褚立山

摘 要： 本文開(kāi)篇圍繞親身寫(xiě)作展開(kāi)論述，之后為了讓學(xué)生深入了解寫(xiě)作的精髓、價(jià)值而對(duì)作家進(jìn)行解說(shuō)。作者教學(xué)多年，對(duì)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行頗為深入的研究，希望同仁不吝賜正。

關(guān)鍵詞： 親身寫(xiě)作 作家 詩(shī)歌 讀史札記

一、以身作則創(chuàng)作詩(shī)歌形式的筆記

文以載道，寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，尤其是對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，是語(yǔ)文成績(jī)的半壁江山，而學(xué)為人師行為世范，有怎樣的學(xué)生就有怎樣的教師，如果一個(gè)老師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促，自己卻沒(méi)有一篇優(yōu)秀的文章問(wèn)世，這樣無(wú)論如何也不會(huì)教出高寫(xiě)作水平的學(xué)生。在寫(xiě)作方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生寫(xiě)讀史札記，教學(xué)之中，怎樣介紹荊軻？這是一個(gè)怎樣的人物？我寫(xiě)了下面的詩(shī)句。

我的創(chuàng)作《荊軻·七古》

匹夫之勇憐荊軻，入秦悲唱易水歌；

昔時(shí)讀之頗感動(dòng)，多次難忍淚婆娑；

而今看來(lái)甚幼稚，未能全面去審核；

千古悉贊英雄事，思維未免陷淺??；

吃人嘴短非好漢，貪財(cái)好色把死作①；

燕丹刀斬美人手②，二人合伙成惡魔；

於期自刎命慘死，舞陽(yáng)被殺身遭割；

漸離擊筑與誰(shuí)奏？荊卿赴秦把命豁③！

太子催促失穩(wěn)重，動(dòng)身何必太焦灼；

嬴政假若當(dāng)時(shí)斃，華夏統(tǒng)一成南柯；

秦皇被刺生惱怒，大舉增兵攻燕國(guó)！

老父殺兒滿眼淚，古今幾人能忍得④！

燕太子丹頭被斬，燕王喜為秦軍捉；

若是荊軻不行刺，焉能父子受折磨；

刀光劍影魂出竅，三十萬(wàn)人命摧折⑤；

真正豪杰憐百姓，豈為財(cái)色動(dòng)矛戈！

治理國(guó)家為大眾，平民方有好生活；

攻城不動(dòng)刀與劍，屈人之兵用口舌；

好殺不是英雄漢，自古賢人有幾多！

爭(zhēng)戰(zhàn)老母子做鬼，交兵寡婦淚成河！

兄弟對(duì)面真假斗，父子離散陰陽(yáng)隔；

趙禎馮道酈食其⑥，我所敬佩之先哲！

三人皆喜讀書(shū)卷，深入經(jīng)典細(xì)揣摩；

假設(shè)荊軻生轉(zhuǎn)變，真心獻(xiàn)圖待如何？

聞?wù)f荊軻亦讀書(shū)，圣賢之外多邪魔！

手執(zhí)典籍生悲嘆，二十六史將心戳！

①燕太子丹尊荊軻為上卿，住上等館舍，宴席黃金、寶馬雕車(chē)、珍寶美女任荊軻所欲；乘千里馬，軻曰“千里馬肝美”，即殺馬進(jìn)肝。

②美人鼓琴，軻曰“好手也，斷以玉盤(pán)盛之。

③豁huō，舍棄。

④荊軻敗，始皇增兵攻燕，燕王喜殺太子丹，將其首級(jí)獻(xiàn)秦，望以此求和，秦皇因荊軻事不允。忍得：忍心。

⑤秦滅燕亡軍八萬(wàn)，燕國(guó)死二十二萬(wàn)。

⑥宋仁宗趙禎惡戰(zhàn)，關(guān)心文化，一天處理事務(wù)到深夜餓極，想吃羊肉湯而止，仁宗曰：“昨夜如吃羊湯，御廚會(huì)夜夜宰殺準(zhǔn)備，一年須數(shù)百只，傷生害物，于心不忍?！蔽飨墓ニ?，雙方俱損，趙禎賜“西夏銀、絹、茶和解，與戰(zhàn)爭(zhēng)花費(fèi)相比，賜品不能并論，趙禎駕崩，百姓哭者隨處可見(jiàn)，遼人聞?wù)邷I下，遼主嚎啕曰：42年不識(shí)兵革矣！

馮道，歷仕后唐、后晉（契丹）、后漢、后周四朝十君，拜相二十余年，主持校定《九經(jīng)》文字，忍辱負(fù)重，儉約仁愛(ài)，和平不戰(zhàn)，造福百姓。

酈食其，好讀書(shū)，劉邦兵臨武關(guān)，酈食其勸秦將歸降，劉邦旋入咸陽(yáng)滅秦，后使齊國(guó)，勸齊王田廣以七十余城降漢。韓信妒酈食其功大，襲齊國(guó)，齊王烹殺酈食其對(duì)漢開(kāi)戰(zhàn)，無(wú)數(shù)將士死于戰(zhàn)爭(zhēng)。本詩(shī)旨在倡導(dǎo)讀智慧書(shū)與智慧地讀書(shū)，宣揚(yáng)禮讓仁愛(ài)、和平與真理。

這首詩(shī)歌里面，有我的見(jiàn)解和反思，學(xué)生看完之后，一個(gè)個(gè)嘖嘖稱(chēng)贊，同時(shí)把他們帶入深層思考。荊軻大名鼎鼎，為什么歷史卻尊重“趙禎馮道酈食其，我所敬佩之先哲”？老師的思想經(jīng)過(guò)了怎樣的變化？從“昔時(shí)讀之頗感動(dòng)，多次難忍淚婆娑”到“而今看來(lái)甚幼稚，未能全面去審核”是怎樣一個(gè)思想的變遷？學(xué)生議論紛紛、激情澎湃，有人就寫(xiě)下來(lái)自己的詩(shī)句。

二、多談文壇與作家激勵(lì)學(xué)生

我發(fā)現(xiàn)近年中國(guó)文壇產(chǎn)生一個(gè)怪現(xiàn)象，那就是物質(zhì)文明水平的提高，非但無(wú)助于精神文明水平的提高，反而使之倒退。具體而言，那就是許多沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，其作家數(shù)量不是增加了，而是減少了；創(chuàng)作實(shí)力不是上升了，而是下降了，即作家隊(duì)伍的“水土流失”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

在這里，我所說(shuō)的作家，是指真正意義上的作家，那就是能在當(dāng)?shù)夭粩鄤?chuàng)作出震撼人心的優(yōu)秀作品的作家。而不是指像英國(guó)作家杰拉爾德·布瑞南所界定的那種“專(zhuān)業(yè)作家”——“每天早上坐下來(lái)寫(xiě)作的人便成為作家。沒(méi)有這樣做的永遠(yuǎn)只能算是業(yè)余愛(ài)好”，也不是指?jìng)€(gè)別省份憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力而以高工資高稿費(fèi)高福利待遇網(wǎng)羅全國(guó)各地的知名作家作為自己的“外籍球員”向外界炫耀虛假創(chuàng)作實(shí)力的那一部分人。更不是指“北雁南飛”活躍在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)各大報(bào)刊形形色色有才無(wú)才的專(zhuān)門(mén)制作“文化快餐”的“快槍手”們。

從這個(gè)意義上講，別看各省作協(xié)會(huì)員人數(shù)在不斷增加，但就其整體創(chuàng)作實(shí)力而言，確實(shí)在不斷滑坡。一大批曾經(jīng)寫(xiě)出過(guò)感天動(dòng)地、轟動(dòng)一時(shí)的作品的作家紛紛擱筆改行江郎才盡。他們或從政或下?；蛄粞蠡蚴裁匆膊桓桑凑且粋€(gè)字也不寫(xiě)了。倒是在經(jīng)濟(jì)依然貧困的山區(qū)邊地，愛(ài)好文學(xué)的作者照樣前赴后繼、鍥而不舍，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作情有獨(dú)鐘。這些文學(xué)赤子依然把文學(xué)作品當(dāng)做自己不可或缺的精神食糧，把文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)做自己癡心不改的精神寄托。相對(duì)而言，后者對(duì)文學(xué)的追求和愛(ài)好往往更不帶功利色彩。倒是那些曾經(jīng)依靠或希望通過(guò)文學(xué)一步登天的功成名就者，一旦發(fā)現(xiàn)文學(xué)的轟動(dòng)效應(yīng)失去，文學(xué)的敲門(mén)磚作用失靈，立刻棄之如敝屣翻臉不認(rèn)“文”。

綜上所述，寫(xiě)作教學(xué)要?jiǎng)e出心裁，教師對(duì)寫(xiě)作要進(jìn)行深入研究，要對(duì)學(xué)生起到帶頭作用，讓學(xué)生了解社會(huì)觀察生活，從而慢慢提高筆力，寫(xiě)出優(yōu)秀的感人文章。