吳爽　崔新丹

一、研究目的及意義

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的程度副詞數(shù)量雖然不多，但由于其表示的程度量級(jí)不同，即使同一量級(jí)之間用法上也有差異，因而漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和使用時(shí)往往出現(xiàn)各種偏誤，直接影響到表達(dá)與交際。[1]在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯理解、語(yǔ)言表達(dá)方面，科學(xué)的程度副詞教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生很大的影響。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者程度副詞的習(xí)得，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，于對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)有很大價(jià)值。

《漢語(yǔ)水平詞匯大綱》依據(jù)詞匯的使用頻率、實(shí)用價(jià)值將搜集到的副詞共34個(gè)分為甲、乙、丙、丁四個(gè)等級(jí)，其中甲級(jí)詞14個(gè)，“最”、“很”均在其列。這也充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)“最”與“很”的重要意義。

“最”與“很”的使用頻率很高，在日常交際中必不可少。為了做到更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)個(gè)人情感，完成交際目的，需要漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者下一番功夫。如：

（1）冬天好。

（2）冬天很好。

（3）冬天最好。

三句話語(yǔ)氣持續(xù)增強(qiáng)，程度也不斷加深。程度副詞“最”與“很”在語(yǔ)言表達(dá)中的作用，由此可見一斑。

留學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言時(shí)，自然會(huì)受到母語(yǔ)語(yǔ)言、文化環(huán)境的影響，在程度副詞的學(xué)習(xí)、使用過(guò)程中，出現(xiàn)各種類型的偏誤，下文將會(huì)分類列舉。掌握同類副詞的各自用法及異同之處，對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有不小困難。因此，要深入比較常用的程度副詞，得出淺顯易懂的區(qū)別方法，從而有效指導(dǎo)程度副詞的課堂教學(xué)。

二、“最”與“很”的用法分析

（一）詞義對(duì)比

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里這樣解釋“最”：副詞，表示某種屬性超過(guò)所有同類的人或事物。邢福義先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的基礎(chǔ)上，將“最”解釋為以下兩方面：（1）排列上位居第一；（2）數(shù)量上獨(dú)一無(wú)二，即“第一”和“惟一”。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“很”的解釋是“副詞，表示程度相當(dāng)高”。呂叔湘先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中對(duì)“很”的解釋更具體一些，共給出五個(gè)用法：（1）用在形容詞前，表示程度高；（2）用在助動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)前，表示程度高；（3）用在“不……”前；（4）用在四字語(yǔ)前，限于一部分描寫性的和表示態(tài)度、情緒、評(píng)價(jià)的成語(yǔ)；（5）用在“得”后，表示程度高。

由此可見，“最”與“很”在表示程度高之意時(shí)，在詞義上有較為明顯的差異。前者側(cè)重在一個(gè)范圍內(nèi)某種屬性達(dá)到第一位，結(jié)果可以通過(guò)比較得到，而“很”只側(cè)重程度的加深。

（二）用法分析

從用法的角度來(lái)分析程度副詞“最”和“很”，主要是分析其與形容詞、動(dòng)詞、名詞的搭配用法。

A.最/很+形容詞

“最”和“很”作為副詞，主要用來(lái)修飾形容詞性詞語(yǔ)。形容詞范疇種類繁多，分類標(biāo)準(zhǔn)不一，我們按照“最/很+形容詞”在語(yǔ)用方面的差異，把形容詞分為量度形容詞和非量度形容詞。

量度形容詞，依據(jù)陸儉明先生的觀點(diǎn)，是用來(lái)說(shuō)明大小、長(zhǎng)度、高度等量度的客觀詞語(yǔ)，大都成對(duì)使用。常用的15對(duì)，即：大小、多少、長(zhǎng)短、高矮（低）、寬窄、厚薄、深淺、粗細(xì)、重輕、遠(yuǎn)近、快慢、晚（遲）早、貴賤（便宜）、多少。這些量度形容詞都有具體的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

非量度形容詞是不能用客觀可測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的這類形容詞，它的標(biāo)準(zhǔn)具有主觀性、不定且多元，是形容詞中除去量度形容詞以外的部分，如：短小、高昂、善變、陳舊、險(xiǎn)峻、陰險(xiǎn)等。

1.最/很+量度形容詞

“很+量度形容詞”是“很”的基本用法，表示事物的屬性，有一定的伸展空間；“最+量度形容詞”是“最”的主要用法，多表達(dá)最高級(jí)含義，用于有明確客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且是在比較結(jié)果普遍可信的環(huán)境中，表示確定范圍內(nèi)的客觀事實(shí)?！昂?量度形容詞”與“最+量度形容詞”不同的是，前者不表示比較義，只表示程度的加深，語(yǔ)氣的加強(qiáng)，表達(dá)的意思主觀性較強(qiáng)。例如：

（4）這個(gè)箱子很重。

（5）全班32名同學(xué)，她家離學(xué)校最遠(yuǎn)。

例（4）中，“箱子很重”并不具體，而且究竟有多重也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)可依。結(jié)合整句話，也只是單純的表示程度加深，并不包含比較的意思。例（5）中“離學(xué)校最遠(yuǎn)”是在地理位置可以準(zhǔn)確測(cè)量出長(zhǎng)度，而且與其他同學(xué)相比較是最遠(yuǎn)的，是客觀存在的事實(shí)，而不是主觀猜想的。

再看下例：

（4）'（這幾個(gè)箱子中，）這個(gè)箱子最重。

比較（4）和（4）'可知，“很重”只是表達(dá)主觀上“重”的程度較深，無(wú)比較義，“最重”則凸顯在某個(gè)范圍內(nèi)（這幾個(gè)箱子中）“重”的程度超過(guò)所有同類事物，即：最重=很重+超過(guò)某個(gè)范圍內(nèi)的所有同類。

2.最/很+非量度形容詞

“最+非量度形容詞”，表達(dá)說(shuō)話者的主觀態(tài)度和評(píng)價(jià)，與“很+量度形容詞”表達(dá)的意思基本相同，只是程度更高，語(yǔ)氣更重，表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。而“很+非量度形容詞”與“很+量度形容詞”用法基本相同。例如：

（6）你在我眼中是最美，每一個(gè)微笑都讓我沉醉。（《最美》羽泉）

（7）我們的愛(ài)情很美麗，也只能用感覺(jué)代替。（《很美麗》呂雯）

例（6）“你在我眼中”“最美”，凸顯了“美”的主觀特點(diǎn)。正如“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)“美”的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，因而程度也無(wú)法度量。類似的還有：最動(dòng)聽、最流行、最舒服等。例（7）中，“美麗”是一個(gè)非量度形容詞，與“很+量度形容詞”的用法基本相同，表示程度加深，但沒(méi)有比較的意思。

值得一提的是，在“最/很+量度形容詞”和“最/很+非量度形容詞”兩類中的“很+形容詞”有時(shí)為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)程度的加深，可以重疊使用。例如：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，很重很重。而“最”無(wú)此用法。

3.新結(jié)構(gòu)——“很A很B”結(jié)構(gòu)

“很A很B”結(jié)構(gòu)也是“很”的特殊用法，通常與形容詞連用，“最”沒(méi)有這樣的用法。

“很好很強(qiáng)大”曾是網(wǎng)上最流行的詞語(yǔ)之一，在百度里輸入詞條，可以找到640萬(wàn)個(gè)搜索結(jié)果。隨著影響的不斷擴(kuò)大，“很A很B”結(jié)構(gòu)短語(yǔ)成了風(fēng)行一時(shí)的新說(shuō)法。在各種媒體廣告中我們可以發(fā)現(xiàn)“很傻很天真”、“很紅很火爆”等，借著“很好很強(qiáng)大”的知名度衍生出來(lái)的新的詞語(yǔ)，都帶有調(diào)侃、戲謔的味道，可以引起人們的注意，留下深刻的印象。從外部條件來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展也是促使“很A很B”流行的一大助力。隨著社會(huì)物質(zhì)文化的迅速發(fā)展，精神文化產(chǎn)品的快速更新，這些用法漸漸約定俗成，成為人們?nèi)粘Ｊ褂玫亩陶Z(yǔ)，甚至進(jìn)入語(yǔ)法規(guī)則系統(tǒng)。

原來(lái)我們接觸的一般都是“很X”或者“很X很X”的結(jié)構(gòu)，比如“很好”、“很漂亮”、“很差勁”、“很久很久”、“很大很大”等等的程度副詞短語(yǔ)。X可以是單音節(jié)詞，也可以是雙音節(jié)詞。但是“很A很B”結(jié)構(gòu)就不一樣了，A一定是單音節(jié)詞，B一定是雙音節(jié)詞。而且X還多數(shù)是形容詞，很少是名詞，在“很A很B”這個(gè)結(jié)構(gòu)中就不一樣了，只要你想到的，語(yǔ)句通順的，都可以構(gòu)成這個(gè)格式。在“很A很B”這個(gè)結(jié)構(gòu)中，A代表單純?cè)~，B代表的是復(fù)合詞，按一般的語(yǔ)法習(xí)慣來(lái)說(shuō)，“很”這個(gè)程度副詞后面不可以跟名詞，但是在這個(gè)結(jié)構(gòu)中似乎是百無(wú)禁忌的，這些規(guī)則在它的身上似乎都不適用了。從“很A很B”整個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，它是聯(lián)合結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)詞，可以充當(dāng)謂語(yǔ)，如，股市很紅很火爆；也可以充當(dāng)狀語(yǔ)，如，那時(shí)很傻很天真等。但是，值得注意的是，不管怎么變化，A代表單音節(jié)詞，B代表雙音節(jié)詞，這個(gè)是沒(méi)有改變的。同時(shí)，也擴(kuò)大了“很”的語(yǔ)用范圍。

B.最/很+動(dòng)詞

“最”和“很”作為程度副詞可以用來(lái)定位動(dòng)詞內(nèi)在的程度量，但需要這一類的動(dòng)詞附帶有性狀義，心理動(dòng)詞就是具有表示抽象性狀義的動(dòng)詞，因此“最”和“很”常用于修飾心理動(dòng)詞。

1.最/很+心理動(dòng)詞

大多數(shù)的心理動(dòng)詞都能受到程度副詞的修飾，因此也能受到極性程度副詞的修飾，這是語(yǔ)法界公認(rèn)的一個(gè)句法特征，如“想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念、喜歡、討厭、后悔、反對(duì)、服從、體貼”等，都能受極性程度副詞“最”和“很”的修飾。“最”表達(dá)心理感受等程度到達(dá)極點(diǎn)，“很”仍然是表示程度的加強(qiáng)。例如：

（8）小丑不能演一輩子，正戲遲早要開場(chǎng)，觀眾最愛(ài)的還是帝王將相，才子佳人。（王朔《癡人》）

（9）生活中，她很關(guān)心自己是否漂亮。

例（8）中，“最愛(ài)”說(shuō)明觀眾心理上對(duì)帝王將相，才子佳人的接受程度高，放在第一位。例（9）中，“很關(guān)心”說(shuō)明在生活中還有其他讓她關(guān)心的事情，既不是唯一的，也不是最重要的，她只是對(duì)自己是否“漂亮”花費(fèi)了較多的心思。

2.最/很+非心理動(dòng)詞

非心理動(dòng)詞包括：能愿動(dòng)詞，也被稱為助動(dòng)詞，表達(dá)可能、意愿之意，表示能夠、愿意的意思，如：能、會(huì)、愿、敢、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)?shù)??！白睢笨梢耘c能愿動(dòng)詞和一般意義的動(dòng)詞組合連用。判斷動(dòng)詞，具備動(dòng)詞的主要用法，在句中起判斷作用，如：是、叫。在《紅樓夢(mèng)》中并不難找到“最是”的用法。例如：

（10）我們老太太最是惜老憐貧的，比不得那個(gè)狂三詐四的那些人。（曹雪芹《紅樓夢(mèng)·第三十九回》）

（11）我很樂(lè)于幫你，但是現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間。

例（10）《紅樓夢(mèng)》中“最是”的用法，在如今的社會(huì)環(huán)境中已不常用了。例（11）中，“很樂(lè)于”幫忙，表達(dá)意愿的程度較深，后也可加轉(zhuǎn)折詞和與主觀意愿相反的客觀事實(shí)，表示委婉拒絕。

C.最/很+名詞

20世紀(jì)80年代，我國(guó)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)體制改革，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展，從體制中解放出來(lái)的新新一代，開始追求更多的新鮮事物。伴隨著大陸和港澳臺(tái)地區(qū)日益頻繁的交往，港臺(tái)腔開始流行起來(lái)，并在年輕人中廣泛流傳。網(wǎng)絡(luò)的不斷普及為這些現(xiàn)象的推廣普及帶來(lái)了新的媒介，希望被更多人關(guān)注而積極使用各類流行詞匯，使新興語(yǔ)言現(xiàn)象更加蓬勃發(fā)展起來(lái)。“最/很+名詞”組合以其形式簡(jiǎn)潔、內(nèi)涵豐富的特殊語(yǔ)用價(jià)值贏得了人們的青睞，可以說(shuō)是順應(yīng)了人們獵奇、求新、求異、求簡(jiǎn)等語(yǔ)用心理需求的審美潮流。

1.“最/很中國(guó)”之類

“最/很+名詞”是語(yǔ)言組合的一種現(xiàn)象，實(shí)際上它并不是久已有之的牢固組合，而是名詞形容詞化的結(jié)果。下面舉幾個(gè)例子具體分析：

（12）他的觀念很中國(guó)。

“很中國(guó)”多指具備典型中國(guó)式觀念，可能是他敬順師長(zhǎng)、穩(wěn)健保守、踏實(shí)肯干，其具體含義要結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境才能確定，甚至有時(shí)也可能是固執(zhí)等意。

（13）他做事很中國(guó)。

“很中國(guó)”既可以表示他做事按部就班，有條不紊，也可以表示受中國(guó)式環(huán)境文化影響而形成的工作模式。

（14）她最淑女。

“最淑女”表示對(duì)女性儀態(tài)、談吐的贊揚(yáng)，同時(shí)也應(yīng)注意，在不同的語(yǔ)言使用環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生各類歧義。

有學(xué)者提出，能夠進(jìn)入“最XX”構(gòu)式中的名詞必須受到構(gòu)式的壓制，構(gòu)式義對(duì)名詞具有語(yǔ)義上的規(guī)約性，因?yàn)闃?gòu)式“最XX”就是為了凸顯“極性”、“量度”、“屬性”語(yǔ)義。

綜上，與前文一致，用“最”凸顯比較義和極性義，用“很”只凸顯程度深。

2.“最”和方位詞結(jié)合，而“很”與方位名詞結(jié)合的用法較少，如：

（15）最北一人束高髻。

（16）最西一個(gè)屋發(fā)現(xiàn)一個(gè)破銅鏡。

還有“最前、最后、最上、最下、最里、最外”。

以方位詞素構(gòu)成主從式名詞與“最”結(jié)合的，如：

（17）這個(gè)人是站在戰(zhàn)斗最前列的戰(zhàn)士。

（18）最外緣為寬邊。

用“東、西、南、北、里、外、上、下、左、右”和“邊、面、頭”等構(gòu)成的主從式方位名詞，以及“中間”都能和“最”結(jié)合。由此類推，“底”雖非真正的方位名詞，但也有說(shuō)“最底層”的。

3.有用時(shí)間詞素和“最”構(gòu)成的一些主從式時(shí)間詞也應(yīng)屬這一類，“很”也不常與這類詞結(jié)合。如“最初、最先、最末了”。

D.特殊的“很”

朱德熙先生在他的《語(yǔ)法講義》書中，用“很”作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)定義謂詞中的動(dòng)詞和形容詞：（1）凡受“很”修飾而不能帶賓語(yǔ)的謂詞是形容詞；（2）凡不受“很”修飾或能帶賓語(yǔ)的謂詞是動(dòng)詞。

然而語(yǔ)言現(xiàn)象復(fù)雜多變，常常在各種規(guī)律中都含有例外，并不是所有的形容詞都能受“很”修飾，比如：“煞白、冰涼、通紅、噴香、粉碎、稀爛、精光”等狀態(tài)形容詞，本身已經(jīng)表示了某種程度，所以不能受程度副詞“很”修飾。[9]副詞都可以做狀語(yǔ)，而在與“最”的比較中，“很”不僅可以做狀語(yǔ)，還可以做補(bǔ)語(yǔ)。我們常說(shuō)“好得很”，卻不會(huì)有“好得最”的說(shuō)法。這些都可以在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生全面掌握。

以上“最”與“很”的各類搭配情況，在表格1中做一概括比較。

三、程度副詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

程度副詞雖不同于其它副詞，但與其同一類副詞具有共性。它們的基本語(yǔ)義特征差別不大，基本的語(yǔ)法功能也大致一樣，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中一般不將其作為難點(diǎn)對(duì)待。但通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課下交流等方式可以發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在對(duì)程度副詞的學(xué)習(xí)和使用中常常出現(xiàn)偏誤，如：

（19）※我比你很胖。

（20）※我有一個(gè)太好的朋友。

（21）※買了一個(gè)好極了的鋼筆。

（22）※今天一點(diǎn)兒熱了。

留學(xué)生對(duì)程度副詞的具體使用方法不夠了解，因而在實(shí)際使用時(shí)出現(xiàn)這些錯(cuò)誤也在情理之中。針對(duì)不同學(xué)生的不同困惑，教師應(yīng)在教學(xué)中放大同類程度副詞的細(xì)微差異，以便于學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)明的講解和練習(xí)，正確掌握程度副詞的使用方法。

（一）偏誤分析

偏誤并不能等同于錯(cuò)誤，“錯(cuò)誤”具有偶然性，屬于語(yǔ)言運(yùn)用的范疇，而“偏誤”具有系統(tǒng)性，屬于語(yǔ)言能力的范疇?！捌`”不是“錯(cuò)誤”，它不是一時(shí)的口誤，錯(cuò)誤偶發(fā)且無(wú)規(guī)律，而偏誤往往是系統(tǒng)且有規(guī)律的。偏誤的類型，根據(jù)傳統(tǒng)的偏誤理論分為四種：遺漏、誤加、誤用、錯(cuò)序。如：

（23）※總之，這一天是我喜歡，最開心的節(jié)日。（遺漏）

（24）※放假了，校園里很冷冷清清。（誤加）

（25）※天越來(lái)越很黑了。（誤用）

（26）※那天我最成功的表演。（錯(cuò)序）

例（23）語(yǔ)義不夠完整，問(wèn)題在于遺漏了程度副詞“最”，應(yīng)在“喜歡”前加“最”；例（24）中“很”“AABB”，因?yàn)橹丿B詞本身就是加深程度的意思，不能再用程度副詞加以修飾；例（25）中，“越來(lái)越”后直接與形容詞連用，表示一個(gè)動(dòng)態(tài)的、程度逐漸加深的過(guò)程，與“很+形容詞”的意義表達(dá)重復(fù)，只用其一即可；例（26）中，“最”可以修飾形容詞“成功”，但在此處應(yīng)該作補(bǔ)語(yǔ)，改為“那天我表演的最成功”。

對(duì)留學(xué)生偏誤的分類歸納整理對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大有裨益。了解他們的常見偏誤類型，才能夠有的放矢，進(jìn)行集中專項(xiàng)指導(dǎo)。

（二）對(duì)比教學(xué)

比較分析是在兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物中進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)他們相同、相異的地方，是科學(xué)建立事物概念的基本方法之一，在語(yǔ)法研究中亦然。漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)不可能相同，比較起來(lái)，我們很容易發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)和學(xué)習(xí)者母語(yǔ)中程度副詞的差異。通過(guò)學(xué)習(xí)者已經(jīng)習(xí)得的語(yǔ)言系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)知識(shí)，對(duì)比表達(dá)程度相似的程度副詞，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)并能正確掌握常用程度副詞的意義、用法，順利探尋偏誤產(chǎn)生的原因。教師也就能夠根據(jù)比較分析結(jié)果，在課前進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備，推動(dòng)程度副詞的教學(xué)活動(dòng)更加高效完成。例如下表是程度副詞在漢語(yǔ)、英語(yǔ)和俄語(yǔ)中的用法比較。

與漢語(yǔ)中的“最”、“很”相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)和俄語(yǔ)詞語(yǔ)，也具備以上用法。如：

（27）（俄）Он очень высокий. 他個(gè)子很高。

（28）（俄）Совершенно верно. 完全正確。

（29）（俄）Много работать， много знать. 學(xué)得多，懂得多。

（30）（英）He drives the car very carefully. 他開車很小心。

（31）（英）This is quite a success. 這個(gè)相當(dāng)成功。

觀察以上各例，再與“最”、“很”在漢語(yǔ)中的用法對(duì)比，我們不難發(fā)現(xiàn)，它們既有相同之處，也有不同之處。例（27）、（29）、（31）中，程度副詞分別修飾形容詞、動(dòng)詞和名詞，與漢語(yǔ)中的用法相同。留學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以產(chǎn)生正遷移，幫助其掌握。但是，例（28）、（30）中，程度副詞均修飾的是副詞，這在留學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生負(fù)遷移，需要引起課堂教學(xué)的注意。此時(shí)，可以將中俄或中英語(yǔ)句同時(shí)展示給學(xué)生，讓學(xué)生注意程度副詞的不同用法，幫助學(xué)生辨別、識(shí)記。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生接觸“最”、“很”與動(dòng)詞、形容詞的搭配，這也是“最”、“很”作為程度副詞最常用的表達(dá)。漢語(yǔ)中，“最”與時(shí)間名詞、方位名詞的搭配是很普遍的用法，而英語(yǔ)、俄語(yǔ)卻并沒(méi)有類似的用法，學(xué)生很容易受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，理解起來(lái)難度要更大一些?！昂堋迸c名詞搭配并不常見，可只作簡(jiǎn)要介紹。

根據(jù)留學(xué)生在“最”與“很”使用中的偏誤，筆者設(shè)計(jì)了如下的一些習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生用“最”和“很”填空：

（1）看了這么多場(chǎng)演出，這場(chǎng)（ ）好看。

（2）西瓜是我（ ）喜歡的水果。

（3）學(xué)校對(duì)面超市的東西（ ）便宜。

（4）彼得總是（ ）樂(lè)于幫助有困難的人。

（5）我家住在城市的（ ）東邊。

此五道填空題中分別用到了：“最”在比較句中的用法，“最”與心理動(dòng)詞的搭配，“很”與量度形容詞（若理解為含比較意，亦可用“最”），非心理動(dòng)詞的搭配以及“最”與方位名詞的搭配。

同時(shí)，在題目的設(shè)計(jì)過(guò)程中，也應(yīng)盡量避免絕對(duì)的二分法，即每題只規(guī)定唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。幾個(gè)正確答案的并存，可以啟發(fā)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)已儲(chǔ)備的漢語(yǔ)知識(shí)，不斷嘗試、了解并掌握更多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)以上“最”和“很”的用法分析，加上對(duì)俄語(yǔ)、英語(yǔ)背景留學(xué)生“最”和“很”的常見偏誤和常用表述的對(duì)比分析，聯(lián)系本文設(shè)計(jì)的具體課堂教學(xué)活動(dòng)，我們就可以對(duì)這兩個(gè)程度副詞在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中做到有的放矢了。

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（吳爽 新疆大學(xué)人文學(xué)院 崔新丹 新疆大學(xué)語(yǔ)言學(xué)院 830046）