張龍年

摘 要： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)不論是在公安高校還是其他高校人才培養(yǎng)過程中都是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我國大多數(shù)公安高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接歸屬實(shí)驗(yàn)中心管理，實(shí)驗(yàn)中心管理是否規(guī)范，資源分配是否合理，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)是否夠高等問題，都直接影響公安高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量高低。作者擬就公安高校實(shí)驗(yàn)中心管理的認(rèn)識作深入思考。

關(guān)鍵詞： 公安高校 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 資源共享 實(shí)驗(yàn)室開放

1.公安高校實(shí)驗(yàn)中心管理現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終處于輔助地位

理論教學(xué)重于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前大部門公安高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的短板，重理論輕實(shí)踐的教學(xué)理念在我國高等教育領(lǐng)域由來已久，近年來隨著公安高等教育的改革，這種現(xiàn)象雖然在部分公安高校得到改進(jìn)，但是縱觀我國整個(gè)公安高等教育，實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直處于輔助理論教學(xué)的地位并未發(fā)生根本變化。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容缺少創(chuàng)新

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終占據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的主體地位，這不僅是公安高校所具有的現(xiàn)象，在很多地方高等院校中也存在同樣的問題。公安高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中除基礎(chǔ)物理、化學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還有許多公安專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程。公安專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，主要鍛煉學(xué)生的洞察力、動(dòng)手能力及分析判斷能力，而過多的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰恰制約了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力[1]。

1.3實(shí)驗(yàn)教師素質(zhì)及教學(xué)能力不高

當(dāng)前很多公安高校的實(shí)驗(yàn)教師并不是教師系列人員，而是列入了教輔人員隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)教師只是負(fù)責(zé)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料等工作，甚至將耗時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)步驟提前做好，課堂上學(xué)生按部就班地按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)報(bào)告千篇一律，實(shí)驗(yàn)結(jié)果大同小異。這種現(xiàn)象導(dǎo)致公安高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)并未發(fā)揮其作用，同時(shí)未能真正做到與公安實(shí)戰(zhàn)部門需求接軌，這與實(shí)驗(yàn)教師在某些方面或多或少存在素質(zhì)缺失和不高有關(guān)[2]。

1.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享程度不高

實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享程度無論是對于普通高校還是公安高校都有著極其重要的作用。當(dāng)前很多公安高校由于專業(yè)劃分過細(xì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室資源不夠集中，很多公安高校的每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都隸屬于獨(dú)立的系、部，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行了不同程度的條塊分割，并且各自為政。這種實(shí)驗(yàn)室資源管理模式缺少統(tǒng)一管理及宏觀協(xié)調(diào)機(jī)制，同時(shí)各系、部之間在項(xiàng)目競爭的前提下，大量重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和購置儀器設(shè)備。低水平重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象在公安高校層出不窮，雖然實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量不少，但是規(guī)模普遍不大，水平不高[3]。

2.公安高校實(shí)驗(yàn)中心管理的探索

隨著公安高等教育改革的不斷深入，全國公安院校逐步清晰自己的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，然而，無論公安高等教育改革進(jìn)行到任何一步，公安高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位都不能忽視。只有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式，激活實(shí)驗(yàn)室管理體制，健全實(shí)驗(yàn)室管理制度，公安高校實(shí)驗(yàn)室才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)戰(zhàn)服務(wù)的最終目標(biāo)，才能為培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型公安專門人才提供堅(jiān)強(qiáng)支持與支撐。

2.1轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是輔助理論教學(xué)而存在的教學(xué)理念，必須及時(shí)徹底轉(zhuǎn)變，公安高校是培養(yǎng)公安實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型人才的地方，實(shí)驗(yàn)室對應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升有不可替代的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)由理論教學(xué)的從屬地位向人才培養(yǎng)工作的重要組成部分轉(zhuǎn)變。

2.2及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

隨著公安技術(shù)更新速度日益加快，公安高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)根據(jù)公安實(shí)戰(zhàn)需要及時(shí)更新。只有緊跟國內(nèi)外警務(wù)技術(shù)發(fā)展的新方法、新技術(shù)和新成果，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，重新整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和體系，讓學(xué)生能夠接觸和了解并掌握當(dāng)前主流的公安技術(shù)和成果，才能最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型公安專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的重要支柱，更是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵所在。公安高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的配備，增強(qiáng)技術(shù)人員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)專職技術(shù)人員。同時(shí)要科學(xué)豐富和壯大實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)員上崗準(zhǔn)入機(jī)制。出臺實(shí)驗(yàn)室教師激勵(lì)機(jī)制，給予職稱等方面的發(fā)展空間，實(shí)行績效管理和考核制度，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的整體水平[4]。

2.4實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理信息化

首先在完善實(shí)驗(yàn)室信息化機(jī)制之前，應(yīng)該確保實(shí)驗(yàn)室安全問題不能存在隱患，其次在政策和經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予實(shí)驗(yàn)室開放管理相應(yīng)的支持，保障實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)驗(yàn)儀器及設(shè)備要滿足開放運(yùn)行的要求。為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室有序開放，高校應(yīng)在實(shí)施過程中努力改進(jìn)，建立健全實(shí)驗(yàn)室信息化管理制度，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放管理信息化。通過校內(nèi)各實(shí)驗(yàn)平臺間互相開放，按照大型儀器設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約開放，語音、計(jì)算機(jī)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心課余時(shí)間開放，科研實(shí)驗(yàn)室全天開放的方式全面開放，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室資源有效共享。

隨著公安高等教育改革的不斷深入，公安高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為知識傳播、科學(xué)發(fā)展的重要基地。公安高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須立足于公安實(shí)戰(zhàn)部門的實(shí)際需求，以實(shí)際需求為培養(yǎng)導(dǎo)向，深入了解各公安專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)涵，才能將公安高等教育做好做強(qiáng)。面對充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的公安高等教育發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室如何更好地培養(yǎng)公安實(shí)戰(zhàn)部門急需的應(yīng)用技術(shù)人才，發(fā)揮實(shí)踐育人的作用同樣值得公安高校教育工作者思考。

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[4]戴克林，龔兵麗.新建地方高校實(shí)驗(yàn)室管理模式改革研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，12（12）：242-245.