陳姝

內(nèi)容提要

練聲是聲樂(lè)演唱的重要組成部分，它也是聲樂(lè)藝術(shù)的基本功。練聲是—切歌唱方面的訓(xùn)練的開(kāi)始，是邁進(jìn)聲樂(lè)藝術(shù)之門的最初級(jí)的階段。發(fā)聲不只是—種形式，它是用來(lái)培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的呼吸、吐字咬字、共鳴、斷句能力、情感表達(dá)及樹(shù)立身體樂(lè)器的一種方式方法。本文將在練聲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一些問(wèn)題作為研究方向，力圖使學(xué)生在練聲時(shí)避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。

關(guān)鍵詞

練聲聲樂(lè)演唱問(wèn)題

練聲作為聲樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，它包括對(duì)于學(xué)生在呼吸支持的訓(xùn)練、吐字咬字的訓(xùn)練、尋找共鳴的訓(xùn)練、連貫的聲音線條的訓(xùn)練、音色的色彩豐富的訓(xùn)練、情感的表達(dá)的訓(xùn)練等等幾個(gè)方面。作為學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人們不要當(dāng)練聲是一種形式，不要當(dāng)練聲是開(kāi)嗓子或是走過(guò)場(chǎng)，它是對(duì)于歌唱所有要素的一種綜合性的訓(xùn)練。

“練聲不在于練習(xí)的次數(shù)多少，使用時(shí)間多少，重要的是用怎樣的方法和態(tài)度去練習(xí)。在開(kāi)始練習(xí)前應(yīng)對(duì)每一件事做好充分的準(zhǔn)備。練習(xí)時(shí)一定要聚精會(huì)神，專心注意到每一個(gè)唱出的音，聲音力求自然、清新、準(zhǔn)確?！闭J(rèn)真并耐心地對(duì)待發(fā)聲練習(xí)在最初的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中是最重要的。

沒(méi)有目的的練聲不僅取得不了預(yù)期的效果，可能還會(huì)給嗓音帶來(lái)?yè)p害。所以練什么、怎么練是練聲時(shí)首先要清楚的兩個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，練聲的目的性要明確。在我們練聲時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，讓我們看看該如何解決這些問(wèn)題。

1.起音的問(wèn)題

在一般情況下，我們要么是以開(kāi)口音為主來(lái)做發(fā)聲練習(xí)，要么是以閉口音為主來(lái)做發(fā)聲練習(xí)，但是無(wú)論是哪一種練習(xí)，必須是相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合著訓(xùn)練，這樣才能達(dá)到通暢自如、聲音統(tǒng)一的理想的發(fā)聲效果。

發(fā)聲的起音軟或硬、速度的快或慢、音階演唱的連或斷對(duì)于發(fā)聲的效果來(lái)講，影響是很大的。由于人的嗓音生理結(jié)構(gòu)不同，因此，對(duì)于不同的練習(xí)也會(huì)有不同的效果產(chǎn)生。比如有些人非常善于演唱一些速度慢的軟起音，能夠唱出平穩(wěn)并且抒情的感覺(jué)，但是對(duì)于硬起酋就會(huì)缺乏爆發(fā)力和聲音不靈活，也沒(méi)有彈性。相反地，能夠唱好具有爆發(fā)性并且短而快的硬起首的練習(xí)的人，在唱連的慢的練習(xí)時(shí)又不夠流暢，旋律線條感差。對(duì)于這些學(xué)生，要以他們慢而連與快而斷的音階練習(xí)結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練，才能達(dá)到運(yùn)用自如的效果。比如讓他們用“mi”音來(lái)演唱斷的“solmido”這個(gè)音階，接著再用“mi”音演唱連貫的“solmido”這個(gè)音階，這兩個(gè)音階的區(qū)別只在于氣息支持上的變化，斷的音階。氣息運(yùn)用如同吹蠟燭一樣的感覺(jué)；連貫的音階，是把吹蠟燭那樣的氣息連起來(lái)而已。發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)和聲音位置上是沒(méi)有變化的。

2.由淺入深

一切事物都有它自己的發(fā)展規(guī)律，從易到難，由淺入深。有計(jì)劃、有步驟去進(jìn)行每一步，打好基礎(chǔ)，既要積極，又不能操之過(guò)急。既要努力保持自己的長(zhǎng)處并發(fā)揮自己的特點(diǎn)，又應(yīng)該找出自己的缺點(diǎn)和不足，認(rèn)真地作糾正，循序漸進(jìn)，不斷提高。

在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中欲速則不達(dá)。練聲是枯燥的。需要足夠的耐心和靜下心來(lái)，不能急于求成。做什么事情都是開(kāi)始比較難，難就難在人們都有懶惰的心理.怕麻煩而不想去開(kāi)這個(gè)頭。慎始則成半，我們一定要重視學(xué)習(xí)的初始階段。初學(xué)者的學(xué)習(xí)是應(yīng)該從易到難的，因此，我們?cè)诰毩?xí)音階的選擇上，應(yīng)該是選擇一些旋律平穩(wěn)些、節(jié)奏簡(jiǎn)單些，不會(huì)占用你太多精力的這種練習(xí)材料，如大三和弦“domisol”旋律的分解，它具有平穩(wěn)、色彩明亮的特點(diǎn)，在情緒上就能給學(xué)生一種穩(wěn)定、明朗的感受。音域要由低到高，但有一少部分學(xué)生也會(huì)從中、高音區(qū)開(kāi)始。聲音的訓(xùn)練可以說(shuō)是一種技能的訓(xùn)練。它和其它技能一樣，由不會(huì)到會(huì)再到熟練，直至精通，他需要的是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。人在經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程的時(shí)間有長(zhǎng)有短有慢也有快，那是因?yàn)槿藗兊闹骺陀^條件的不同，但缺少這一過(guò)程是不行的。否則就很難達(dá)到要求和想要的效果，我們必須順應(yīng)事物發(fā)展的規(guī)律。我們?cè)倬毩?xí)唱高音時(shí)，是半音半音地向上擴(kuò)展，有的時(shí)候要在一個(gè)高音上練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到令人相對(duì)滿意的效果。一切事物的發(fā)展和進(jìn)步都是由量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有到達(dá)練聲一定量的變化，才會(huì)出現(xiàn)在演唱上質(zhì)的飛躍。人類的各個(gè)發(fā)聲器官以及與這些器官相關(guān)聯(lián)的肌肉，是通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練才能協(xié)調(diào)工作，歌唱者才能主動(dòng)控制它們的。

3.母音的選擇

人們受遺傳、性格、方言、對(duì)聲音的敏感程度以及心理素質(zhì)等方面的影響，每個(gè)演唱者的發(fā)音都是千差萬(wàn)別的。發(fā)聲的位置有高有低，有前有后，音量有大有小，聲音有松有緊，音色有明有暗，喉嚨位置有上有下。作為教師要因材施教，不同學(xué)生遇到的問(wèn)題是不一樣的，要針對(duì)他們的問(wèn)題仔細(xì)研究，選擇一些有針對(duì)性的練習(xí)音階。聲樂(lè)教師如同醫(yī)生一樣，聲音出什么毛病了，要找出病根，并盡快找出治療的方法來(lái)解決。聲樂(lè)教師要根據(jù)不同的情況選擇不同的母音來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

比如，女高音唱“i”母音時(shí)，相對(duì)來(lái)講會(huì)覺(jué)得容易些，那么在給女高音進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，可以用“ia”這兩個(gè)母音進(jìn)行練習(xí)，找到唱“i”的位置了，再把“a”跟隨著“j”的位置唱出去來(lái).用“i”帶著“a”就行了，其他母音的訓(xùn)練可以參照這個(gè)方法。進(jìn)入高音區(qū)以前，為了避免唱高音時(shí)出現(xiàn)擠的現(xiàn)象，能夠讓聲音聽(tīng)起來(lái)是松弛的、通暢的，可以把母音換成“ao”，這兩個(gè)母音相對(duì)于別的母音會(huì)更容易進(jìn)入頭腔。可以先把容易唱的母音練好，再帶動(dòng)難唱的。也就是說(shuō)，容易唱的母音一旦唱到正確位置上去了，再把難唱一些的母音唱到容易唱的位置上去就可以了。用什么母音開(kāi)始進(jìn)行訓(xùn)練，或者元音前面加上什么輔音訓(xùn)練，以及所用的音階練習(xí)是上行的旋律進(jìn)行還是下行的，都要根據(jù)具體情況具體分析，但是有一點(diǎn)一定要記牢，就是無(wú)論唱什么母音都要有深的氣息的支持。教師要認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生唱的每一個(gè)音，看看是不是達(dá)到預(yù)想的標(biāo)準(zhǔn)。

4.音高的選擇

人類的自然音域大概是a-e²，少數(shù)人會(huì)有所不同，在這個(gè)音域里每個(gè)人都會(huì)有幾個(gè)音唱得最好最舒服。我們應(yīng)該把這幾個(gè)音作為基礎(chǔ)的音來(lái)進(jìn)行練習(xí)，先把這幾個(gè)容易唱得正確的音高唱好，再在這個(gè)基礎(chǔ)上半音半音地向上或向下初步展開(kāi)推進(jìn)練習(xí)。千萬(wàn)不要所有人都是一個(gè)樣，在同一聲區(qū)或音高上開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲。

有的人天生低音區(qū)不容易建立好的唱歌狀態(tài)，既弱又虛，找不到可以著力的點(diǎn)，不知道在哪里用勁，越唱越?jīng)]有自信心，本可以到高音區(qū)唱得好一些，但是受到前面不好情緒的影響，高音區(qū)也沒(méi)能唱得好。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的道路上就會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，反復(fù)疲勞用嗓，很難進(jìn)入一個(gè)演唱的良好狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了，本來(lái)具有的學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣和演唱的激情就會(huì)消磨殆盡。一般情況下，我們應(yīng)該馬上采取措施，找一個(gè)相對(duì)唱得舒服的高音區(qū)的音高開(kāi)始作為起音，然后唱一個(gè)下行的旋律音階，下行音階的演唱本身就容易讓人從心理上消除緊張，歌唱心理是很重要的，找到放松的狀態(tài)再來(lái)進(jìn)行演唱，就容易唱得好了。在演唱下行的旋律時(shí)，除了心理放松，還要注意腔體的支撐，不能因?yàn)橄滦芯婉R上關(guān)上腔體的大門，這樣聲音就會(huì)從正確的聲音位置上掉下來(lái)，腔體充分地打開(kāi)了，才能做到聲音的統(tǒng)一和貫通。做了這樣的調(diào)整練習(xí)以后，高音區(qū)容易唱好了，低音區(qū)一出聲就虛的毛病也會(huì)得到很好地改善，有了進(jìn)步，這會(huì)使人的自信心增強(qiáng)起來(lái).歌唱狀態(tài)也會(huì)比以前積極，保持這種狀態(tài)去練習(xí)歌唱的話，進(jìn)步就會(huì)很快了。

5.練聲與歌曲清唱的聯(lián)系

練聲是為了能夠很好地演唱歌曲而打基礎(chǔ)的，拋開(kāi)了歌曲的演唱而只重視練聲那就本末倒置了。剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候，練聲與唱歌總是被當(dāng)成兩個(gè)事情來(lái)做，總是不能把正確的練聲的狀態(tài)帶到演唱歌曲中來(lái)。正是因?yàn)榘l(fā)聲的音階，旋律簡(jiǎn)單起伏小，發(fā)的音也很單一不復(fù)雜，而演唱歌曲的時(shí)候旋律起伏大并且復(fù)雜.歌詞的元音輔音也多元，發(fā)音的位置總是不能很好地統(tǒng)一。各種千變?nèi)f化的因素加在一起，使本來(lái)就沒(méi)有掌握得很好的發(fā)聲技巧.在演唱歌曲時(shí)就更加找不到感覺(jué)。我們可以打破先練聲再唱歌的這種模式，結(jié)合著來(lái)訓(xùn)練。比如，在你演唱歌曲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)就這一句怎么也唱不好，那就先別唱句子了，可以停下來(lái)通過(guò)音階的練習(xí)去找一找正確的發(fā)聲位置和狀態(tài)，然后再把找到的感覺(jué)套入到剛才演唱的那一句里；或者在演唱歌曲的過(guò)程中，感覺(jué)哪一句唱得好了，也可以把這一句保留在發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候用，這樣相互關(guān)聯(lián)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。

剛剛學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候，甚至半年的時(shí)間內(nèi)可以不去演唱歌曲，一定把哪些地方應(yīng)該松弛，哪些地方應(yīng)該緊張弄明白，即使唱不好，概念上也應(yīng)該是清楚的。練聲是枯燥的、無(wú)味的，它是身體樂(lè)器制造過(guò)程中的基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。要把發(fā)聲的各個(gè)器官協(xié)調(diào)配合，使這個(gè)身體樂(lè)器發(fā)出美妙的聲音，就要注重基本功的訓(xùn)練，克服心浮氣躁的心理狀態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)地把聲練好。