賀凌霄

摘 要：電氣自動化專業(yè)是中職學校的傳統(tǒng)專業(yè)，也是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展不可或缺的專業(yè)。為了跟上工業(yè)發(fā)展的步伐，本文重點分析了現(xiàn)階段中職學校電氣自動化專業(yè)實踐教學體系的特點和存在的問題，提出實踐教學體系改革的思路。

關(guān)鍵詞：電氣自動化 中職學校 實踐教學體系 改革

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展離不開電氣自動化技術(shù)。經(jīng)濟社會的發(fā)展需要大量既懂理論知識又具備很強的專業(yè)實踐技能的電氣自動化人才。中職學校在短短的三年時間里要將所教的理論知識轉(zhuǎn)變成學生的實際就業(yè)能力，就必須加強學生的專業(yè)技能訓練。中職學校有必要對實踐教學體系進行改革。

一、中職學校電氣自動化專業(yè)實踐教學體系的現(xiàn)狀

隨著職業(yè)教育教學改革的不斷深入，中職學校都在不斷加強專業(yè)建設(shè)，完善實踐教學體系，探索工學結(jié)合教學模式，改革教學方法，尋求校企合作新思路。從目前情況看，中職學校的公共課和專業(yè)課比例設(shè)置平衡，專業(yè)課設(shè)置中注重實訓課程的比例。電氣自動化專業(yè)普遍開設(shè)的實訓課程有電力拖動控制線路安裝與調(diào)試、可編程控制技術(shù)、機床線路故障檢測、現(xiàn)代電工技術(shù)等等，相應(yīng)專業(yè)實訓室建設(shè)基本能夠滿足教學需要。

二、中職學校電氣自動化專業(yè)實踐教學體系存在的問題

實踐教學是將學生所學的理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，是培養(yǎng)實踐能力和綜合專業(yè)技術(shù)水平的重要環(huán)節(jié)。中職學校在不斷進行實踐教學體系的改革，但是教學改革流于形式，沒有構(gòu)建起科學合理的專業(yè)實踐教學體系；理論教學和實踐教學沒能很好地銜接，理論課沒能給實踐教學打好理論基礎(chǔ)，導致實訓課程的大部分時間補習理論知識；教師缺乏企業(yè)實踐經(jīng)驗，不能很好地引導學生進行實踐訓練；工學結(jié)合沒能做到實處，校企合作不夠深入，沒能真正培養(yǎng)學生的實踐技能，導致學生的創(chuàng)新能力差，就業(yè)口徑窄。

三、中職學校電氣自動化專業(yè)實踐教學改革思路

1.找準專業(yè)定位，明確培養(yǎng)目標

中職學校的電氣自動化專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)能夠從事電氣自動化設(shè)備安裝與調(diào)試、自動控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)及供配電系統(tǒng)運行、監(jiān)測與維修、電子與計算機等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，就業(yè)范圍廣，是寬口徑的復合型專業(yè)。為培養(yǎng)出合格的專業(yè)畢業(yè)生，中職學校一定要專業(yè)定位準確，明確人才培養(yǎng)目標，在制訂教學計劃時，在保證教學任務(wù)的前提下加大實踐教學的比例，在畢業(yè)學期要開設(shè)一些與電氣自動化專業(yè)相關(guān)的課程，提高學生的就業(yè)能力。

2.加強師資隊伍建設(shè)

要提高學生的專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)崗位素養(yǎng)，強化教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵。中職學?？梢圆捎门囵B(yǎng)、引進和聘用相結(jié)合的措施，建立一支專業(yè)理論強，實踐能力高的專業(yè)教師隊伍。中職學校的專業(yè)教師多是畢業(yè)后就直接從事教學工作的大學生，具備非常扎實的專業(yè)理論知識，但是缺乏實踐經(jīng)驗。學校要組織專業(yè)教師集中培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強校企合作力度，定期組織教師下企業(yè)頂崗實習，提高教師的專業(yè)技能；不定期召開行業(yè)專家講座，講座內(nèi)容涉及就業(yè)前景、專業(yè)技術(shù)、發(fā)展趨勢等等，使學生開闊視野、明確學習目標；聘請企業(yè)技術(shù)人員到學校兼職實踐教學的指導教師，使學生了解崗位知識，畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作崗位。

3.完善實訓室建設(shè)

學校要有效地利用現(xiàn)有的實訓設(shè)備，充分發(fā)揮其最大的潛力為教學服務(wù)，比如一些陳舊的電氣實訓設(shè)備，可以組織學生進行檢測維修，提高學生電氣設(shè)備的分析和維修能力。科學合理地加大實訓室的經(jīng)費投入，及時更新專業(yè)技術(shù)設(shè)備，給實踐教學提供設(shè)備保障。

4.有效整合教材內(nèi)容

中職學校的學生缺乏學習耐心，教學過程中要避免大篇幅的理論講解，因此，要合理地整合理論和實踐教學內(nèi)容，加大實踐教學比例。同時為了提高實踐教學的效率，可以把電力拖動控制線路的安裝和常用機床的故障檢測進行合理整合、把PLC和交直流調(diào)速進行整合。為了緊跟人才市場的需要，實踐內(nèi)容也要及時更新。中職學校要及時調(diào)整課程內(nèi)容，增加先進技術(shù)的學習和實踐，提高學生的工程應(yīng)用能力。

5.發(fā)展校內(nèi)實訓基地

現(xiàn)階段的校企合作多數(shù)是學校熱情高漲，而企業(yè)參與度不高。一般企業(yè)不愿意接受學生頂崗實習，學生缺少真正動手操作的機會。為了創(chuàng)造機會，學校應(yīng)該大力發(fā)展校內(nèi)實訓基地，利用校內(nèi)資源，建立和企業(yè)相同的生產(chǎn)線，讓學生體驗不同的企業(yè)崗位，鍛煉崗位技能。

6.開展第二課堂

開放實訓室，組織學生成立興趣小組，通過講座、訓練、維修等各種活動開闊學生的專業(yè)視野，提高學生的專業(yè)實踐能力。積極開展專業(yè)競賽，組織學生參加學校、市級、國家級等專業(yè)技能大賽，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭能力。

綜上所述，實踐教學是提高學生專業(yè)水平的重要環(huán)節(jié)，中職學校一定要努力改革與探索，想方設(shè)法提高學生的專業(yè)實踐能力。

（作者單位：衡水科技工程學校）