吾金扎西

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)中一門基礎(chǔ)的學(xué)科，它沒有語言藝術(shù)類學(xué)科那樣充滿情趣，它是符號(hào)數(shù)字推理與運(yùn)算的結(jié)合，因而顯得比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到枯燥無味。教師在教學(xué)中如何避免這一問題呢？興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是影響學(xué)生自覺性和積極性的一個(gè)重要因素。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，有賴于學(xué)生對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)程度，又離不開教師循循善誘的引導(dǎo)。興趣教學(xué)法不僅能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，老師通過創(chuàng)設(shè)生活情景，從生活中的數(shù)學(xué)問題入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要注重在教學(xué)中求新求活，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。同時(shí)，開辟第二課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，要注重因材施教、分層次教學(xué)，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

很多學(xué)生在剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。而師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)——教材，則左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有著直接影響。在課程改革中，數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容也越來越多。這給廣大教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。特別是數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊思想，尋找新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、充分起始教學(xué)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗(yàn)。在本章結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、生活問題入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是靠單純的模仿與記憶就能培養(yǎng)的，而是通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等方式來實(shí)現(xiàn)的。因此、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多舉學(xué)生身邊的實(shí)例，讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐操作，既培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，又使他們在參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。例如：手機(jī)通話費(fèi)的計(jì)算，超市打折商品的計(jì)算，商品交易中成本，人工，利潤的核算，出國旅游兌換外幣的計(jì)算，存錢的利息計(jì)算，土地的面積計(jì)算，樹木高度的測量等。讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性與價(jià)值性，同時(shí)也體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，這樣才能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)多注意滲透數(shù)學(xué)思想，從生活入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

三、課堂活動(dòng)生動(dòng)，保持學(xué)習(xí)興趣

注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，喚起他們的參與意識(shí)。通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

四、開辟第二課堂，豐富學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，應(yīng)經(jīng)常利用課余時(shí)間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)猜謎、小制作比賽、拼圖游戲，等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)。

五、學(xué)習(xí)分層要求，提升學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，不要一概而論，否則會(huì)造成“好的吃不飽，差的消化不了”的現(xiàn)象。筆者通常把作業(yè)分成較難、一般、簡單三個(gè)層次來布置，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，體會(huì)成功的喜悅，同時(shí)也克服了抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。從而間接地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“世界上沒有兩片相同的葉子”，學(xué)生的能力也不另外。給學(xué)生定目標(biāo)時(shí)應(yīng)因人而異，一般成績好的學(xué)生，把目標(biāo)定高一些;成績差的學(xué)生目標(biāo)要盡量地低一些，盡量讓他們接近目標(biāo)，看到自己的進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就是讓學(xué)生由“要我學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)數(shù)學(xué)”，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)欲望與更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師的教學(xué)就要有活力和樂趣，多一點(diǎn)對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，使師生在教學(xué)活動(dòng)中得到充分的優(yōu)化，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。