林淑賢

摘 要：在萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的背景下，探討當(dāng)前高職實(shí)訓(xùn)基地功能從就業(yè)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的必要性，分析改造現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)模式對(duì)提升創(chuàng)業(yè)教育的作用，借鑒潮汕學(xué)院“淘寶班”模式，建設(shè)基于“淘寶”營(yíng)運(yùn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為高職創(chuàng)業(yè)教育改革提供一個(gè)可操作的參考模式。

關(guān)鍵詞：高職；淘寶；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；實(shí)訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

李克強(qiáng)總理在《2015年政府工作報(bào)告》中提出：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義。讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。在“雙創(chuàng)”的導(dǎo)向下，提升創(chuàng)業(yè)教育水平應(yīng)該成為高職院校進(jìn)行課程教育、實(shí)訓(xùn)教育的重要改革目標(biāo)。本文借鑒潮汕學(xué)院“淘寶班”的模式，闡述了對(duì)高職院校基于“淘寶”營(yíng)運(yùn)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一些看法和設(shè)想。

一、高職實(shí)訓(xùn)基地普遍存在的功能性問(wèn)題

高職教育的目標(biāo)大致可以分為三層，技能培訓(xùn)、推動(dòng)就業(yè)和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，當(dāng)前高職實(shí)訓(xùn)基地多數(shù)都是立足前兩層目標(biāo)，第三層目標(biāo)較少考慮。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的推動(dòng)下，全國(guó)各地都加大對(duì)職業(yè)教育的投入，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但還存在不能很好適應(yīng)當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和政策導(dǎo)向的亟待改革的問(wèn)題。

（一）過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)功能

高職實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的場(chǎng)所，是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑，沒(méi)有高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地就不可能培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才。在這種認(rèn)知長(zhǎng)期的主導(dǎo)下，高職院校實(shí)訓(xùn)基地存在一種定性思維，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生實(shí)踐能力的地方，造成長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)于強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)教育。

（二）過(guò)于強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育目標(biāo)

由于實(shí)訓(xùn)基地與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、就業(yè)市場(chǎng)的緊密結(jié)合，知識(shí)教育和就業(yè)教育功能在實(shí)訓(xùn)基地得到了充分而有效的融合強(qiáng)化。高職院校實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)“校企合作”“訂單式培養(yǎng)”拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，特別是經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐培養(yǎng)，走向社會(huì)和企業(yè)的畢業(yè)生更受青睞。這種以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地提高了就業(yè)率，同時(shí)也容易使辦學(xué)的視野狹隘化，如果全部學(xué)校都是就業(yè)輸出型，就業(yè)難的問(wèn)題將始終困擾大學(xué)畢業(yè)生，并且限制了大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的更多可能性。

（三）創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向普遍不足

在一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)將高職教育定位于技能培訓(xùn)，并最終取得相對(duì)較高的就業(yè)率，這是基于當(dāng)前我國(guó)處于制造業(yè)高速增長(zhǎng)的時(shí)期?？梢?jiàn)，把高職教育作為國(guó)家實(shí)現(xiàn)加工制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的人才培養(yǎng)的定位，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期是準(zhǔn)確的，在這種導(dǎo)向下，造成高職院校實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向普遍不足，這與國(guó)家倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”不相匹配。高職僅僅定位于培養(yǎng)技工的就業(yè)人才還是不夠的，還應(yīng)該推動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。當(dāng)前，已有部分實(shí)訓(xùn)基地轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育功能，但是大部分仍停留在由學(xué)校提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，讓學(xué)生定期到這些場(chǎng)所頂崗實(shí)習(xí)，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，熟悉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理程序、了解產(chǎn)品性能，為今后創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下初步基礎(chǔ)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)閷W(xué)生如果沒(méi)有真正成為創(chuàng)業(yè)主體，就無(wú)需對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)后果負(fù)盈虧，一方面難以衡量創(chuàng)業(yè)教育的成效；另一方面這種模擬式創(chuàng)業(yè)難以真實(shí)地激發(fā)和倒逼出學(xué)生的潛能。正如潮汕學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)紀(jì)少游所說(shuō)，創(chuàng)業(yè)教育是最好職業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)訓(xùn)練，高職院校要用創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。

二、潮汕學(xué)院“淘寶班”案例分析和借鑒

（一）案例情況

2011年12月，潮汕學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院正式啟動(dòng)，學(xué)院開(kāi)設(shè)“淘寶班”，從全校報(bào)名參加培訓(xùn)的800多名學(xué)生中，選拔出62人成為創(chuàng)業(yè)學(xué)院首期學(xué)員，帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，全院參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有近千人。自開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育以來(lái)，學(xué)院涌現(xiàn)出一批創(chuàng)業(yè)明星，在大部分2013屆學(xué)生還在為工作奔波的時(shí)候，第一批“淘寶班”的同學(xué)們，在校期間已經(jīng)是營(yíng)業(yè)額過(guò)百萬(wàn)的“小老板”了，大三畢業(yè)時(shí)達(dá)到月平均收入1萬(wàn)元的目標(biāo)。不少同學(xué)創(chuàng)業(yè)成功后，還幫扶其他同學(xué)也走上了創(chuàng)業(yè)致富之路。2014年“雙十一”購(gòu)物節(jié)，潮汕學(xué)院淘寶創(chuàng)業(yè)班占了2000萬(wàn)的銷售額。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一期畢業(yè)生中，皇冠店家至少有31家，在淘寶天貓開(kāi)店的至少6家，阿里巴巴店家至少20家，另有一部分人選擇從事了快遞業(yè)，從事淘寶運(yùn)用相關(guān)的周邊產(chǎn)業(yè)。

（二）借鑒價(jià)值

一是符合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代趨勢(shì)。阿里研究院2014年公布《電子商務(wù)和阿里巴巴商業(yè)生態(tài)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響》數(shù)據(jù)顯示，淘寶系帶動(dòng)直接和間接就業(yè)人數(shù)約為1200萬(wàn)人左右，其中近60萬(wàn)個(gè)直接就業(yè)的機(jī)會(huì)，包括8萬(wàn)家庭主婦、17萬(wàn)待業(yè)者和31萬(wàn)學(xué)生。一系列的數(shù)據(jù)，說(shuō)明了淘寶正是站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“風(fēng)口”，是引領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢(shì)，參加淘寶創(chuàng)業(yè)符合這個(gè)大的時(shí)代背景。二是契合萬(wàn)眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的國(guó)家導(dǎo)向。政府工作報(bào)告中提出“雙創(chuàng)”的號(hào)召，教育部專門(mén)下文鼓勵(lì)彈性學(xué)制，鼓勵(lì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是利好政策。國(guó)家大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，迫切需要高職院校人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。互聯(lián)網(wǎng)+教育，電子商務(wù)是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)可行路子，也是國(guó)家解決大學(xué)生就業(yè)難題的新途徑。三是商學(xué)結(jié)合思路優(yōu)勢(shì)明顯。潮汕學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)上有獨(dú)特的“商學(xué)結(jié)合”思路，依托普寧市在中醫(yī)藥和紡織服裝方面的商貿(mào)優(yōu)勢(shì)與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生找貨源十分方便，價(jià)廉物美，有非常適合搞電子商務(wù)的土壤和機(jī)制?！疤詫殹眲?chuàng)業(yè)的方式適合廣泛的高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且依托高職所在當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，不同地區(qū)有各自的地方優(yōu)勢(shì)，讓一些地處非中心城市的偏遠(yuǎn)高職院校的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也可以將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，建立自己的特色競(jìng)爭(zhēng)力。四是教學(xué)課程全實(shí)戰(zhàn)化。在“淘寶班”開(kāi)設(shè)的課程中，理論課程甚是少見(jiàn)，大多是photoshop、店鋪裝修、搜索優(yōu)化、淘寶營(yíng)銷等與實(shí)際運(yùn)營(yíng)相關(guān)的內(nèi)容。老師手把手地教學(xué)生們?cè)趺醋R(shí)別貨品的材質(zhì)、好壞，還幫助尋找貨源，一單單的交易在課堂中同步完成。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化，學(xué)生容易聽(tīng)得進(jìn)去，教學(xué)形式實(shí)戰(zhàn)化，學(xué)生參與進(jìn)去，比單純的模擬教學(xué)更容易建立興趣，學(xué)習(xí)成效更明顯。五是門(mén)檻低、成功率高。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有進(jìn)入門(mén)檻低、投資少等優(yōu)點(diǎn)，一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，加上幾千元資金就可以啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生都接受過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)教育，具有較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)使用能力，大多有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物興趣和習(xí)慣，從網(wǎng)民到網(wǎng)商的角色轉(zhuǎn)換容易，成功率更高。

三、基于“淘寶”運(yùn)營(yíng)的高職創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)

（一）項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)

借鑒潮汕學(xué)院“淘寶班”模式，從改造高職院校的實(shí)訓(xùn)基地入手，轉(zhuǎn)變高職創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地職能，打造一個(gè)集學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)教學(xué)和就業(yè)的“教學(xué)——就業(yè)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)”三位一體的基地。

（二）申請(qǐng)對(duì)象及條件

有強(qiáng)烈創(chuàng)業(yè)愿望和激情，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，有意向或正在籌備開(kāi)設(shè)網(wǎng)店成為網(wǎng)商大學(xué)生，不分年級(jí)和專業(yè)。學(xué)生向自己所在院系提交申請(qǐng)，統(tǒng)一由實(shí)訓(xùn)基地對(duì)提交申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行審核并確認(rèn)名單。

（三）運(yùn)營(yíng)崗位職責(zé)分工

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中占主導(dǎo)地位，配備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。按照公司建制分班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)“公司”，班主任以總經(jīng)理替代、任課老師以運(yùn)營(yíng)總監(jiān)替代，班干部任經(jīng)理，學(xué)生自由組成淘寶運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，自任老板以及合伙人。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作為“總公司”設(shè)置不同崗位，采購(gòu)專員、庫(kù)管員、打包員、配送員、攝影專員、美工專員、開(kāi)發(fā)專員、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等職位，負(fù)責(zé)相應(yīng)環(huán)節(jié)的崗位職責(zé)。

（四）基地功能區(qū)劃分

按照基地的功能劃分幾大區(qū)域，分別是客服工作區(qū)、貨源倉(cāng)儲(chǔ)展示區(qū)、綜合物流作業(yè)區(qū)、產(chǎn)品視覺(jué)拍攝中心、會(huì)議室?？头ぷ鲄^(qū)可以使用原來(lái)實(shí)訓(xùn)基地的電教室，供淘寶客服人員上網(wǎng)使用，基地提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)寬帶。貨源倉(cāng)儲(chǔ)展示區(qū)主要是貨物儲(chǔ)存和樣品展示。綜合物流區(qū)，主要供商品按訂單快速、正確打包，并準(zhǔn)確計(jì)量，貼好面單，并抽掉發(fā)件聯(lián)留存。產(chǎn)品視覺(jué)拍攝中心，主要開(kāi)展前期產(chǎn)品拍攝，后期圖像處理，圖像網(wǎng)頁(yè)排版，創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)等相關(guān)工作，可以跟學(xué)院攝影社團(tuán)合作，吸收有攝影特長(zhǎng)方面的學(xué)生參加。會(huì)議室，供日常商務(wù)洽談、會(huì)議召開(kāi)和一些講座使用。

（五）實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行

基地充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施，采取自主運(yùn)營(yíng)方式，在本學(xué)院老師和學(xué)生中選拔或招聘管理人員，負(fù)責(zé)基地運(yùn)營(yíng)和管理。基地提供統(tǒng)一的分銷平臺(tái)，解決貨源問(wèn)題、倉(cāng)儲(chǔ)問(wèn)題、物流問(wèn)題。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)基地或者寢室里打理自己的淘寶店，基地里有的貨源都可以放到自己的淘寶店里賣，要賣什么產(chǎn)品，可以向設(shè)計(jì)部索取相關(guān)的圖片資料或數(shù)據(jù)包，并上傳到自己的網(wǎng)店，有訂單再到貨源部采購(gòu)，最后拿到物流部進(jìn)行打包發(fā)貨。

（六）實(shí)訓(xùn)基地配套服務(wù)

聯(lián)合機(jī)構(gòu)或企業(yè)，為淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地整合貨源、第三方物流、銀行金融服務(wù)等電子商務(wù)資源，解決學(xué)校整合電子商務(wù)資源的困難。通過(guò)提供淘寶講師及有經(jīng)驗(yàn)的電子商務(wù)企業(yè)家，支持合作高校的各類教學(xué)活動(dòng)、講座、選修課、交流會(huì)等，培訓(xùn)和指導(dǎo)大學(xué)生提高電子商務(wù)應(yīng)用水平；籌辦淘寶創(chuàng)業(yè)大賽，作為考察創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)成效的主要方式，通過(guò)比賽有效提升學(xué)員的個(gè)人實(shí)踐能力，并為創(chuàng)業(yè)基地帶來(lái)更多的關(guān)注積累更多的后備力量；與淘寶網(wǎng)合作，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展淘寶網(wǎng)在線培訓(xùn)，甚至為參加淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（七）對(duì)學(xué)生的考核方式

對(duì)基地的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)店本身就是學(xué)校課程的一部分，淘寶網(wǎng)店的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、訂單量都要計(jì)入學(xué)生的學(xué)分。做電子商務(wù)需要經(jīng)常守在電腦前，因此在學(xué)習(xí)方式上也要進(jìn)行改革，淘寶班學(xué)生以自學(xué)為主，隨時(shí)可以外出處理業(yè)務(wù)，有問(wèn)題或者碰到困難可隨時(shí)找指導(dǎo)老師協(xié)助。總原則就是設(shè)置更有彈性的學(xué)習(xí)時(shí)間和以經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的學(xué)分制，將經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)點(diǎn)作為考核學(xué)生成績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)。

四、淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的項(xiàng)目意義及展望

（一）為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成才開(kāi)辟新路徑

淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地融入淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的真實(shí)環(huán)境，為學(xué)生提供融入企業(yè)文化的淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上開(kāi)店實(shí)際操作技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成才開(kāi)辟新渠道。通過(guò)淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生個(gè)體的自負(fù)盈虧的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、專注能力等方面在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中得到潛移默化的培養(yǎng)，并以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升。正如，潮汕學(xué)院創(chuàng)業(yè)院長(zhǎng)紀(jì)少游所講：“與其花一節(jié)課教學(xué)生什么叫股份公司，不如就開(kāi)個(gè)公司，進(jìn)行公司化管理，用實(shí)踐告訴他們。”高職院校倡導(dǎo)教育市場(chǎng)化，教學(xué)的好壞不是由分?jǐn)?shù)說(shuō)了算，要由市場(chǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)，生意做好了，公司辦好了，就是學(xué)有所成，與其在課堂上灌輸出高分低能的學(xué)生，還不如培養(yǎng)出低分高能的人才，淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為大學(xué)生的成才開(kāi)辟了一個(gè)新的、可期待的路徑。

（二）推動(dòng)高職院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展

淘寶創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)倒逼高職院校推進(jìn)教學(xué)改革，諸如解決學(xué)校企業(yè)化實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)特色，提高商用結(jié)合等為內(nèi)容的教學(xué)改革。倒逼學(xué)校加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)的能力，倒逼學(xué)校進(jìn)行教師聘用人事制度改革，打破目前教師招聘打破非碩士不要“唯學(xué)歷”觀念，招聘一批具有豐富電商經(jīng)驗(yàn)、取得良好經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的人員充實(shí)到高職院校的教職隊(duì)伍中。

（三）推動(dòng)學(xué)生勤工儉學(xué)方式轉(zhuǎn)變

目前大學(xué)生勤工儉學(xué)的主要渠道多數(shù)為圖書(shū)館、飯?zhí)?、保衛(wèi)、行政助理等一些實(shí)際上不太使大學(xué)生學(xué)以致用的崗位。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在淘寶運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中需要大量的人員，比如產(chǎn)品打包、攝影、快遞、客服等，這些可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和與企業(yè)一樣的勤工儉學(xué)工作的機(jī)會(huì)，這種勤工儉學(xué)崗位更能體現(xiàn)使大學(xué)生學(xué)以致用，是更加適合大學(xué)生實(shí)際和身份的工作方式。特別是大學(xué)貧困生，能讓他們每天充滿希望的生活、工作和學(xué)習(xí)，擯棄傳統(tǒng)三點(diǎn)一線的大學(xué)生活。

（四）激活大學(xué)豐富的社團(tuán)資源

創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地能充分發(fā)揮大學(xué)各個(gè)社團(tuán)、學(xué)會(huì)的專業(yè)能力和愛(ài)好興趣優(yōu)勢(shì)，激活這些資源并運(yùn)用到淘寶創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。基地可以與學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、攝影社團(tuán)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)、外貿(mào)協(xié)會(huì)等合作，吸收攝影、計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，有商貿(mào)、管理專業(yè)等方面的學(xué)生參加，激活大學(xué)豐富的社團(tuán)資源。

（五）培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型電商人才

我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求。淘寶創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、特別是對(duì)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)能滿足需求的具有較強(qiáng)動(dòng)手能力、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的電子商務(wù)人才有重要作用，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)輸送適合企業(yè)自身發(fā)展的人才，幫助企業(yè)減少員工招聘和崗前培訓(xùn)的成本，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

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