān)學(xué)生在求職過(guò)程中不能對(duì)自己進(jìn)行合理定位，產(chǎn)生自負(fù)心理，一些大專(zhuān)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)自己的職位和薪資要求期望過(guò)高，擇業(yè)要求超過(guò)了自身實(shí)際能力，不符合現(xiàn)實(shí)情況。

2.從眾心理和攀比心理

在實(shí)際求職過(guò)程中，大專(zhuān)學(xué)生存在嚴(yán)重的從眾心理和攀比心理。大專(zhuān)學(xué)生的從眾心理使他們不僅不能從自身的實(shí)際情況出發(fā)，而且在求職時(shí)盲目從眾，只一味地追求熱門(mén)職業(yè)和單位，這將會(huì)給自己的就業(yè)道路設(shè)下重重障礙。

攀比心理是指大專(zhuān)學(xué)生不能很好地根據(jù)自身?xiàng)l件定位自己，經(jīng)常和他人攀比，這樣也導(dǎo)致大專(zhuān)學(xué)生無(wú)法找到適合自己的工作。

3.焦慮心理和抑郁心理

大專(zhuān)學(xué)生在求職過(guò)程中，面臨嚴(yán)重的焦慮與抑郁心理。焦慮主要是由于大專(zhuān)學(xué)生在求職時(shí)遭遇到了挫折與困難，長(zhǎng)時(shí)間的焦慮、不安等可能會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)抑郁的心理問(wèn)題。這種狀態(tài)如果不及時(shí)調(diào)節(jié)，長(zhǎng)期的病態(tài)心理就會(huì)嚴(yán)重影響他們正常的工作和生活。

二、解決大專(zhuān)學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策

1.社會(huì)方面

在社會(huì)層面，社會(huì)應(yīng)該為大專(zhuān)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、開(kāi)放的就業(yè)環(huán)境。這樣做不僅可以實(shí)現(xiàn)大專(zhuān)學(xué)生的公平就業(yè)，而且可以形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向。社會(huì)及用人單位應(yīng)該樹(shù)立正確的人才觀，公平公正地看待大專(zhuān)學(xué)生，為他們提供良好的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，不能一味追求高學(xué)歷。由于一些企業(yè)只是單純地追求高文憑，以至于許多大專(zhuān)學(xué)生不能順利就業(yè)。因此，企業(yè)應(yīng)該客觀對(duì)待畢業(yè)生，創(chuàng)造一個(gè)和諧的就業(yè)環(huán)境。

2.大專(zhuān)學(xué)校方面

首先，大專(zhuān)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。在加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，在大專(zhuān)學(xué)生選擇工作的過(guò)程中做好心理輔導(dǎo)。消除學(xué)生的自卑心理、攀比心理等一些不健康的心理問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在激烈的就業(yè)中選擇適合自己的職業(yè)。其次，大專(zhuān)院校不僅是教授書(shū)本知識(shí)的地方，而且應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開(kāi)展就業(yè)方面講座，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生選擇職業(yè)的能力，使學(xué)生做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備。最后，大專(zhuān)院校應(yīng)該重視學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，給予他們積極向上的影響，讓他們能夠以積極的心態(tài)面對(duì)工作。

3.大專(zhuān)學(xué)生自身方面

首先，大專(zhuān)學(xué)生應(yīng)該注重提高自身的基礎(chǔ)技能和心理素質(zhì)，全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的真實(shí)評(píng)價(jià)，知道自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要了解自己的不足，及時(shí)把自卑心理、自負(fù)心理等一些負(fù)面心理消除掉，保持良好心態(tài)。其次，在就業(yè)過(guò)程中積極應(yīng)對(duì)職業(yè)的壓力，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，努力選擇自己喜歡而又適合自己的職業(yè)，制訂符合自身實(shí)際的就業(yè)計(jì)劃，既不好高騖遠(yuǎn)，又不自慚形穢。最后，如果沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的期望值，不必刻意追求結(jié)果。

總之，隨著當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高等教育提出了新要求，同時(shí)對(duì)不同層次的人才需要有所不同。大專(zhuān)學(xué)生與本科生相比，自然也是有其優(yōu)點(diǎn)的。他們雖然具有一定的技術(shù)能力，但是在創(chuàng)造性與能動(dòng)性等方面稍有欠缺。人生不是一帆風(fēng)順的，在就業(yè)方面遇到挫折也不可避免。大專(zhuān)學(xué)生在就業(yè)心理方面的問(wèn)題，不是單方面的問(wèn)題，而是要由社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自己都做出努力。社會(huì)提供良好的就業(yè)環(huán)境，大專(zhuān)院校積極引導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)生也要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，有一個(gè)健康心態(tài)。

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