李季格

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）15-0124-01

隨著社會的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對教師的要求也越來越高，教學(xué)的內(nèi)容和方式也隨著社會發(fā)展不斷提高，原來的一些教育內(nèi)容和方式已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展。尤其是農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀還存在著諸多問題，這些問題制約了農(nóng)村小學(xué)音樂教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀

（一）教育觀念陳舊、滯后

目前，我國農(nóng)民的生活水平還沒有真正提高，他們不會有太多的心思和多余的錢去讓孩子學(xué)習(xí)音樂。因?yàn)樗麄冇X得音樂不能創(chuàng)造財(cái)富，所以不會花費(fèi)太多的精力和財(cái)力讓孩子去學(xué)習(xí)。中國目前的國情，只有文化課成績好的孩子才是好孩子。由于學(xué)生家長的期望，及應(yīng)試教育的影響，社會上對學(xué)校的評價(jià)也是以升學(xué)率作為標(biāo)準(zhǔn)。這種情況下，很多學(xué)校就會為了升學(xué)率，犧牲一些看似與成績無關(guān)的課程和活動(dòng)，音樂課就是犧牲品之一。音樂教育在一些農(nóng)村的基礎(chǔ)教育中基本是處于可有可無的地位，平時(shí)可能還有音樂課，而一到臨近期末，音樂課就會被其他課程占去。

（二）師資力量缺乏

我國小學(xué)音樂教師的來源基本上是高等師范院校、中等師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生。但由于一些現(xiàn)實(shí)問題，大部分音樂專業(yè)畢業(yè)生不愿去農(nóng)村任教，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校缺乏專職的音樂教師。大部分情況下，音樂課大多數(shù)都由語數(shù)外教師兼任，他們對音樂理論知識、音樂課程教學(xué)方法等了解不夠深刻，因此音樂課教學(xué)形式單一、氣氛不夠活躍，教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生沒有真正學(xué)到音樂基本知識反而對音樂課也失去了興趣。

（三）對音樂教育的投入不足，教學(xué)條件差，缺少相關(guān)設(shè)施

由于長期以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政收入困難，地方政府在教學(xué)上的投入很低，在音樂教育上就更是微乎其微。教育經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校沒有固定的音樂教室或多媒體音樂教室，有的學(xué)校缺少音樂教學(xué)所必需的教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料，甚至連音樂教材的配套磁帶都沒有。因此有些專職音樂老師也會因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備不完善而感到“巧婦難為無米之炊”，影響了音樂課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、改變農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀的對策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，完善評價(jià)機(jī)制

要想改變當(dāng)前的這種音樂教育狀況，必須要改變長期以來影響音樂教育發(fā)展的傳統(tǒng)教育思想和教育體制，大力倡導(dǎo)新的音樂教育理念。各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，更要更新教育思想觀念，把農(nóng)村小學(xué)音樂教育工作提到議事日程，清除“主科”與“副科”的意識，真正把農(nóng)村的音樂教育工作扎實(shí)、有序地開展起來，把歡樂和美的享受還給孩子們，讓每一個(gè)孩子都擁有接受音樂教育的權(quán)力，樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育、審美教育培養(yǎng)的思想。

（二）配置專職音樂教師

現(xiàn)在的學(xué)生今后將面臨的是處處充滿競爭的復(fù)雜社會，良好的心理素質(zhì)與完善的綜合能力是他們必備的參與社會競爭的條件。音樂教育在這方面的功能雖不是萬能的，但也是其他學(xué)科所不能替代的，例如：歌唱的音調(diào)對語調(diào)的影響，合唱對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，舞臺表演對心理素質(zhì)與應(yīng)變能力的培養(yǎng)等。這些能力的培養(yǎng)任務(wù)責(zé)無旁貸地落在音樂教師身上，有了好的老師才會培養(yǎng)出合格的人才。所以我們要發(fā)動(dòng)高等師范、中等師范院校的的畢業(yè)學(xué)生積極參加農(nóng)村特崗支教等教育支援活動(dòng)，幫助他們樹立到農(nóng)村去的觀念，幫助他們克服思想上的負(fù)擔(dān)和困惑。鼓勵(lì)音樂專業(yè)的畢業(yè)生到農(nóng)村的學(xué)校去教學(xué)。另外，相關(guān)部門對這樣的畢業(yè)生在生活上要給予一定的幫助和支持。有了專職音樂教師，以及教育部門對音樂教學(xué)的重視，教師主觀上就會對音樂教學(xué)負(fù)責(zé)，就會盡職盡責(zé)地干好此項(xiàng)工作。我們的音樂教學(xué)發(fā)展將會蒸蒸日上，學(xué)生也可以從中學(xué)到更多更專業(yè)的音樂知識，才能提高學(xué)生的審美能力提升學(xué)生對音樂的興趣。

（三）加大對農(nóng)村音樂教育的經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件

教育需要投資，音樂教育也一樣。音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。因此國家應(yīng)加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育投資的力度，對地方財(cái)政不足的部分進(jìn)行補(bǔ)貼，改善辦學(xué)條件，使我國的農(nóng)村小學(xué)音樂教育得到充分發(fā)展。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、多渠道籌措音樂教學(xué)設(shè)備專用資金，逐年添置必備的音樂教學(xué)用具。尤其要加大對音樂方面的教輔資料的投入，這樣可以讓老師了解更多的最新音樂消息，也豐富了學(xué)生的視野，完善教學(xué)設(shè)施的同時(shí)還要提高農(nóng)村音樂教師的福利待遇。這樣，一些音樂教師才會安心扎根于農(nóng)村，在農(nóng)村音樂教育中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而保證我國農(nóng)村音樂教育得到真正的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 全 玲）