劉剛　裴紅蕾

摘 要：頂崗實習(xí)是職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途徑，通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)的專業(yè)知識、培養(yǎng)的專業(yè)能力和生產(chǎn)實際相結(jié)合，實現(xiàn)在學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹立起職業(yè)意識，練就過硬的職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí) 管理機制 探索

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（b）-0149-02

工科類學(xué)生在學(xué)習(xí)完院校所規(guī)定的理論教學(xué)計劃之后，將會進行為期不少于半年的頂崗實習(xí)。隨著人類對待事物認知的變化及社會進步，現(xiàn)在大多數(shù)頂崗實習(xí)的學(xué)生很難在自己實習(xí)的崗位上安于現(xiàn)狀，出現(xiàn)了干幾天換個地方，干幾天就離職的普遍現(xiàn)象，無形中增加了學(xué)院及企業(yè)管理的難度及運營成本。如何解決頂崗實習(xí)生在本職崗位上踏實的工作，成為目前各院校及企業(yè)的一個需要共同面對的課題。

1 院校加強思想政治教育 強化實習(xí)質(zhì)量考核

院校在學(xué)生進校之后就應(yīng)該加強學(xué)生對行業(yè)工作特點的認識、擇業(yè)態(tài)度、工作態(tài)度、團結(jié)合作的能力、人際交往技巧等多方面進行教育考核。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間為什么留不?。颗c自身對所學(xué)專業(yè)面臨的工作崗位不了解，從學(xué)生的身份難以向勞動者身份轉(zhuǎn)變，缺少對做事認真負責(zé)的態(tài)度，缺少一份責(zé)任心等方面因素有密切關(guān)聯(lián)。還有的學(xué)生從小到大一直生活在自己的圈子里，不愿意與人溝通，更不愿意主動去展現(xiàn)自己，偏偏這一部分的學(xué)生心理期望值與現(xiàn)狀有著巨大差距，離職與逃避現(xiàn)狀成為這一部分學(xué)生的首選。

還有部分院校為了完成所謂的就業(yè)率，促使了很多學(xué)生被就業(yè)。對于學(xué)生的頂崗實習(xí)的考核浮于表面。院校只要就業(yè)合同、就業(yè)協(xié)議，至于是否真的實習(xí)了，是否達到了實習(xí)要求而不去考核。學(xué)生基于這一情況，對自身也放寬了要求，也就出現(xiàn)了隨便找個企業(yè)簽份合同、蓋個章，應(yīng)付學(xué)校完事。完全沒有達到頂崗實習(xí)的要求，也遠遠偏離了頂崗實習(xí)的出發(fā)點。為此，院校與企業(yè)應(yīng)合作制定一套行之有效的管理及考核制度。

2 企業(yè)完善各項制度建設(shè) 做好工作與生活后勤保障

目前頂崗實習(xí)的學(xué)生主要分流在中小民營企業(yè)。這一部分企業(yè)無論從人事管理還是從生產(chǎn)管理上都不夠完善，崗位平臺建設(shè)及規(guī)劃基本屬于空白，往往是哪邊缺人，就找個隨便讓熟練的員工帶個2天就上崗了。學(xué)生一旦進入了這些企業(yè)，也是被企業(yè)當作一個廉價勞動力在使用。學(xué)生在這種環(huán)境里，干幾天就離職也就不為怪了。一個企業(yè)要想留的住人，不僅需要提供一份與工作相對等的工資待遇，還有提供一個切實可行的發(fā)展規(guī)劃，即將畢業(yè)的學(xué)生不可能把大好青春放在一個干了今天不知明天是否還有活干的這樣一個企業(yè)里，也不愿意將自己的青春永遠放在一個看不見晉升的這樣一個企業(yè)里。完善企業(yè)管理制度，健全人才培養(yǎng)規(guī)劃無論是對企業(yè)的發(fā)展還是企業(yè)的形象推廣都是有利無害的。

學(xué)生離開了家到學(xué)校求學(xué)，現(xiàn)在又來到了企業(yè)。無論邁出的哪一步，都是他人生經(jīng)歷中的重要一步，無論何種情況都是對他精彩人生中的點綴。隨著社會的發(fā)展，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，讓現(xiàn)在剛剛走出校門的學(xué)生住在一個10人間，沒有空調(diào)的宿舍里，頓頓工作餐中能吃出蟲子的食堂這樣一個企業(yè)里，學(xué)生肯定也不會呆的太久。

人才對于企業(yè)來說，是最寶貴的財富?，F(xiàn)在頂崗實習(xí)的學(xué)生也許還不能為企業(yè)創(chuàng)造太多的價值，但是只要培養(yǎng)好了，那么這個學(xué)生未來可以為你企業(yè)帶來的則是成倍的價值。國家對接受頂崗實習(xí)的企業(yè)也給予了相當多的政策，稅務(wù)減免、優(yōu)先申報各項基金及課題。這些對企業(yè)的成長都是無形的幫助。無論任何企業(yè)也擔(dān)負著為社會發(fā)展做貢獻這一責(zé)任，其中也包括與院校技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重任。

3 學(xué)生需認清當前社會環(huán)境 努力提高適應(yīng)社會能力

目前的學(xué)生，特別是高職院校的學(xué)生，由于生源總數(shù)的下降，學(xué)生的整體的質(zhì)量也在下降。很多學(xué)生進入高校之后，缺乏自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力，加上獨生子女，這些學(xué)生普遍存在不會學(xué)習(xí)不會與人溝通的現(xiàn)象，做事情隨意性比較大不想被約束，喜歡自由。但是在做任何工作處理任何問題，它都有一個范圍，我們必須在這個范圍內(nèi)去做，不能跳出這個圈子。學(xué)生自己應(yīng)在進入高校后，不僅要加強對自己各項行為規(guī)范加以約束，更要努力學(xué)會自主學(xué)習(xí)。平時應(yīng)多參與各項社會實踐活動，參加和自己相關(guān)的兼職等工作，從中可以逐步認識當今社會形勢，加強適應(yīng)社會的能力。

4 政府加強引導(dǎo) 提供政策支持

一個國家的強盛體現(xiàn)在多個方面，制造業(yè)也是其中之一。國家提出“2025”計劃，顯現(xiàn)出國家對制造業(yè)的重視，國家多個部門共同制定了系列的政策支持。國家也充分認識到，人才的培養(yǎng)對于一個國家綜合實力提升的重要性。近幾年，全國各個地方及院校都在建設(shè)實驗實訓(xùn)示范基地，目的也是努力提高學(xué)生的實際動手能力，更是為了培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。政府應(yīng)該繼續(xù)加大對實訓(xùn)實習(xí)基地的政策支持，減少企業(yè)為創(chuàng)建頂崗實習(xí)而帶來的經(jīng)濟損失，也應(yīng)該加強對學(xué)校頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的管理。通過正確引導(dǎo)，加以扶持，培養(yǎng)出的高技能人才，才會促使社會發(fā)展，從而推動中國夢的實現(xiàn)。

5 加強頂崗實習(xí)過程管理 落實各個環(huán)節(jié)責(zé)任

學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中，企業(yè)應(yīng)對實習(xí)生建立一套完善的考核標準，可以分為工作業(yè)績考核、工作態(tài)度考核、后續(xù)理論學(xué)習(xí)及實踐操作考核。學(xué)校更應(yīng)該有專人經(jīng)常深入企業(yè)頂崗實習(xí)崗位，去了解學(xué)生思想動向、各項需求，并同時集合企業(yè)的考核結(jié)果，加以分析提出合理的改進措施。無論是企業(yè)還是學(xué)校都應(yīng)本著對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)的態(tài)度，公平公正的審核各項考核結(jié)果，對于考核結(jié)果不達標的，堅決采取否決制。政府部門也應(yīng)對院校、企業(yè)進行不定期的檢查，對于整個環(huán)節(jié)實施跟蹤。確保政策實施到位，各類扶持用到實處，也要對頂崗實習(xí)的學(xué)生進行繼續(xù)跟蹤調(diào)查，以便總結(jié)整改。

6 結(jié)語

頂崗實習(xí)實踐管理機制的制定與實施，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方一定要各自認清自己的職責(zé)，更要符合三方的切實利益。只有在相互理解，多為其他人考慮制定出來的管理規(guī)定才能得到有效落實。政府部門應(yīng)該加強三方的協(xié)調(diào)服務(wù)，讓三方做到辦事有路走，后勤有保障。只有大家共同遵守規(guī)定的各項規(guī)章制度，愿意付出，才能將各個環(huán)節(jié)處理好，將頂崗實習(xí)的目的加以實現(xiàn)。

參考文獻

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