黃琳

摘要：軍事理論課是高等教育的有機(jī)組成部分，在高校人才培養(yǎng)中起到無(wú)可替代的作用。本文從軍事理論課程的特點(diǎn)出發(fā)，從國(guó)家和個(gè)人兩個(gè)維度，共五個(gè)方面展開(kāi)，全面闡述軍事理論課在普通高校人才培養(yǎng)中的作用。

關(guān)鍵詞：軍事理論課；普通高校；人才培養(yǎng)；國(guó)防教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0252-02

在大學(xué)課程中，軍事理論課是十分重要，也是非常特殊的課程，是大學(xué)公共基礎(chǔ)教學(xué)體系中必不可少的組成部分。軍事理論課是必修課，它既不同于專(zhuān)業(yè)必修課，也不同于一般的公共必修課，它一般與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，既有常規(guī)的課堂理論教學(xué)，又包括課外的技能訓(xùn)練，因此具有很強(qiáng)的特殊性與專(zhuān)業(yè)性。

因此，軍事理論課程在高校人才培養(yǎng)中起到舉足輕重的作用，主要包括以下幾個(gè)方面。

一、軍事理論課的開(kāi)展適應(yīng)了當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的需要

軍事理論課，其實(shí)是一種國(guó)防教育。國(guó)防是國(guó)家防務(wù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，根據(jù)《辭?！返慕忉?zhuān)骸皣?guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全，防備外來(lái)侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)?！?/p>

可見(jiàn)，軍事理論課傳授的是與國(guó)家安全息息相關(guān)的知識(shí)，而國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化時(shí)刻影響著中國(guó)的國(guó)防事業(yè)，影響著我國(guó)的安全。新中國(guó)成立后，尤其是冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際形勢(shì)逐漸緩和，中國(guó)周邊環(huán)境有所改善，和平與發(fā)展成為新世紀(jì)的主題。但是，這并不意味著我們國(guó)家可以放松警惕，世界并不太平，不穩(wěn)定的因素依然存在，我國(guó)的周邊安全形勢(shì)并未得到根本改善。

一方面，祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)尚未最后完成，我們現(xiàn)在仍朝著這方面努力；另一方面，周邊國(guó)家與中國(guó)的領(lǐng)土和利益爭(zhēng)端不斷出現(xiàn)，對(duì)我國(guó)的國(guó)防安全構(gòu)成巨大威脅，歷史遺留問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)利益等使國(guó)防的安全一直得不到保障，矛盾更趨復(fù)雜化。

在這種波譎云詭的國(guó)際形勢(shì)下，軍事理論課適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)變化的需要，對(duì)剛剛走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次深刻的國(guó)防知識(shí)教育，使大學(xué)生更加關(guān)注國(guó)內(nèi)外的軍事形勢(shì)，認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)的局勢(shì)，為保護(hù)國(guó)家和維護(hù)世界和平做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

二、軍事理論課的開(kāi)展是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑

國(guó)防是關(guān)乎國(guó)家安全、民族興亡的大事。因此，國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。

我國(guó)是擁有五千年歷史的文明古國(guó)，也是擁有悠久國(guó)防歷史的國(guó)度。在中國(guó)歷史上，我們有過(guò)令人驕傲的軍事實(shí)力和廣袤的疆域，國(guó)泰民安的和平盛世，也有過(guò)外敵入侵、民不聊生的慘痛教訓(xùn)，尤其是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)面臨三千年未有之變局，中華民族甚至一度到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士為了實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立付出鮮血和生命，中國(guó)才重新獲得了國(guó)家獨(dú)立和民族尊嚴(yán)，并闊步邁向中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們：“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安?！蔽覀儑?guó)家必須加強(qiáng)國(guó)防教育和國(guó)家安全意識(shí)，才能在變幻莫測(cè)的國(guó)際形勢(shì)中找準(zhǔn)自己的定位。

中國(guó)國(guó)防歷史的變遷，特別是近現(xiàn)代歷史，是一部最好的愛(ài)國(guó)主義教育。軍事理論課程中那些歷史上可歌可泣的英雄故事能激發(fā)大學(xué)生的共鳴，修正自己的人生觀(guān)、世界觀(guān)，增強(qiáng)民族自尊心，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷，讓他們明白一個(gè)國(guó)家的國(guó)防直接影響國(guó)家的命運(yùn)，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感和責(zé)任感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

普通高校可以開(kāi)展軍事教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——組織“紅色旅游”，參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地、國(guó)防教育基地，走紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)，慰問(wèn)革命軍人、戰(zhàn)士，社會(huì)調(diào)研等，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念，提高國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的思想。在高校條件允許的情況下，舉行全?；顒?dòng)成果展評(píng)，不僅讓參與的學(xué)生重溫紅色之旅，更提高未參與活動(dòng)的學(xué)生對(duì)軍事教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。

三、軍事理論課的開(kāi)展能夠完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

在進(jìn)入大學(xué)前，我國(guó)的大學(xué)生普遍經(jīng)歷了六年小學(xué)和六年中學(xué)的教育，中小學(xué)教育多以文化課教學(xué)為主，特別重視主科目“語(yǔ)數(shù)英”，而輕視其他“史地生”等科目，更不用說(shuō)教學(xué)大綱以外的其他教學(xué)內(nèi)容。這種以高考為導(dǎo)向的教育模式影響著一代又一代的學(xué)生，導(dǎo)致他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷，一方面重智育，輕德育、體育，另一方面，造成學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的普遍現(xiàn)象。因此，到了大學(xué)，應(yīng)該重視學(xué)生的全方面的綜合發(fā)展，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更關(guān)注時(shí)事政治，更關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家所需，才能為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，提高民族凝聚力。

軍事理論課程屬于軍事科學(xué)體系，它包含自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科。通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以了解到幾代領(lǐng)導(dǎo)人的軍事思想，當(dāng)今的軍事科技前沿，可以親身感受到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅拓寬視野，也增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而極大地激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，也可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)、勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。同時(shí)，軍事理論課程中的軍訓(xùn)課程，可以將學(xué)生帶到課堂以外的世界，了解更多書(shū)本外的知識(shí)。

現(xiàn)在的大學(xué)生由于生長(zhǎng)環(huán)境等影響，大都以自我為中心。通過(guò)軍事理論課，他們可以從中了解到當(dāng)今國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從全球、全局的角度去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題，打破傳統(tǒng)的思維模式，培養(yǎng)大學(xué)生形成全局的觀(guān)念。

《國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！痹诟咝ｉ_(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和課外多層次多樣式國(guó)防教育活動(dòng)，是按照國(guó)防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以，做好普通高校國(guó)防教育是完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。

四、軍事理論課的開(kāi)展能夠磨礪大學(xué)生的意志

如今的大學(xué)基本進(jìn)入“95后”時(shí)代?！?5后”孩子出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，國(guó)民生活水平等各方面有了很大的提高，他們從小生活在安逸舒適的環(huán)境中，條件優(yōu)越，獨(dú)生子女從小就被父母疼愛(ài)有加，視為掌上明珠，但也因此缺乏磨煉，意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)。遇到挫折就抱怨、沖動(dòng)、欠冷靜，甚至逃避，不知道分析問(wèn)題并化解困難的方法，不相信自己的能力，總是依賴(lài)家人或者朋友去幫助解決，獨(dú)立性較差。

同時(shí)，十幾年的寒窗苦讀使這些孩子長(zhǎng)期處于腦力勞動(dòng)狀態(tài)，再加上各種主客觀(guān)因素，普遍存在心理素質(zhì)脆弱、抗壓力低等問(wèn)題。

軍事理論課正好彌補(bǔ)了這方面的缺失。軍事訓(xùn)練是軍事理論課的兩大組成部分之一，嚴(yán)格、規(guī)范、緊張、統(tǒng)一、有序等是軍事訓(xùn)練的重要特點(diǎn)，這對(duì)于剛剛走出家門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)意志、自我極限的挑戰(zhàn)。軍事訓(xùn)練很好地培養(yǎng)了大學(xué)生自制力、集體主義的觀(guān)念和頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)他們道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義精神的養(yǎng)成，磨煉意志，提高對(duì)挫折的承受能力，為他們的大學(xué)生活乃至將來(lái)的工作生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)整理、作息要求、訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)更讓大學(xué)生體會(huì)軍人生活的不易，更能發(fā)現(xiàn)到軍人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，容易形成自己的時(shí)間觀(guān)、責(zé)任觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更能學(xué)會(huì)忍耐、磨礪意志、堅(jiān)定信念。

五、軍事理論課的開(kāi)展能夠增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)

軍事技能訓(xùn)練是軍事理論課程不可或缺的一部分。進(jìn)入大學(xué)后，幾乎每所普通高校對(duì)新生的首要教育就是軍事訓(xùn)練，短則兩周，長(zhǎng)則一個(gè)月。在軍事訓(xùn)練中，學(xué)生之間沒(méi)有專(zhuān)業(yè)之分，沒(méi)有智力之分，既沒(méi)有“富二代”、“官二代”，也沒(méi)有關(guān)系戶(hù)，這是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一項(xiàng)嚴(yán)格的訓(xùn)練。

軍事訓(xùn)練中有“磨、爬、滾、打”，有隊(duì)列、射擊等科目，既改變了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的看法、提高對(duì)軍事訓(xùn)練的興趣，也讓大學(xué)生掌握了基本的軍事技能。在訓(xùn)練中，頂著烈日訓(xùn)練站姿，冒著風(fēng)雨訓(xùn)練射擊等更容易讓學(xué)生深刻感受到身體素質(zhì)的重要性。軍官通過(guò)軍事訓(xùn)練教授大學(xué)生正確的體育運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)技巧、運(yùn)動(dòng)后的放松方法，這種健康的訓(xùn)練方式方法有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和減壓方式，對(duì)大學(xué)四年的生活，甚至踏上職場(chǎng)，發(fā)揮著指導(dǎo)和不可磨滅的重要作用。

此外，在許多三四線(xiàn)城市，因?yàn)橹行W(xué)資金不足，占地制約、設(shè)施不全等原因，體育教育一直是這些城市忽略的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育。因此，軍事訓(xùn)練正好給從這些城市走出來(lái)的大學(xué)生一個(gè)很好的體育鍛煉的機(jī)會(huì)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練能喚醒學(xué)生沉睡的體育細(xì)胞，提高身體素質(zhì)。

總之，軍事理論課程對(duì)當(dāng)今大學(xué)生有著極為重要的、不可替代的作用，是高等教育的有機(jī)組成部分。宏觀(guān)上，軍事理論課程適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的教育要求，也是一條重要的愛(ài)國(guó)主義教育的途徑；微觀(guān)上，軍事理論課程完善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并磨礪了新生的意志，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，讓他們能更好地融入大學(xué)生活，并最終融入社會(huì)，將大學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

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