馬龍超

摘 要： 隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭普遍呈現(xiàn)“421”的結(jié)構(gòu)，即四位老人，兩個(gè)家長，一個(gè)孩子，由于年輕父母都忙于工作，孩子也就大多交給祖輩照看，隔代教育具有的一個(gè)普遍特點(diǎn)就是對孩子過于溺愛，對幼兒自理能力的影響尤其很大。根據(jù)調(diào)查，小班幼兒自理能力普遍較差，文章針對現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出影響幼兒自理能力發(fā)展的主要原因，提出培養(yǎng)幼兒自理能力，必須持之以恒，從小事入手，這樣才能更好地進(jìn)行培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小班幼兒 自理能力 自理能力 培養(yǎng)方法

一、小班幼兒自理能力發(fā)展現(xiàn)狀

《綱要》提出：“根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！毙“嘤變旱淖岳砟芰Πǎ侯孪?，進(jìn)餐，睡眠，如廁穿衣，以及良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。由于現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女越來越多，生活條件突飛猛進(jìn)，帶來了“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”等許多弊病，出現(xiàn)許多“包辦代替”的情況。通過觀察，發(fā)現(xiàn)小班幼兒自理能力普遍較差，存在以下幾種現(xiàn)狀。

1.通過向家長詢問發(fā)現(xiàn)，小班幼兒在家基本不能自己刷牙洗臉，都是在家長的幫助下完成的。

2.小班幼兒不能做到自己獨(dú)立進(jìn)餐，大部分需要老師、家長喂飯。

3.大部分小班幼兒在午睡時(shí)，不能獨(dú)自入睡，需要老師督促。

4.午睡結(jié)束后，小班幼兒很難獨(dú)立穿衣服，都需要老師的幫助。

5.小班幼兒不能做到自己上廁所，大多數(shù)情況下需要老師的幫助。

二、如何培養(yǎng)小班幼兒自理能力

3-5歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”的教育原則。自從上了小班以后，幼兒便有了強(qiáng)烈的“獨(dú)立自己”的愿望，因此我們要順勢而為，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。然而，現(xiàn)代家庭大多數(shù)只有一個(gè)孩子，父母對孩子的技能發(fā)展非?？粗?，相對忽視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，總是寵壞孩子，事事包辦代替，成為孩子生活自理能力發(fā)展的最大障礙。通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒的自理能力要靠后天的努力，離不開家長、老師、幼兒園三方共同合作，對此，我認(rèn)為可以從以下二方面做起。

1.增強(qiáng)幼兒的生活自理意識(shí)

小班年齡段的幼兒已經(jīng)有了非常強(qiáng)烈的“我自己”愿望，總想搶著幫家里做些事情，但幼兒做事有兩個(gè)缺點(diǎn)是不可避免的，一個(gè)是慢，一個(gè)是做不好，也就是我們常說的事倍功半，家長千萬不能挫傷幼兒的積極性，反而要讓幼兒多干，讓幼兒多練習(xí)，如果幼兒干不好，不要責(zé)怪他，而要好好和他說，這樣幼兒更愿意接受家長的教導(dǎo)，而不是一味責(zé)罵。比如：幼兒早上穿衣服太慢，又非要自己動(dòng)手穿，家長就可以告訴他說：“你穿得太慢了，以后要早點(diǎn)起床了，不然你上幼兒園會(huì)遲到，爸爸媽媽上班也會(huì)遲到的?！痹偃纾撼酝晖盹埡?，孩子想自己收拾碗筷，卻不小心摔壞了碗，家長不要呵斥孩子，孩子做錯(cuò)了事心里也會(huì)害怕自責(zé)，要多鼓勵(lì)幼兒做小事，反復(fù)幾次過后，孩子自然能做好。如果一開始就對孩子大聲責(zé)罵，下次孩子就不敢再做事了，做不好還要挨罵，還不如不做。因此，不管孩子做了什么錯(cuò)事，家長務(wù)必冷靜，耐心地和孩子講道理，慢慢地孩子就會(huì)形成良好的生活自理意識(shí)。

2.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

小班幼兒是從各個(gè)不同的家庭來到幼兒園的，生活常規(guī)普遍較差，但是習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在堅(jiān)持，我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

第一，也是最重要的一點(diǎn)，是要堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。習(xí)慣是在一段長期的時(shí)間內(nèi)在固定的時(shí)候做同樣的事情，所以家長需要堅(jiān)持不懈地督促孩子。久而久之，孩子漸漸地就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，之后，習(xí)慣就成了自然。例如：要求幼兒每天晚上睡覺前刷牙，那就一次也不能偷懶。假如今天這個(gè)不做，明天那個(gè)不做，則什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。

第二，家長要樹立好榜樣。孩子是父母生活習(xí)慣的體現(xiàn)，父母是孩子的第一任老師。不管家長做得好還是做得壞，孩子都會(huì)模仿。例如：要求孩子吃飯的時(shí)候一心一意，不走來走去，家長首先就要吃飯的時(shí)候不亂走動(dòng)，盡量不接電話等。所以，家長要求孩子做到什么程度，家長也要做到以身作則，言傳身教。

第三，要樹立時(shí)間緊迫性的觀念。告訴孩子時(shí)間是十分寶貴的，時(shí)間一旦過去了，就永遠(yuǎn)不可能回來。因此，必須珍惜時(shí)光，少壯不努力，老大徒傷悲，如果小時(shí)候沒有養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念，長大了以后，做事就會(huì)拖拖拉拉。

第四，安排好每天的一日活動(dòng)，要有層次性，該吃飯的時(shí)候吃飯，該睡覺的時(shí)候睡覺，該起床的時(shí)候也要按時(shí)起床，做到該玩的時(shí)候玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好每件事情間的關(guān)系。

第五，教孩子自我管理，自己的事情一定要自己做。小班的時(shí)候，可以讓孩子自己上廁所，自己整理衣褲，自己吃飯，讓孩子養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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