王琪

【摘要】教師要敢于突破傳統(tǒng)的、枯燥的體育教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)、有趣的教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)熱情與積極性。本文就“趣透”教學(xué)法的作用進(jìn)行概述，并結(jié)合當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，探討高中體育實(shí)施“趣透”教學(xué)的途徑與策略。

【關(guān)鍵詞】高中 體育教學(xué) 學(xué)生興趣 趣透

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中國(guó)的教育也在不斷的進(jìn)行改革。針對(duì)高中體育這一門教育課程，國(guó)家倡導(dǎo)健康教學(xué)，趣透教學(xué)，全面教學(xué)，完善學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但現(xiàn)如今，高中體育教學(xué)存在被其他課程占課；高中體育教學(xué)模式太過守舊傳統(tǒng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性等各種問題。為此，相關(guān)教育部門倡導(dǎo)高中體育進(jìn)行“趣透”教學(xué)，因材施教，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同身體素質(zhì)和體育愛好發(fā)展學(xué)生進(jìn)行不同的體育鍛煉，分別提升學(xué)生的體育能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)如今高中體育教學(xué)的問題

1、高中體育教學(xué)方式死板化

很多高中生反應(yīng)現(xiàn)在的高中體育很多情況下都是進(jìn)行高考體育項(xiàng)目的培訓(xùn)，對(duì)于其他無關(guān)的體育項(xiàng)目并不進(jìn)行培訓(xùn)。比如：體育高考中會(huì)進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，女子 800 米，男子 1000米等測(cè)試，所以，在體育課上老師就只進(jìn)行這些項(xiàng)目周而復(fù)始的訓(xùn)練，體育鍛煉的基礎(chǔ)需要日積月累，并非短時(shí)間內(nèi)大量訓(xùn)練就會(huì)得到提高的，并且如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練很容易造成肌肉拉傷等狀況，有害學(xué)生的身體健康；如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行 800 米，1000 米的跑步訓(xùn)練也很容易造成學(xué)生肌肉酸痛等癥狀，當(dāng)真正考試來臨的時(shí)候往往影響學(xué)生的發(fā)揮。如果高中體育教學(xué)方式一直保持這種針對(duì)性強(qiáng)的考試項(xiàng)目大幅度訓(xùn)練的話，不僅減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的積極性，最后損害了學(xué)生的身體健康。

2、高中體育興趣課程開設(shè)較少

高中體育教學(xué)其實(shí)是由體育老師領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行自由體育活動(dòng)的課程。高中體育課目前存在一個(gè)問題就是開設(shè)的學(xué)生可學(xué)的體育興趣課程偏少。比如：高中體育課的課程一般都是傳統(tǒng)的短跑，長(zhǎng)跑，跳遠(yuǎn)和跳高等體育課程的教學(xué)，有的高校體育教育比較先進(jìn)的，也只是開設(shè)了太極拳和太極劍等興趣課程。所以，高中體育興趣課程的開設(shè)普遍偏少。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己愛好的體育活動(dòng)，比如：籃球，跳大繩，拔河，網(wǎng)球，排球和足球等興趣活動(dòng)，這些體育興趣愛好課程不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的積極性還能夠使學(xué)生的在快樂的課程中得到很好得體育鍛煉。但是，恰恰相反，高中體育教學(xué)卻沒有把握這一體育教學(xué)規(guī)律使得高中體育興趣課程的開設(shè)較少，使學(xué)生學(xué)習(xí)高中體育的熱情降低。

二、“趣透”教法實(shí)施的途徑與策略

1.以備課為突破口，提升教學(xué)內(nèi)容的趣誘性

由于高中生所處的年齡階段正是青春綻放、充滿激情的時(shí)期，因而他們很容易對(duì)一些不同于平常的東西或者新穎的思想產(chǎn)生興趣。所以作為高中教師來說，在備課和實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)摒棄一些陳舊單調(diào)、乏味無聊的教學(xué)內(nèi)容，充分打開自己的教學(xué)思路，找到新穎的、更加適合學(xué)生的東西，將樂趣融入教學(xué)之中，將情境引入到教學(xué)中來，只有這樣，才能將原本單調(diào)疲憊的體育課變得豐富多彩起來，讓學(xué)生感悟到體育自身的藝術(shù)感與魅力，從而最大程度地挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和激情。因而教師在備課的過程中，應(yīng)注意好以下兩個(gè)方面以更好地安排實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，取得令人滿意的教學(xué)效果。

2.以教法優(yōu)化為契機(jī)，提升趣誘的可行性

（1）分組教學(xué)法的優(yōu)化

我在實(shí)際的教學(xué)過程中，比較注重分組這一教學(xué)方法的運(yùn)用。教師若想通過優(yōu)化組合的方式來提高學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的興趣，就要注意將技術(shù)水平不同的學(xué)生互相搭配起來，以便在練習(xí)的過程中，能讓技能相對(duì)生疏的學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)小組中找到觀察和學(xué)習(xí)的模范。就拿我的實(shí)際教學(xué)案例來說，在進(jìn)行排球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，我采用了結(jié)對(duì)子的方式，讓學(xué)生“一對(duì)一”進(jìn)行幫扶，讓技能嫻熟的學(xué)生為學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生做好示范和指導(dǎo)，同時(shí)要求這些學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)要力求做到發(fā)球的穩(wěn)定和回球的到位，這不僅更進(jìn)一步提升了體育較好的學(xué)生的水平，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的參與積極性。

（2）示范教學(xué)法的優(yōu)化

前文我們提到，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要一味采用教師示范、學(xué)生模仿這樣枯燥單調(diào)的教學(xué)方法，但是這并不代表我們就完全否定了示范本身的重要性。示范是基礎(chǔ)，要將其適當(dāng)運(yùn)用起來。教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于言教，要格外注重自己的語(yǔ)言與行為，以此來帶動(dòng)學(xué)生的參與。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)教師要給予足夠的關(guān)注，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過自己的練習(xí)和努力后所得到的成果，從不同的角度觀察學(xué)生，尋找他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，還要盡可能多地為學(xué)生尋找機(jī)會(huì)、打造平臺(tái)，讓學(xué)生親自操作，鼓勵(lì)學(xué)生突破自我，展示自我。作為一名體育教師，要在平常的教學(xué)活動(dòng)中注重體育專業(yè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)及其平臺(tái)的搭建，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生在體育課堂中找到了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，并帶動(dòng)其他學(xué)生認(rèn)真參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，挖掘出自身的創(chuàng)造性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.以體育課堂教學(xué)組織的模式創(chuàng)新為切入口

在高中階段，體育教學(xué)活動(dòng)的開展要充分把握好當(dāng)前新課程改革的主要精神，把原本脫節(jié)的單純的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的生活實(shí)踐充分地結(jié)合起來，通過創(chuàng)新各類體育活動(dòng)的組織模式來不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和實(shí)際的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)“趣透”教學(xué)。我曾對(duì)本校內(nèi)的一部分學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，樣本數(shù)量為150。我發(fā)現(xiàn)，在這些學(xué)生中，有多達(dá)126名也就是總數(shù)的84%的學(xué)生都認(rèn)為，體育教學(xué)的形式和內(nèi)容還需要再新穎和充滿活力一些。由此在一定程度上反映了大部分高中生對(duì)于富有創(chuàng)新性的體育課程教學(xué)的需求和期待，這是當(dāng)前高中生追求新奇獨(dú)特的真實(shí)心理反映。我在自己體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展過程中，就緊緊追隨了這一點(diǎn)，不僅積極領(lǐng)悟國(guó)家頒布的全新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的相關(guān)要求以及“中小學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”中所體現(xiàn)出的精神需求，還努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，對(duì)全新的教材和全新的教學(xué)方法做足研究，并將它們應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、結(jié)論

綜上所述，可以說，在高中階段學(xué)生所要面對(duì)的來自各方面的壓力都很大，體育課程教學(xué)活動(dòng)的開展為他們提供了一個(gè)呼吸戶外新鮮空氣、鍛煉身體、挑戰(zhàn)自我能力、放松身心勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)。高中學(xué)校中體育教學(xué)的開展應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生參與熱情與學(xué)習(xí)興趣的提高。無論在任何時(shí)候，對(duì)于任何學(xué)科，如果單純地為了獲得成績(jī)而生硬地去貫徹教學(xué)方法都是得不償失的。通過“趣透”教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加容易接受，學(xué)習(xí)得更加快樂。

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