唐運韜

摘 要：我國勞動市場對計算機專業(yè)人才的需求日益增加，這在很大程度上可以看出我國經濟的快速發(fā)展，同時社會也對計算機人才培養(yǎng)的質量提出的更高的要求。本文從計算機的教學現(xiàn)狀出發(fā)，論述了計算機教學存在的主要問題，并詳細的分析了計算機教學的改進方法。

關鍵詞：計算機教學；問題；改進方法；人才

我國正處于經濟轉型期，社會的快速發(fā)展急需各類人才，并且對人才的素質和數(shù)量要求也越來越高，而擁有計算機能力的人才作為復合型人才，就被受用人單位所關注?，F(xiàn)階段我國對計算機人才的需求還比較多，學校要培養(yǎng)相當數(shù)量的計算機人才并使之能夠勝任社會工作，同時滿足用人單位對專業(yè)人才質量的需求。在計算機人才培養(yǎng)上各學校所采用的培養(yǎng)模式和教學方法也各有不同，如何理清培養(yǎng)過程中的各種問題，并提出有效的改進方法以提高教學質量，已成為了學校急需解決的焦點問題。本文從計算機的教學現(xiàn)狀出發(fā)，論述了計算機教學存在的主要問題，并詳細的分析了計算機教學的改進方法。

一、計算機的教學現(xiàn)狀

1.教學理念落后。學校在計算機教學上還是沿用傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，這在很大程度上影響了教學質量，并且隨著科學技術的進步，教學材料也跟不上計算機的發(fā)展，導致學生學習計算機知識無法應用到工作中。現(xiàn)階段，教師還是教學的主體，學生以被動的方式吸收著知識，而計算機課程是一項實踐性非常強的專業(yè)技術課程，教學中如果無法讓學生充分進行主動操作和實踐學習，學生將很難對計算機課程產生興趣，并且教學效果上也達不到預期的目標，最終引發(fā)了學生不能勝任社會工作的嚴重后果。

2.學生對學習計算機失去興趣。專業(yè)的計算機學習相對是枯燥的，這與計算機學科的特點有關。計算機學習過程中往往是從理論向實踐轉變的過程，在理論學習時學生往往不能夠認真的去理解和體會知識的重要性，學習過程往往敷衍了事，導致學習計算機的興趣減弱。同時在學習過程中，學生對學習計算機的定位和目的也不確定，不知道自身學習計算機為了什么，學習中遇到了困難也不愛去主動解決，往往把問題擱置，長此以往引發(fā)了學生學習質量的下降。

3.教學環(huán)節(jié)薄弱。計算機教學過程中，教師進行講述理論知識占學時的80%以上，而學生的上機實踐操作不足20%，這嚴重的影響到了學生的動手能力，并且教師在課上也以自身主動操作為主，不讓學生親身動手去體驗實踐帶來了經驗和教訓，這影響到了學生的探索能力和解決問題的能力。教學環(huán)節(jié)的薄弱讓學生無法提高計算機成績和計算機水平，這是很多學校教學中的漏洞，實踐操作課時的安排也較少，使學生喪失計算機操作鍛煉的機會和途徑。

二、計算機教學存在的主要問題

1.學生的計算機水平存在差異性。從計算機教學來看，學生的計算機水平各有不同，這與學生的學習經歷關，同時學生所受的教育方式和內容也不同，引發(fā)了計算機水平的差異性。學生都接觸過計算機，但接觸計算機的方式和目的各有不同，有些同學接觸計算機僅僅為了打游戲、看電影、網上聊天、淘寶購物等，這些娛樂活動不能夠幫助學生學習計算機專業(yè)知識，同時也不能喚醒學生學習計算機的熱情。所以教師在教學過程中能夠感覺到一部分學生在學習理論知識時較為吃力，教師不得不放慢教學進度進行更為細致講解，以幫助學生吸收理論基礎知識，這種教學模式往往造成計劃學時內無法完成教學任務。

2.計算機課時不足。計算機學習中理論知識與實踐操作必須相輔相成，理論與實踐操作課的安排必須是相互遞進的，理論課時完成后馬上安排上機實踐課，這有利于學生對知識的理解和掌握，而現(xiàn)階段各學校沒有把計算機實踐課放到首位，受其它學科影響實踐課時的安排也不足，這導致學生學習計算機知識只是“紙上談兵”。實踐課時安排的較少，對學生學習計算機知識是非常不利，因計算機課程實踐性強，有些更為深層次的內容是需要通過實踐課來講解的，而這部分的課時過少，教師無法結合上機實踐對知識點進行擴展和處理，影響了學生計算機水平的整體提高。

三、計算機教學的改進方法

1.轉變計算機教學觀念。新時期下，各學校的計算機教學應更為注重實踐課教學，這樣便于學生掌握計算機操作，同時還可以極大的提高的學生的學習熱情和學習興趣。計算機教學與其它學科不同，實踐是計算機水平提高了根本因素，學生在學習中要多操作，多提問，多理解，這可以促進學生計算機水平的提升，從而達到良好的教學效果。而教師也應轉變教學思路，把理論知識與實踐課進行聯(lián)合，理論知識講解通過實踐課來進行，這可以極大的提升學生的學習效率，并且理論與實踐相結合的方法也可以促進學生對知識點的記憶，長此以往學生對于計算機的學習越來越有信心，提高教學質量也水到渠成。

2.強化師資隊伍建設。各學校在計算機教學管理中應積極的開展師資隊伍建設。計算機是一門發(fā)展更新速度較快的學科，如果教師不去接受新的專業(yè)知識，將影響到教師的教學水平，同時也影響到了學生的學習效果。所以高素質的教師隊伍建設是非常必要的，筆者認為專業(yè)的計算機教師需要有過硬的計算機理論基礎，并且能夠主動參與學校組織的進修學習，并通過自身學習解決各種計算機難題?？紤]對專業(yè)教師相對的高要求以及計算機專業(yè)人才短缺等問題，全面提高在職教師素質，從而提高教學效果是師資隊伍建設的根本任務。

3.利用多媒體技術開展教學。計算機教學中利用多媒體技術進行授課可以極大的提高教學效果。教師在教學中可以利用投影儀、PPT、視頻資源、網絡直播等技術，對學生進行理論與實踐知識的講解，并讓學生通過計算機直接進行操作，達到學習與實踐的同步，這樣的教學方式更為直觀和形象，同時也方便學生對知識結構的融會貫通。

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（作者單位：南京市玄武中等專業(yè)學校）