葛宏亮

青年教師熱愛本職工作的重要體現(xiàn)，就是熱衷于自己的事業(yè)。青年體育教師，作為學(xué)校教育的重要組成部分，其重要性不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生身體素質(zhì)，動作技能的學(xué)習(xí)方面，還可以更好的啟發(fā)、幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為其畢業(yè)后走向社會做好必要的鋪墊。

此外，青年體育教師承擔(dān)著為社會主義和諧社會建設(shè)不斷輸送學(xué)習(xí)型、健康型和可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。因此，我們不僅要求體育教師對運(yùn)動技能的掌握，還應(yīng)注重其職業(yè)道德修養(yǎng)，責(zé)任意識等方面的培養(yǎng)，其職業(yè)道德的好與壞，將會對學(xué)校人才培養(yǎng)工作及廣大學(xué)生群體的身心健康產(chǎn)生極大的影響。

1青年體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失存在的問題

目前，我國絕大部分高校青年體育教師能夠熱愛自己的教育事業(yè)，全身心的投入到自己的教學(xué)工作中去。但是，這并不代表在教學(xué)工作中就不存在問題。因此，我們在肯定其工作的前提下，更應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程中間存在的問題，只有這樣，我們才能夠更加清楚的認(rèn)識到自己所從事的這份事業(yè)的重要性。而這些問題大多數(shù)都集中體現(xiàn)在職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的方面。

1.1 思想素質(zhì)方面

勤業(yè)、敬業(yè)精神的缺失，導(dǎo)致了青年教師在教學(xué)過程中會出現(xiàn)“得過且過”、 “混日子”現(xiàn)象。特別是在受到評職稱、晉級等個人利益的驅(qū)使下，容易出現(xiàn)功利主義，加之如果有關(guān)部門對于這些方面監(jiān)管不嚴(yán)格，更加會造成這類問題的出現(xiàn)，這在一定程度上會影響到青年教師對于自身教育事業(yè)的投入精力，從而對教學(xué)工作產(chǎn)生不良的影響。雖然這些現(xiàn)象在青年體育教師中不是普遍現(xiàn)象，但反映出青年教師在職業(yè)道德方面存在的主要問題卻有普遍性，由此無論對教師本身還是對學(xué)生都會帶來嚴(yán)重的不良后果。

1.2綜合素質(zhì)方面

教師的思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)、人格魅力以及言行舉止等，都會深深地感染學(xué)生，影響學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成，并且對學(xué)生人格、品德、養(yǎng)成習(xí)慣等都起著熏陶、潛移默化的作用，社會上不良風(fēng)氣的蔓延，使得部分高校青年教師的師德意識淡薄，隨波逐流，不安心于自己的本職工作，把自己等同于社會上的普通人員，沒有意識到自己是為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的。這對于幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀多會產(chǎn)生不良的影響。

1.3專業(yè)技能方面

體育教師對于自身運(yùn)動技能的掌握程度，很大程度上會影響學(xué)生對于該項運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，如果不能做到“打鐵自身硬”，那無從談起教授學(xué)生運(yùn)動技能。而許多青年教師在功利主義的影響下，不注重自身運(yùn)動技能的練習(xí)、提高，安于現(xiàn)狀，這在一定程度上也會對整個教學(xué)工作的開展和進(jìn)行產(chǎn)生不良的影響。

2如何提高體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)

2.1加強(qiáng)青年體育教師師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)實際上是一個自我教育的問題。必須遵循兩個基本的原則：理論和時間的統(tǒng)一、思想和行動的統(tǒng)一。是否有高度的自覺性，是修養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。師德修養(yǎng)的過程也是一個自我檢查、自我評價、自我激勵的過程，這就要求教師要著眼于崇高的目標(biāo)，從實際出發(fā)，從平凡的工作做起。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方式很多，但重點在于開展批評和自我批評。

2.2 建立科學(xué)的教師職業(yè)道德評價體系

人們總覺得道德是“軟”的“虛”的，無法進(jìn)行衡量和評價。因此，必須將其制度化，具有可操作性，將其滲透到日常的行政規(guī)章制度中，具有可操作性，在此基礎(chǔ)上建立起教師職業(yè)道德評價體系，從而使教師的職業(yè)道德要求變“硬”、變“實”。

2.3 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神

在重視提高青年體育教師思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)上，必須大力提高自身的文化素質(zhì)、體育專項技能和創(chuàng)新精神。社會的進(jìn)步和發(fā)展，對教師的素質(zhì)、水平和能力提出了更高的要求，因此，作為一名體育教師，應(yīng)當(dāng)全面提高自身素質(zhì)和體育專業(yè)技術(shù)，強(qiáng)化“以人為本”的理念，增強(qiáng)自身的綜合能力。

2.4熱愛本職工作，真正做到教書育人

在教育的整個過程中，在每個青年教師腦海中，都應(yīng)該始終貫穿著一個詞“熱愛”。青年教師只有熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬，才會有“尊師愛生”的融洽關(guān)系。以博大的愛心去愛每一個學(xué)生，既教書又育人，這是師德的崇高境界。青年教師為自己的職業(yè)自豪，為培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才勤勤懇懇，恪守職責(zé)。熱愛教育對象，堅持教書育人，教師教學(xué)生學(xué)會做人，首先自身得會做人。教師的言傳身教是學(xué)生思想品德形成的主導(dǎo)因素。

3結(jié)束語

青年體育教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，不僅對青年體育教師的自身的成長有著十分必要的幫助，同時還是影響整個教學(xué)能否正常、合理、科學(xué)的開展的重要因素，因此必須要引起我們對于這方面的重視，幫助青年體育教師更好的成長，使其在整個教育過程中作用得到最大限度地發(fā)揮。