高莎丹

【摘 要】蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基（JI.cbbrotckhh）曾指出：游戲創(chuàng)造學(xué)前兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。游戲是學(xué)前兒童發(fā)展的基本源泉。所以，游戲是幼兒發(fā)展變化的工具，幼兒的發(fā)展是在游戲中不斷得以建構(gòu)、生成的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，游戲中有動作、有情節(jié)、有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進幼兒的發(fā)展，由此可見，游戲是促進幼兒發(fā)展的源泉。

【關(guān)鍵詞】游戲教育；幼兒發(fā)展；身心健康；作用意義

眾所周知，游戲是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式，它不僅接近幼兒生活、帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應(yīng)有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒心理健康發(fā)展。心理健康教育是現(xiàn)代教育的主題，也是幼兒教育的主題。心理健康的人，情緒愉悅穩(wěn)定，生活態(tài)度積極，人際關(guān)系和諧，行為能自我調(diào)節(jié)和控制?，F(xiàn)代心理學(xué)表明：健康心理是一個人智力和人格發(fā)展、潛能開發(fā)、道德品德形成、積極適應(yīng)社會的前提，是一個人整體素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。游戲是幼兒的生命，幼兒園一日活動中游戲是貫穿于始終的活動，是對幼兒進行心理健康教育的有效載體。

一、游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用分析

1.游戲有助于幼兒消除消極情緒，為成長帶來快樂

在評價幼兒心理是否健康的過程中，情感健康是其中一項重要的因素。如果幼兒情感健康，他們就會時刻表現(xiàn)出快樂的情緒，愿意與父母以及身邊的人接觸；相反，如果情感不健康，那么很有可能造成幼兒性格孤僻、做事不積極等現(xiàn)象。孩子都有愛玩的天性，適當(dāng)?shù)挠螒蛞材苁褂變航夥盘煨?。在游戲中，幼兒不但感受到游戲帶來的快樂，而且可以增強動手能力，同時孩子很容易放松心情，不再因為一些事情而煩惱。幼兒階段，孩子沒有完整的世界觀，只能通過一些簡單的事物來認(rèn)識這個世界，這時候父母是最好的老師，父母可以為孩子選擇帶有角色扮演式的游戲，使孩子可以初步感覺到每個角色的職責(zé)，同時不同的角色也能使孩子樂在其中，有助于其情感健康的培養(yǎng)。

2.游戲能夠增強幼兒的人際交往能力

我們都知道，令父母最擔(dān)心的事情就是自己的孩子不愿意和小伙伴們一起交流，這樣孩子很容易變得內(nèi)向，甚至偏激。很多游戲是需要團隊協(xié)作來完成的，比如孩子小時候經(jīng)常玩的老鷹抓小雞的游戲。因此在幼兒園等有條件的地區(qū)，應(yīng)該增設(shè)一些適合幼兒的游戲。這樣在游戲中，讓孩子感受到集體的幫助，也能享受到集體游戲的快樂，同時為了不拖集體的后腿，孩子也會盡全力地去努力。在相互配合中，孩子明白了如何與人交流合作，如何處理爭吵，也能夠使孩子學(xué)會站在對方的角度上去想問題?？傊?，孩子很容易在集體游戲中感受到快樂，同時也能夠增強其人際交往的能力和處理問題的能力。

3.游戲能夠培養(yǎng)幼兒良好的自我意識

所謂自我意識，就是人對自己的認(rèn)識和定位。幼兒階段是孩子形成自我意識的初級階段，對以后的發(fā)展起著決定性的作用。因此在幼兒階段，家長以及教師應(yīng)努力培養(yǎng)孩子良好的自我意識，使孩子早點認(rèn)識的自己的優(yōu)點和缺點，并正確對待自己的優(yōu)點和缺點。在游戲中，尤其是在一些具有角色分配的游戲中，孩子可以通過扮演別人感受到自己與別人的不同，從而對自己形成初步的認(rèn)識，同時幼兒還可以體會游戲成功的喜悅，有助于其培養(yǎng)良好的自我意識。

4.游戲在幼兒性格形成的過程中起到積極的作用

幼兒階段，孩子的性格正處在形成階段，很容易受外界環(huán)境的影響。這個時候，他看到的世界是什么樣，很可能在他以后的生活中就認(rèn)定世界是什么樣。因此在這個階段，讓孩子形成樂觀開朗的性格十分重要。在一些傳統(tǒng)游戲中，如折紙游戲，孩子可以通過游戲理解世界的美好，以后很有可能會用愛心和理解去看待社會上的事。而通過角色的扮演，孩子可以了解不同角色的性格特點，并養(yǎng)成自己的喜好。選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚓蜁购⒆羽B(yǎng)成堅韌、勇敢、責(zé)任心強的性格。游戲可以教會孩子處理不同的事情，一些孩子孤僻、膽小等問題通過游戲都能得到很好的解決。

二、游戲有利于幼兒道德水平的提高

在游戲中幼兒不僅可以滿足自己身心的需要，并且可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，建立起行為準(zhǔn)則。如在玩棋類游戲時，需要按照統(tǒng)一的規(guī)則、方法來玩，不能想怎樣玩就怎樣玩，否則就玩不好。如果當(dāng)自己按照規(guī)則玩下來了，或是取得了勝利，幼兒會感到自己是個能干的人，從而激發(fā)起對良好道德行為的積極情感。這個正驗證了著名教育家陳鶴琴說過的“各種道德幾乎都可以從游戲中得來，什么自制、什么克己、什么誠實，什么理性的服從，這種種美德之形成，沒有再比游戲這個利器來得快，來得切實?！庇螒虿粌H能讓幼兒表現(xiàn)道德行為，暴露行為中的缺陷，而且能通過挖掘其中潛在的品德心理因素，及時進行適應(yīng)未來社會需要的引導(dǎo)。如：在“做做玩玩”的活動中，是否能夠共同作業(yè)、大膽表現(xiàn)，在小醫(yī)院、美容院等角色游戲中是否尊敬他人的勞動，是否有責(zé)任心。可見，游戲的一個方面可以給予幼兒充分的機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，另一方面又受到各種規(guī)則的限制，這就使之與德育心理相互聯(lián)系，相互滲透。

三、促進幼兒社會性的發(fā)展

游戲是幼兒社會交往的主要形式，為幼兒提供了大量交往的機會，使幼兒逐步學(xué)會了認(rèn)識自己和同伴，并能正確地處理自己和同伴之間的關(guān)系，社會交往能力得到提高，加快了幼兒的社會進程。尤其是集體性游戲，體現(xiàn)著人與人之間的關(guān)系和態(tài)度，對幼兒的社會性發(fā)展有著重大影響。

1.游戲有助于克服幼兒的自我中心

自我中心是幼兒的一種非常普遍的社會行為，有效地控制這種行為的是幼兒與同伴進行交往的基礎(chǔ)。游戲?qū)τ谟變嚎朔@種行為有明顯的效果。在游戲中，幼兒學(xué)會了認(rèn)識自己，了解自己的行為會帶來什么樣的后果，同伴會對自己的行為作出什么樣的反應(yīng)，從而迫使幼兒站在不同的角度去思考問題，從自我為中心中解放出來，否則，游戲就無法進行下去。游戲能夠促進幼兒理解和體驗人們之間平等友好的關(guān)系，培養(yǎng)與同伴的協(xié)作精神。

2.游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為

有些幼兒比較孤立，不喜歡參加集體活動，不愛與別人交往，喜歡獨自一個人進行活動，顯得不合群，游戲能為幼兒提供與別人相互合作的機會，使之變得合群，為將來成功地走進學(xué)校和生活創(chuàng)造良好的條件。游戲是幼兒從不合群走向合群的橋梁。

3.游戲提高了幼兒的交往技能

游戲擴大了幼兒的社會范圍，增加了幼兒的社交頻率，使幼兒掌握了與人交往的技能和藝術(shù)，社交能力得到不斷的提高，游戲能為幼兒在滿足自己的需要和同伴的需要之間，在學(xué)會分離和相聚，給予和索取之間找到平衡。

4.游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力，鍛煉了幼兒頑強的意志

在游戲中，幼兒作為集體的一員，要受到集體規(guī)則的制約，按照集體的意志去玩，否則，他就會被這個游戲集體所淘汰。有時為了能與別人一起游戲，幼兒不得不遵守集體的規(guī)則，委曲求全，克制自己，克服困難，堅持把事情做到底，毅力、耐心，堅持性得到發(fā)展。

四、游戲能表現(xiàn)幼兒活動的積極主動性

在游戲中，幼兒動機是“我要玩”“我要學(xué)”而不是“要我玩”“要我學(xué)”。因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，而不是無聊，厭煩，無所事事，呆坐等消極的被動狀態(tài)。有意識的為小朋友提供機會，讓一些小朋友在游戲中擔(dān)當(dāng)重要的角色，而不是事事包辦代替，這能在一定程度上促進兒童的自由發(fā)展。讓膽小的小朋友在“過家家”游戲中，當(dāng)“爸爸”“媽媽”抱著孩子去看病等一些系列游戲，他們往往比大人照顧的還要周到，使小朋友提高責(zé)任心，這樣做游戲他們愿意參加，在許多的游戲中幼兒往往按自己的意愿決定活動材料，伙伴，內(nèi)容，方式，方法，教師只根據(jù)游戲的需要適當(dāng)介入游戲，游戲活動的價值得以體現(xiàn)。

近年來，越來越多的研究不僅證明了游戲在兒童智力、社會性、情感和身體各方面發(fā)展中具有極為重要的作用，而且也證明了游戲?qū)τ趦和瘋€性的產(chǎn)生有一定的影響。研究發(fā)現(xiàn)，喜歡游戲、會游戲的孩子，往往情緒積極愉快，想象力豐富，交往主動、積極，語言豐富多樣。健康心理是現(xiàn)代化社會人才所必須具備的素質(zhì)，教師在培養(yǎng)智能型人才的同時決不能忽視幼兒健康心理的培養(yǎng)，游戲?qū)Υ龠M幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法代替的功效。教師應(yīng)充分發(fā)揮游戲在幼兒心理健康發(fā)展中的作用，把我們的孩子逐步培養(yǎng)成全面發(fā)展的現(xiàn)代化社會的主人。

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