摘要：《幼兒園》是張以慶繼《舟舟的世界》《英與白》之后的又一以兒童為拍攝對(duì)象的紀(jì)錄片力作。與一般意義上兒童題材的紀(jì)錄片不同，它的拍攝對(duì)象雖然是兒童，但受眾卻是成人，而這正是這部片子讓眾多業(yè)內(nèi)人士不斷分析解讀的價(jià)值所在。片子的拍攝視角、素材選擇、主題意蘊(yùn)、畫面語(yǔ)言以及敘述方式均有突破創(chuàng)新之處，本文著重分析其主題意蘊(yùn)及敘述特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒 主題 敘述 價(jià)值

《幼兒園》是湖北電視臺(tái)紀(jì)錄片編導(dǎo)、獨(dú)立制片人張以慶前后歷時(shí)近3年、累積5000分鐘素材拍攝的一部70分鐘左右的陳述性紀(jì)錄片。片子記錄了武漢一所寄宿制幼兒園里一個(gè)小班、一個(gè)中班和一個(gè)大班在14個(gè)月里的生活，挖掘“一個(gè)單位、一段日子、一堆成長(zhǎng)中的生活碎片”中的承載內(nèi)容。說(shuō)到“幼兒園”，人們可能首先會(huì)想到單純、快樂(lè)、天真、無(wú)憂無(wú)慮等美好陽(yáng)光的字眼，導(dǎo)演張以慶的拍攝內(nèi)容卻超出了成人的一貫預(yù)設(shè)，與其說(shuō)是“幼兒園”，不如說(shuō)是“成人化了的幼兒”。接下來(lái)就讓我們跟隨創(chuàng)作者一起“彎下腰審視孩子”，同時(shí)“審視我們自己和這個(gè)世界”。

一、豐富深刻的主題

紀(jì)錄片《幼兒園》給觀者最明顯的感受就是驚訝、羞愧與震撼。驚訝于孩子的世界并不像成人預(yù)設(shè)的那樣無(wú)憂無(wú)慮，充滿童真童趣；羞愧于孩子們對(duì)金錢、權(quán)力、愛(ài)乃至國(guó)家民族的認(rèn)識(shí)烙著成人的印記；震撼于創(chuàng)作者給我們展示了一個(gè)非常不一樣，之前未曾察覺(jué)到的兒童世界。比如，片中有一個(gè)鏡頭是記者采訪孩子問(wèn)警察能干什么？孩子的回答讓人大為吃驚：“交警能收錢，我干爹就是交警，收那個(gè)車子”，“收了錢以后分給領(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)，我一點(diǎn)”，“不分的話領(lǐng)導(dǎo)就沒(méi)有錢”。孩子的回答甚至還帶著語(yǔ)病，但我們卻能從中發(fā)現(xiàn)成人世界的游戲規(guī)則，這種規(guī)則讓成人羞愧汗顏。我們期待著創(chuàng)作者在《幼兒園》中呈現(xiàn)一場(chǎng)充滿歡聲笑語(yǔ)和天真眼神的視聽(tīng)享受，卻被片中“細(xì)微之處折射出的不曾被人發(fā)現(xiàn)的殘酷的現(xiàn)實(shí)”[1]震撼到。

與以往的紀(jì)錄片不同的是，這部片子并不依靠解說(shuō)詞來(lái)表現(xiàn)主題，反而是運(yùn)用畫面、音樂(lè)來(lái)充實(shí)主題，同時(shí)也賦予主題更多的隱喻性?！盾岳蚧ā返谋尘耙魳?lè)幾乎貫穿著影片始終，除了具有轉(zhuǎn)場(chǎng)的作用，還使得主題更加深刻豐富。張以慶用他的攝像機(jī)告訴我們，孩子憤怒、悲傷、競(jìng)爭(zhēng)和煩躁的負(fù)面情緒所帶來(lái)的影響并不亞于成人所承受的；孩子有自己獨(dú)立的思考，是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，我們沒(méi)有理由以成人的姿態(tài)高高在上地俯視他們。如果真的想了解你的孩子，關(guān)心你的孩子，那就和孩子站在同一平面上，就像創(chuàng)作者的鏡頭一樣，“平視”孩子吧。

二、松而有序的敘事結(jié)構(gòu)

《幼兒園》既有對(duì)幼兒一天生活客觀記錄的鏡頭，又有對(duì)個(gè)別兒童單獨(dú)采訪的畫面，看似松弛隨意，但絕非凌亂無(wú)序。仔細(xì)分析能夠看出片子在結(jié)構(gòu)上處理為兩條主線平行剪輯，“一條是小班、中班、大班的孩子們?nèi)粘Ｉ畹娜笆秸宫F(xiàn)，一條是被提問(wèn)的孩子們回答問(wèn)題的單鏡頭特寫?！盵2]

在第二條線索中記者采用了平等對(duì)話的方式來(lái)同孩子進(jìn)行交流。孩子的回答穿插在敘述的線索里面，可以使紀(jì)錄片觀看起來(lái)更加立體、生動(dòng)、有趣，避免了平鋪直述的尷尬。通過(guò)幼兒對(duì)某些特定問(wèn)題的回答，折射出了社會(huì)現(xiàn)狀。導(dǎo)演插入的問(wèn)題非常成人化，我們以為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難理解，太成人，事實(shí)上孩子竟然都明白。孩子們?cè)趯?duì)話過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的出人意料的“成熟”思想，與年齡有些不相稱的思想深度，甚至那一點(diǎn)點(diǎn)“幼稚的世故”[3]，都讓我們始料不及。或許創(chuàng)作者試圖通過(guò)影片結(jié)構(gòu)暗示觀眾：孩子們的童年并不如成年人想象中的那樣快樂(lè)。

三、反常態(tài)的敘述方式

這部紀(jì)錄片的敘述方式體現(xiàn)著導(dǎo)演的創(chuàng)造性和獨(dú)特的審美視角。它在追求真實(shí)性的同時(shí)，重視通過(guò)捕捉細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)人物內(nèi)心世界的深層情感，注重樸實(shí)影像背后的藝術(shù)性。在未拍攝前張以慶本打算用孩子的單純來(lái)反映現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的世界和成人社會(huì)竟然是重合的，根本無(wú)需映射什么，因?yàn)槟蔷褪?！片子沒(méi)有過(guò)多地記錄孩子們無(wú)憂無(wú)慮、天真快樂(lè)的那一面，甚至都沒(méi)有拍攝過(guò)一次“六一兒童節(jié)”，偶爾涉及到一些孩子們游玩嬉戲的場(chǎng)景，導(dǎo)演也做了虛化處理；導(dǎo)演更多的是關(guān)注孩子們的煩躁不安、迷茫憤怒。

《幼兒園》全片以大班拍畢業(yè)照結(jié)束，孩子們的童真就在拍下這張照片后成為過(guò)往，只留給觀者無(wú)盡的思考與感喟。有人說(shuō)“紀(jì)錄片不但要忠實(shí)地反映生活，而且還應(yīng)該評(píng)價(jià)生活，幫助人們正確認(rèn)識(shí)生活”[4]。在這部紀(jì)錄片中，創(chuàng)作者以其創(chuàng)新獨(dú)特的手法、簡(jiǎn)單樸實(shí)的鏡頭表達(dá)著對(duì)孩子的關(guān)懷，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的反思，將現(xiàn)代傳媒的社會(huì)批判功能發(fā)揮出來(lái)，讓我們?cè)诓蛔?0分鐘的片子中獲得對(duì)自我與存在的深層思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]于小玥.淺析陳述性紀(jì)錄片的美學(xué)意義——以張以慶《幼兒園》為例[J].新校園（中旬刊），2014（10）.

[2]武琦.成人化的兒童世界——淺析張以慶的紀(jì)錄片《幼兒園》[J].青年作家（下半月中外文藝版），2010（06）.

[3]冉冉.近期中國(guó)電影的雙璧：《幼兒園》《看上去很美》的比較研究[D]重慶：西南大學(xué)，2007.

[4]單萬(wàn)里.紀(jì)錄電影文獻(xiàn)[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2001：805.

（作者簡(jiǎn)介：趙憲花，女，遼寧師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位（研究生在讀），研究方向：文藝?yán)碚摚?/p>