魏永國

摘要：班主任如何運(yùn)用寬容來開展班級(jí)管理工作要講究一定的策略：寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn);信任學(xué)生，寬容學(xué)生的“反復(fù)”行為”;引導(dǎo)集體寬容學(xué)生，接納學(xué)生;開展家教結(jié)合，指導(dǎo)家長寬容學(xué)生，這樣我們的教育才會(huì)取得意想不到的效果。

關(guān)鍵詞：班主任 ? 寬容 ? 策略

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.006

在班主任工作中，寬容學(xué)生不是漠視學(xué)生、輕視學(xué)生、放縱學(xué)生，寬容是一種理解，是對(duì)學(xué)生人格尊重的一種表現(xiàn)，寬容學(xué)生就是對(duì)學(xué)生某些錯(cuò)誤做出一定程度的寬容，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)空，讓學(xué)生自己反思錯(cuò)誤行為，自覺改正錯(cuò)誤。寬容學(xué)生也要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生犯的原則性錯(cuò)誤要給予堅(jiān)決的處罰。寬容學(xué)生也要欣賞學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并以此為鍥機(jī)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐步讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，從而提高教育的有效性。如何去寬容學(xué)生？下面以我班學(xué)生佳斌的教育案例，談?wù)剬捜輰W(xué)生的策略。

一、寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

我班的佳斌同學(xué)經(jīng)常逃課、遲到、早退，不按時(shí)完成作業(yè)，但他有追求進(jìn)步的愿望，有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)還很多，比如，他講究個(gè)人衛(wèi)生，喜歡在小組展示過程中登臺(tái)表演等。

在課堂中，我經(jīng)常為佳斌提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如分角色朗讀課文，我都盡量找機(jī)會(huì)點(diǎn)名讓他參與，同時(shí)我也與各位教師進(jìn)行了溝通，在不違反教育原則的基礎(chǔ)上對(duì)佳斌予以特殊對(duì)待。班上的生活委員轉(zhuǎn)學(xué)了，佳斌主動(dòng)請(qǐng)纓，我就任命他為生活委員，讓他感到信任和重視。再如每周一早晨的國旗下演講，一學(xué)期下來每個(gè)班就只有兩三次演講的機(jī)會(huì)，我在征求班上同學(xué)的意見后安排佳斌去演講，這就給了他展示自我的機(jī)會(huì);在校園廣播站招募播音員的時(shí)候，我又推薦他去廣播站，讓他真正體驗(yàn)到了在學(xué)校這個(gè)大家庭中學(xué)習(xí)和生活的情趣與幸福。

二、信任學(xué)生，寬容學(xué)生的“反復(fù)”行為

要想寬容一個(gè)人的行為表現(xiàn)，就要對(duì)這個(gè)人的一些行為給予信任。信任是是一縷陽光，給人溫暖，給人力量。佳斌逃課行為經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，很多學(xué)生都很反感，因?yàn)樗臅缯n影響了班級(jí)的總體考核。但是對(duì)佳斌來說，師生的信任才是對(duì)他的尊重，才是他進(jìn)步的動(dòng)力，才能讓他消除消極心理，走出陰影，走向成功。七年級(jí)上學(xué)期，佳斌每周逃課一次，我詢問原因，他說是想他母親，去找他母親了。面對(duì)如此原因，我每次都安慰他，并鼓勵(lì)他能不能多堅(jiān)持一段時(shí)間再去看媽媽，并表揚(yáng)他是一位懂事有孝心的孩子，相信他能成為一位守紀(jì)律的好學(xué)生。此時(shí)，他流露出被信任的感激眼神。進(jìn)入八年級(jí)，王佳斌除了遲到一次，從未逃過一次課，每次語文考試，一百五十分的卷面分，他都能考一百一十分左右。

三、引導(dǎo)集體寬容學(xué)生，接納學(xué)生

學(xué)生教育不是班主任一個(gè)人的事，我們要善于發(fā)揮集體的力量，特別是學(xué)習(xí)小組的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解他人、寬容他人，幫助差生在集體活動(dòng)中找到自己的正確位置，學(xué)會(huì)與他人交流。

在平時(shí)與學(xué)生座談的時(shí)候，我經(jīng)常開導(dǎo)學(xué)生：每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的成員，特別對(duì)那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們要寬容他，接納他，增強(qiáng)他的主人翁意識(shí)。我還通過開主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓同學(xué)理解像佳斌這樣的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好是長期形成的，對(duì)他的教育不可能一蹴而就，可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)犯錯(cuò)的現(xiàn)象。因此，我們要允許他們犯錯(cuò)誤，并給他們提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。同學(xué)們不能用靜止的眼光看待這些學(xué)生，要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，更要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們要接納他的缺點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤，善于發(fā)現(xiàn)他的有點(diǎn)。我們的班干部、小組長要跟他們多接觸、多交流，帶動(dòng)其他學(xué)生與他們交往。佳斌所在組的小組長高喜燕同學(xué)是一位懂事善良的小女孩，她主動(dòng)要求把佳斌分在她們組，以便于幫助和督促佳斌的生活和學(xué)習(xí)。為此，我也對(duì)高喜燕這一組的評(píng)價(jià)作了特殊要求和處理。王佳斌在這一組有進(jìn)步表現(xiàn)，就給這一組加分;如有違紀(jì)行為以及不交作業(yè)等其他不良表現(xiàn)，該組不扣分。

四、開展家教結(jié)合，指導(dǎo)家長寬容學(xué)生

家庭教育在學(xué)生成長過程中起著十分重要的作用，很多學(xué)生的不良表現(xiàn)，往往與家庭教育有關(guān)。教師也要教育家長認(rèn)識(shí)自己孩子的錯(cuò)誤行為，寬容自己的孩子。

首先，提高家長的思想認(rèn)識(shí)。利用家訪的機(jī)會(huì)，我向佳斌家長提出：“作為家長，要特別關(guān)愛自己的孩子，不僅在物質(zhì)上給孩子提供必要的滿足，還要在精神上關(guān)心孩子，要多與孩子交流，了解他的內(nèi)心需求，傾聽孩子的想法，給孩子表達(dá)思想感情的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子的困惑、煩惱要理解，并作出指導(dǎo)，幫助孩子走出陰影，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。作為家長不能隨意打罵孩子，要理解、寬容孩子的某些行為，給他們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的時(shí)間?！笨傊?，班主任要幫助家長提高教育水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，家校結(jié)合，共同做好學(xué)生的教育工作。

其次，當(dāng)我了解到佳斌的父親平時(shí)不在家，由爺爺奶奶照看，我就建議他父親多回家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。并且，在全班布置了一項(xiàng)作業(yè)，即讓全班學(xué)生每人給家長寫一封信，同時(shí)要求學(xué)生一定將信讀給家長聽，并要求家長寫一封回信，這樣，也就給了佳斌的家長與孩子真誠交流的機(jī)會(huì)。之后，我又讓佳斌把家長的這封信在班上朗讀，并打印張貼在我班教室的學(xué)習(xí)園地上，佳斌真正體驗(yàn)到了家的溫暖，也在同學(xué)面前有了自信心。

再次，要求佳斌的家長每天檢查孩子的作業(yè)，督促孩子完成家庭作業(yè)，也趁機(jī)與孩子交流學(xué)習(xí)情況。對(duì)孩子不能以分?jǐn)?shù)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，要全面地看待自己的孩子，只要孩子有進(jìn)步，就要鼓勵(lì)孩子。如果學(xué)生作業(yè)沒有完成，不要打罵孩子，要找出孩子沒有完成作業(yè)的原因，從而提高家長的教育的水平，提高家庭教育質(zhì)量。

家長、師生的寬容、關(guān)愛、指導(dǎo)，使佳斌同學(xué)逐步找到了自己在集體中的位置，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，他的各方面都取得了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，他能夠自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，成為班級(jí)中的進(jìn)步標(biāo)兵，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。

在班主任工作中，我們不僅要理解學(xué)生，寬容學(xué)生，還要欣賞學(xué)生，信任學(xué)生。我們要善于調(diào)動(dòng)各方面的力量，形成合力，共同教育那些行為習(xí)慣不好的學(xué)生，進(jìn)而使教育工作取得成功。每個(gè)孩子要擺脫幼稚、告別無知，都需要一個(gè)過程，在這個(gè)過程中需要教師的寬容，更需要老師高超的教育藝術(shù)。