国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

關(guān)于PPT在工程力學(xué)專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)應(yīng)用的探討

2016-05-30 03:23:04鄒良浩蔣寅軍
教育教學(xué)論壇 2016年24期
關(guān)鍵詞:工程力學(xué)教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)

鄒良浩 蔣寅軍

摘要:隨著電腦和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)在大學(xué)課堂得到廣泛的應(yīng)用。文章通過分析工程力學(xué)專業(yè)課程的特點(diǎn)與PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn),提出了將PPT教學(xué)媒體應(yīng)用于工程力學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的建議。對(duì)于力學(xué)概念和公式的講解方面,以板書為主、PPT提綱為輔的方式效果更佳;而對(duì)于難以理解的力學(xué)行為和工程應(yīng)用方面,以PPT展示為主,結(jié)合進(jìn)行講解和演示則會(huì)有更好的效果。

關(guān)鍵詞:PPT教學(xué)媒體;教學(xué)應(yīng)用;工程力學(xué);課堂教學(xué)

中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2016)24-0264-02

一、引言

近年來,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及電腦在課堂的不斷普及,采用電腦輔助教學(xué)的形式越來越普及,甚至成為了課堂教學(xué)的主要形式。PowerPoint Teaching(下文簡(jiǎn)稱PPT)這種新型的課堂教學(xué)方式由于其獨(dú)特的教學(xué)特性,受到了大多數(shù)高校教師的青睞。PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)可以形象生動(dòng)的通過文字、動(dòng)畫、圖片、視頻等資料,增加課堂的趣味性與生動(dòng)性,這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法實(shí)現(xiàn)的。再者,PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)也將教師從繁重的課堂板書中解放了出來,教師有更多的時(shí)間進(jìn)行課堂講授,增加了課堂教學(xué)的信息量。目前,有條件的高校,大部分課堂都采用此教學(xué)方法。然而,任何事物都具有兩面性。盡管大部分高校教師都非常接受此種新的教學(xué)方法并應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),但也有一部分教師,特別是年紀(jì)較大的大學(xué)教師提出了自己的異議,并認(rèn)為回歸板書等傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果更佳。PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)效果如何,有關(guān)學(xué)者進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。吳榮華等[1]研究了PPT教學(xué)媒體在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題;張晶[2]通過調(diào)查分析了PPT課堂教學(xué)存在的問題及PPT在課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況,并給出了應(yīng)對(duì)策略;華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院“PPT與課堂教學(xué)”課題組建立了PPT教學(xué)的理論模型,并提出了改進(jìn)PPT教學(xué)的具體思路[3];陳福和王嘉毅[4]研究了采用PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用效果,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過一半的大學(xué)生對(duì)此教學(xué)方法的效果提出質(zhì)疑。通過以上的研究發(fā)現(xiàn):對(duì)于各個(gè)專業(yè)來說,PPT教學(xué)媒體輔助課堂教學(xué)在大學(xué)教學(xué)中并沒有達(dá)到預(yù)想的教學(xué),甚至由于教學(xué)方法及PPT應(yīng)用不當(dāng)而降低了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于大學(xué)教學(xué)來說,不同專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)、要求以及教學(xué)方法都存在很大的差別,對(duì)課堂教學(xué)的要求也不盡相同,其對(duì)PPT輔助教學(xué)的要求也不一樣。因此,在教學(xué)實(shí)踐方面,其他專業(yè)已經(jīng)證實(shí)為成功的教學(xué)方法對(duì)另外的專業(yè)并不一定適用。比如,對(duì)于美術(shù)等需要展示效果的專業(yè),PPT教學(xué)媒體可以提供大量的相關(guān)素材,增加了課堂教學(xué)的內(nèi)容,而對(duì)于《工程力學(xué)》專業(yè)來說,其課程理論性較強(qiáng),主要是力學(xué)課程,這樣的課程含有大量的公式推導(dǎo)以及概念的理解內(nèi)容,其對(duì)PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)的要求更高。陸仕強(qiáng)[5]、張偉和李丹[6]探討了《工程力學(xué)》課程教學(xué)和試驗(yàn)改革模型,從總體上指出了此課程的教學(xué)思路,但是并沒有指出其具體的操作方法。

本文分析了工程力學(xué)專業(yè)課程的典型特點(diǎn)以及PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn),將兩者相結(jié)合,并考慮了學(xué)生課堂注意力等情況,提出了PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)在工程力學(xué)專業(yè)的課堂教學(xué)使用方法和應(yīng)注意的問題,在傳統(tǒng)教學(xué)方法和PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)方法找到一個(gè)平衡點(diǎn),以期更好的提高教學(xué)效果。

二、工程力學(xué)專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)

一般來說,普通大學(xué)專業(yè)可以分為文、法、理、工、農(nóng)、醫(yī),各個(gè)學(xué)科都有各自的專業(yè)特點(diǎn)。然而工程力學(xué)專業(yè)則有其特殊性,其兼具理科“力學(xué)”和工科“工程”兩個(gè)專業(yè)的特點(diǎn),因而具有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。

1.工程力學(xué)專業(yè)具有理科專業(yè)的典型特點(diǎn)。這主要體現(xiàn)在專業(yè)的“力學(xué)”二字上。顯而易見,工程力學(xué)專業(yè)課程特別注重力學(xué)課程的學(xué)習(xí),力學(xué)學(xué)科為典型的物理學(xué)科,其特點(diǎn)為理論性、邏輯性較強(qiáng)。從課堂教學(xué)來說,在進(jìn)行力學(xué)課程的教學(xué)時(shí),概念的理解與延伸和公式的推導(dǎo)是至關(guān)重要的。如何在課堂上讓學(xué)生理解各種力學(xué)行為是此專業(yè)高校教師需要思考的重要教學(xué)內(nèi)容。鑒于此,不管教師采用何種教學(xué)方法,始終要考慮力學(xué)概念和公式的推導(dǎo)這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此,為了達(dá)到教學(xué)目的,教師不得不采用較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)態(tài)度,用大量的時(shí)間進(jìn)行概念的講解和公式的推導(dǎo),如何把握此問題是教學(xué)課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

2.工程力學(xué)專業(yè)具有工科專業(yè)的典型特點(diǎn)。這主要體現(xiàn)在專業(yè)的“工程”二字上。對(duì)于工程來說,往往應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性。將所學(xué)到的力學(xué)知識(shí)應(yīng)用到工程中是本專業(yè)學(xué)習(xí)的另外一個(gè)特點(diǎn)。工程力學(xué)專業(yè)的應(yīng)用較廣,包括土木工程、水電工程、機(jī)械工程和航空航天工程等眾多領(lǐng)域。因此,在進(jìn)行力學(xué)課程教學(xué)的過程中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)其相關(guān)的應(yīng)用性,促進(jìn)其將理論與應(yīng)用相結(jié)合。這也是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)特別注重的問題。如果在進(jìn)行力學(xué)教學(xué)過程中,忽略了此內(nèi)容,也不能滿足此專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

三、PPT教學(xué)媒體特點(diǎn)

目前,隨著PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)的廣泛應(yīng)用,高校教師對(duì)其在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問題和對(duì)其教學(xué)效果開展了大量的研究[1-4]。主要觀點(diǎn)還是集中于教學(xué)過分依賴PPT教學(xué)媒體以后,教師的板書明顯減小而照著PPT宣科的情況明顯增多,再加上PPT制作過于簡(jiǎn)單,使得教學(xué)效果并不理想,并提出了課堂教學(xué)的建議。筆者覺得,要想更好的應(yīng)用PPT教學(xué)媒體,拋開其存在的問題,教師應(yīng)充分了解本專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和PPT輔助教學(xué)的特點(diǎn),聯(lián)合考慮這兩方面的情況。針對(duì)工程力學(xué)專業(yè)來說,筆者認(rèn)為PPT輔助教學(xué)有如下特點(diǎn)。

1.PPT輔助教學(xué)可展現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容。一般來說,采用傳統(tǒng)的板書教學(xué),板書將會(huì)占用大量的時(shí)間,使得課堂教學(xué)的內(nèi)容明顯較少,且無法展示工程應(yīng)用方面的資料,只能靠說來完成。而PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)可以將教師從繁重的板書工作中解放出來,通過PPT展示需要大量板書的內(nèi)容,從而教師有更多的時(shí)間進(jìn)行講解,同時(shí)可呈現(xiàn)十分豐富的教學(xué)內(nèi)容,包括動(dòng)畫、圖片和視頻等,給學(xué)生最直觀的呈現(xiàn)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。這是板書所無法做到的。

2.PPT輔助教學(xué)可增加課堂的趣味性。PPT教學(xué)媒體在應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí),其版面的出現(xiàn)、內(nèi)容的出現(xiàn)以及排版等都可以進(jìn)行設(shè)計(jì)與安排。每一次頁(yè)面的出現(xiàn)都可以與上次不一樣,每一項(xiàng)講授內(nèi)容的出現(xiàn)也都可以與前一次不一樣,并且可以將知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)采用十分豐富的方式呈現(xiàn)。再者,通過增加視頻和動(dòng)畫與聲音效果,可以使得課堂教學(xué)更加多樣性和趣味性,更好的將學(xué)生的眼球吸引到屏幕上,增加課堂教學(xué)的效果。

四、分析與建議

通過以上分析,筆者認(rèn)為對(duì)于工程力學(xué)專業(yè)的課堂教學(xué)來說,根據(jù)其兼具理科和工科的特點(diǎn),應(yīng)采用如下的方式進(jìn)行PPT教學(xué)媒體輔助教學(xué)。

1.力學(xué)概念和公式的推導(dǎo)往往要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入力學(xué)的思維方式,這樣需要學(xué)生集中注意力跟上教師的教學(xué)節(jié)奏,如果此時(shí)采用過多的PPT教學(xué)媒體,采用過于“花哨”的PPT方式進(jìn)行教學(xué),往往容易將學(xué)生的注意力帶到PPT教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的播放效果上,這樣并不利于將學(xué)生的思維帶入十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧W(xué)概念和公式的推導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容中。其PPT教學(xué)媒體的特點(diǎn)往往變?yōu)榻虒W(xué)的缺點(diǎn),學(xué)生往往忽略了課堂教學(xué)的內(nèi)容而進(jìn)入PPT教學(xué)媒體輔助工具上。對(duì)于這樣的內(nèi)容,PPT教學(xué)媒體往往列出教學(xué)大綱,采用板書的方式進(jìn)行循循善誘的教學(xué),逐步將學(xué)生的思維帶入需要講解的概念與公式中。這樣既能讓學(xué)生不至于由于短暫的走神而忘記所講授的內(nèi)容,又能帶領(lǐng)學(xué)生跟著教師的講課節(jié)奏,教學(xué)效果會(huì)更好。

2.對(duì)于力學(xué)行為和工程應(yīng)用方面,光靠“講”缺乏直觀性。通俗來說,就算教師講出一朵花來,也不如直接的動(dòng)畫、圖片和視頻等資料展示來的直觀。采用定制的動(dòng)畫以及實(shí)際工程的照片和視頻來展示力學(xué)行為與工程應(yīng)用,可以更好得讓學(xué)生了解所學(xué)的力學(xué)知識(shí),鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),通過展示的工程應(yīng)用實(shí)際圖片和視頻資料,學(xué)生可以直接感受到所學(xué)力學(xué)知識(shí)的價(jià)值所在。對(duì)于有一些學(xué)生“不知道自己知道什么”的疑惑是一劑良方,這是講授和板書所無法解決的問題。同時(shí),讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)知識(shí)的意義,增加學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣。

綜上所述,任何新鮮事物的出現(xiàn),都具有兩面性,教學(xué)亦一樣,為了增加課堂教學(xué)的效果,教師應(yīng)時(shí)刻思考教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的相互結(jié)合,提高自身的授課能力。

參考文獻(xiàn):

[1]吳榮華,于勇,朱起媛.PPT教學(xué)媒體在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題研究[J].軟件導(dǎo)刊,2011,10(8):196-197.

[2]張晶.PPT在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用狀況調(diào)查[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代,2015,(4):55-56,59.

[3]華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院“PPT與課堂教學(xué)”課題組.PPT在高校教學(xué)中的應(yīng)用狀況調(diào)查[J].課程整合,2009,(2):44-46.

[4]陳福,王嘉毅.大學(xué)教學(xué)中PPT應(yīng)用效果研究[J].電話教育研究,2015,(1):29-37.

[5]陸仕強(qiáng).《工程力學(xué)》課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)改革模式探討[J].教育教學(xué)論壇,2015,29(7):102-103.

[6]張偉,李丹.淺析高校工程力學(xué)教學(xué)中的改革與創(chuàng)新[J].高校講壇,2012,(7):304,309.

猜你喜歡
工程力學(xué)教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)
《工程力學(xué)》微課教學(xué)模式探索
多媒體教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:56:58
翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:02:40
學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:57:00
一階微分方程的初等解法及應(yīng)用
考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:53:28
且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
工程力學(xué)
對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入法
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:56
把“三個(gè)倡導(dǎo)”融入課堂教學(xué)
永昌县| 岳阳市| 鹤山市| 易门县| 长兴县| 福鼎市| 绥芬河市| 铁岭市| 安西县| 西吉县| 峨眉山市| 闻喜县| 鹿邑县| 奉节县| 砀山县| 静乐县| 赤峰市| 金湖县| 乌兰察布市| 蒙阴县| 庆元县| 浮山县| 永善县| 阳朔县| 石门县| 南江县| 平邑县| 宜兰县| 宁南县| 普兰店市| 乡城县| 德惠市| 老河口市| 临江市| 阆中市| 盐池县| 大港区| 江城| 社会| 乌拉特前旗| 沂水县|