孫凱鵬

摘要：在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，校園文化受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和影響越來越明顯，網(wǎng)絡(luò)化大數(shù)據(jù)時代在給大學(xué)生思想政治教育帶來新機遇的同時也面臨著挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，形成網(wǎng)絡(luò)自制力和自主學(xué)習(xí)能力，自覺規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不健康信息，形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新常態(tài)，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作者亟待研究和解決的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；大數(shù)據(jù)；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0184-02

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)信息量呈核聚變式增長。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的巨大信息量給大學(xué)生日常思想政治教育提供了豐富的信息資源和思路，改變了傳統(tǒng)社會人人交流的地域限制和時間限制，通過網(wǎng)絡(luò)媒介形成人機人交流的新型社會交往模式，這種即時性和跨區(qū)域性的優(yōu)勢極大的提高了大學(xué)生思想政治教育的效率和范圍，將傳統(tǒng)的以課堂上、校園內(nèi)為主要思想政治教育陣地，延展至大學(xué)生的任何時刻、任何地域都能接收和體驗到社會主流價值觀和校園文化的感染和熏陶。另一方面，在國際國內(nèi)復(fù)雜的政治經(jīng)濟環(huán)境下，西方意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透和歷史虛無主義沖擊愈演愈烈，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，大量的“三俗”文化和垃圾文化充斥著大學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)文化生活。因此，網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下正確樹立和引導(dǎo)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀，使大學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自制力和自主學(xué)習(xí)能力，自覺規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不健康信息，增強中國特色社會主義的認(rèn)同感和自豪感，加快形成大學(xué)生思想政治教育新常態(tài)至關(guān)重要。

一、網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景

以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量呈核聚變式增長?！叭虻臄?shù)據(jù)總量正成指數(shù)增長，過去3年間產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量超過以往的綜合。2011年，全球被創(chuàng)建和復(fù)制的數(shù)據(jù)量達(dá)到1.8ZB；預(yù)計2020年將增至35.2ZB?！盵1]如此龐大的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)體系，數(shù)據(jù)的核聚變式增長和傳播不僅推動了社會多元文化的傳播和發(fā)展，而且給社會主義主流文化引領(lǐng)力的提升帶來了諸多機遇與挑戰(zhàn)。

維克托·邁爾和肯尼思·庫克耶在他們那本影響深遠(yuǎn)的著作《大數(shù)據(jù)時代——生活、工作與思維的大變革》中給大數(shù)據(jù)作如下定義：“一種前所未有的方式，通過對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品和服務(wù)，或深刻的洞見。”[2]這里所謂大數(shù)據(jù)不單指數(shù)據(jù)的量，而是指通過對數(shù)據(jù)的分析和研究，能夠產(chǎn)生巨大價值的工具性方式。大學(xué)生思想政治教育某種程度上正在潛移默化的運用這種工具性方式。但由于技術(shù)限制和數(shù)據(jù)分析的預(yù)測科學(xué)性還未得到準(zhǔn)確證實，將大學(xué)生思想政治教育與大數(shù)據(jù)相結(jié)合是高校思想政治教育者需要探索的方向，單憑經(jīng)驗與情感傳統(tǒng)工作方式已不能對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育提供可靠決策保證，只有科學(xué)利用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、優(yōu)化數(shù)據(jù)、才能在網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代做到有的放矢，才能進(jìn)一步改善大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，提高學(xué)生工作服務(wù)效率。

二、網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生主流價值觀受到影響。“在互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體爆炸式發(fā)展的背景下，非社會主義思想，甚至是反社會主義思想在全社會范圍內(nèi)快速傳播，對社會主義意識形態(tài)安全構(gòu)成了重大挑戰(zhàn)”[3]在網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下，開放性、自由性、共享性等特點使大學(xué)生甄別信息真?zhèn)蔚哪芰蛢r值取向受到巨大考驗，以西方為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)競爭優(yōu)勢明顯，網(wǎng)絡(luò)身份的隱匿性和數(shù)據(jù)符號化使各種西方話語體系中的“社會良知”傳播著不同價值訴求和價值取向，特別是以往單一的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在移動互聯(lián)數(shù)據(jù)和各種新媒體的迅速沖擊下，大學(xué)生的思想從單純變得日益復(fù)雜，本來就還未穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀，受到歷史虛無主義、拜金主義、暴力文化等西方一部分淺薄的時尚自由的價值觀影響，產(chǎn)生了一系列校園精神文化缺失、主流文化失位、政治信仰淡薄、網(wǎng)絡(luò)倫理混淆等問題。

2.網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育者主體地位面臨困境。網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)背景下傳統(tǒng)以教育者為主導(dǎo)的教育模式一定程度上受到影響和沖擊。以往教育者對于教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點等方面有著權(quán)威性和主導(dǎo)性，教育者掌握教育資源和數(shù)據(jù)信息的優(yōu)勢也明顯，而在網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生從傳統(tǒng)教育模式下獲取知識和信息的來源逐漸減少，一些學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析篩選接受有價值信息的能力和前沿性已經(jīng)超越教育者?！按髷?shù)據(jù)中有價值的信息和垃圾信息、有益信息和有害信息并存，對于教育對象而言，閱讀、搜索之后還需要辨別真?zhèn)?，對于教育者而言，?shù)據(jù)并非越大越可靠，可靠的數(shù)據(jù)往往來源于對因果關(guān)系的把握?！盵4]而一些思想政治教育工作者，獲取數(shù)據(jù)的及時性和有用性上處于相對落后的一方，這就使得思想政治教育者主體地位面臨困境。

3.網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育方法受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)思想政治教育方式主要通過課堂、講座、座談等面對面?zhèn)魇诜椒ǎ逃侄魏捅磉_(dá)方式比較單一，受教育者被動接受著知識信息技能，限制了教育內(nèi)容的傳授的有效性。以TED、慕課、云課堂、微信公眾平臺、名校公開課等教育教學(xué)方式和在線課程、云端服務(wù)器的出現(xiàn)使得教育資源可以共享，利用大數(shù)據(jù)打造的線上教育體系能夠分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，免費的以電子形式傳遞課程內(nèi)容，并且能提供交流學(xué)習(xí)方法的平臺，為學(xué)生尋求最有效的方法接受教育內(nèi)容，這在一定程度上對傳統(tǒng)教育方式方法造成沖擊，加之學(xué)生日益增強的自主意識、民主傾向和自我價值的實現(xiàn)都使得高校固有道德律令式的理論和說教不在普遍適用，以往靠強制、靠“權(quán)威”單向被動灌輸式的思想政治教育效果被弱化。

三、網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.樹立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)思想陣地建設(shè)意識?！靶畔⒌母叨葓D像化必然會使青少年習(xí)慣于形象思維，而放棄追問本質(zhì)的抽象邏輯思維。干擾了青年對有用信息的選擇和吸收，也影響了青年的思維向深度的發(fā)展”。網(wǎng)絡(luò)化與大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展在為當(dāng)代大學(xué)生提供高效、迅速、豐富信息的同時，也帶來了許多負(fù)面效應(yīng)，如何減少或者避免這些負(fù)面效應(yīng)，應(yīng)從以下幾個方面著手：一是高校思想政治教育工作者應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)觀念。運用科學(xué)的手段篩選和分析錯綜復(fù)雜的學(xué)生工作數(shù)據(jù)，將長時間儲存的學(xué)生活動視頻、錄音、照片整理編輯后通過微信公眾平臺推送給學(xué)生；將圖書借閱記錄、電子書下載數(shù)據(jù)、網(wǎng)頁時事關(guān)注度等按照網(wǎng)頁廣告投放的方式形成個性化興趣推送；通過將校園卡消費記錄與學(xué)生貧困資助體系相結(jié)合等方式方法實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。二是整合社會上的大數(shù)據(jù)資源，特別是與教育類政府職能部門、企事業(yè)單位、教育組織等建立數(shù)據(jù)共享機制，將大學(xué)生社會實踐與網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計相結(jié)合，借助動態(tài)參與率和反饋評價，調(diào)整和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的時效性。三是建立學(xué)校家庭雙向數(shù)據(jù)長期互動模式，在不涉及個人隱私的條件下將大學(xué)生在校與放假期間的思想行為狀況定時定期雙向反饋，形成家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢互補，從而改善在校大學(xué)生知行不一、“三觀”扭曲、精神家園迷失、網(wǎng)絡(luò)成癮等思想問題。

2.建立高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)網(wǎng)狀輻射預(yù)警機制。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上評教、師生座談、談心談話等方式對大學(xué)生思想行為方式、高校教育教學(xué)效果、學(xué)生心理危機處理進(jìn)行評價，提供參考數(shù)據(jù)資料，但這些數(shù)據(jù)采集的方式可能出現(xiàn)主體的刻意掩飾和虛化，其統(tǒng)計結(jié)果的真實性和確定性都有待進(jìn)一步考量，在加強和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育效果上有一定的局限性。而網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)的核心功能是預(yù)測，這種預(yù)測能夠深入到學(xué)生日常生活的方方面面，例如學(xué)生經(jīng)常使用微博、微信、QQ、交友網(wǎng)站、BBS、貼吧等網(wǎng)絡(luò)工具去表達(dá)情感變化、學(xué)習(xí)生活工作需求、國內(nèi)外大事態(tài)度、課堂教學(xué)情緒等內(nèi)容。高校可以將這些信息利用網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析、量化、統(tǒng)計，在微觀層面形成網(wǎng)狀輻射預(yù)警機制，使大學(xué)生日常思想行為狀況更加清晰，開展個性化和創(chuàng)新性心理和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)更為有效，同時對于特殊學(xué)生的關(guān)注和安全危機處理能夠更加及時。高校應(yīng)加強培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)思想政治教育先進(jìn)人才和學(xué)生骨干隊伍，掌握對數(shù)據(jù)的科學(xué)分析能力和洞察力，將思想政治教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗、情感教化與之結(jié)合，從而優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人機制。

3.探索高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)云課堂自主學(xué)習(xí)思維模式。網(wǎng)路化和大數(shù)據(jù)時代下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和資源豐富，知識多樣化、學(xué)習(xí)生活化、教育社會化已經(jīng)成為一種趨勢。高校應(yīng)在學(xué)生把握網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)優(yōu)勢能力上下功夫。一方面，探索大學(xué)生思想政治教育云課堂自主學(xué)習(xí)思維模式，“與傳統(tǒng)的課堂授課相比，這種思政教育云課堂讓學(xué)生變被動為主動，主體意識大大增強，而老師也能和學(xué)生平等的對話和交流，并有針對性地進(jìn)行個性化的教育?！普n堂在開展教育的同時，也可以對受教育者的關(guān)注熱點、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而改進(jìn)教育方式和內(nèi)容?！绷硪环矫?，高校應(yīng)加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自律能力培養(yǎng)，有效管理網(wǎng)絡(luò)信息資源泛濫現(xiàn)象，提高資源利用率，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生能夠自由支配學(xué)習(xí)方式。例如將網(wǎng)絡(luò)云課堂推廣進(jìn)學(xué)生移動設(shè)備，使學(xué)生隨時隨地、方便快捷地享受免費高質(zhì)量的慕課課件、經(jīng)典著作、科學(xué)理論、時事政治、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)時代的學(xué)習(xí)過程就是數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，學(xué)習(xí)就是信息的傳遞與重構(gòu)。高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有牢牢把握時代脈搏，跟緊時代旋律，積極應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化和大數(shù)據(jù)對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)自制力和自主學(xué)習(xí)能力，自覺規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不健康信息，形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新常態(tài)。