蒙睿

摘 要 多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的主要組成部分，對(duì)教學(xué)改革、課堂轉(zhuǎn)型有重要意義。為教學(xué)的需要提供了更多的可能性，已經(jīng)成為了大部分學(xué)科的不可或缺的教學(xué)手段，我們要提高課堂效率，就要學(xué)會(huì)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，成為有效的輔助手段，使之起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

關(guān)鍵詞 多媒體 美術(shù)課

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-0126-02

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)進(jìn)入了人們的生活，也進(jìn)入了課堂，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的不足，為課堂帶來(lái)了新的活力，大大提高了教學(xué)效率，使傳統(tǒng)課堂徹底轉(zhuǎn)型，使美術(shù)教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了短時(shí)高效的目的。

然而，科技由人掌握，不同的教師使用方法不同，多媒體技術(shù)在每位教師的課堂上作用也不盡相同，所以，如何充分利用多媒體上好美術(shù)課成了新時(shí)期教師們的必修課。

一、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生是否感興趣，對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多課本中的內(nèi)容只能通過(guò)老師的口述，或是生硬的圖片認(rèn)知，缺乏經(jīng)歷的學(xué)生們很難通過(guò)這樣的方式真正體驗(yàn)課本中的內(nèi)容，本來(lái)有趣的，或是深刻的東西，在這樣單調(diào)的學(xué)習(xí)方式下，根本無(wú)法給學(xué)生留下深刻印象，效率大打折扣。尤其是作為導(dǎo)入，學(xué)生一會(huì)兒就失去了興趣。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“在學(xué)生教育教學(xué)中，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體?！彼裕虒W(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)就有著明顯優(yōu)勢(shì)，它以其全新的視、聽(tīng)立體效果，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生的感情隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和生動(dòng)有趣的畫(huà)面跌宕起伏，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心極大的興趣，使學(xué)生在愉悅的氣氛中主動(dòng)去接受新知識(shí)。它是直觀教學(xué)、寓教于樂(lè)的最好選擇。

比如，在上《為作文畫(huà)插圖》一課時(shí)，我在舉例時(shí)先播放一段相關(guān)視頻讓學(xué)生欣賞，春日的郊外美景通過(guò)視頻如畫(huà)卷一般展開(kāi)在學(xué)生眼前。伸出墻外的桃花、山上流下的清冽的泉水、剛剛鉆出泥土的嫩芽?jī)?、一片嫩綠生機(jī)勃勃的田野……生動(dòng)的細(xì)節(jié)，細(xì)膩鮮艷的色彩，優(yōu)美的音樂(lè)，把學(xué)生一下子帶入了情境當(dāng)中，對(duì)春天的野外充滿了向往，對(duì)我出示的有關(guān)春天的作文節(jié)選有了很豐富的理解，這樣的導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為順利地完成一整節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭。

二、直播技法，直觀教學(xué)

美術(shù)教學(xué)中出了欣賞課，絕大部分內(nèi)容都需要學(xué)生動(dòng)手操作，如繪畫(huà)、手工、設(shè)計(jì)等。在學(xué)生操作之前，需要教師詳細(xì)傳授繪畫(huà)或制作技巧，這一步對(duì)學(xué)生創(chuàng)作作品至關(guān)重要，而當(dāng)中有許多細(xì)枝末節(jié)是無(wú)法口述清楚的傳統(tǒng)的教學(xué)由于缺乏展示方式，學(xué)生只聽(tīng)，根本無(wú)法意會(huì)。多媒體技術(shù)可以完全解決這個(gè)難題，教師借助投影儀等設(shè)備，可以用播放視頻、圖片或是現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)等方式直觀教學(xué)。

例如，在《水墨蔬果》一課中，教師通過(guò)播放圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了筆墨紙硯等水墨畫(huà)工具，有通過(guò)投影儀，詳細(xì)講解了五種墨色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨，以及一筆一筆現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)了白菜、蘿卜等蔬果。學(xué)生通過(guò)大屏幕，直觀地學(xué)習(xí)到了具體操作方法，在接下來(lái)的課堂練習(xí)中都順利地創(chuàng)作出了別具特色的作品，這比教師空口描述100句都有用，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

三、豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生想象力

傳統(tǒng)的美術(shù)課中，學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和輔助資料，在創(chuàng)作時(shí)往往無(wú)從下手，作品單調(diào)死板，只懂得重復(fù)描繪教師給的范例，有時(shí)出現(xiàn)一個(gè)班都只會(huì)畫(huà)一種圖案或一兩年都只會(huì)一種表現(xiàn)形式的情況。多媒體教學(xué)設(shè)備在這里再次表現(xiàn)出了它的優(yōu)越性，它具有再現(xiàn)性、模擬性、容量大的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生一次性欣賞到豐富的資料，極大地?cái)U(kuò)展了課堂知識(shí)的容量，為他們的創(chuàng)作提供豐富的視野，發(fā)覺(jué)他們的創(chuàng)造潛能。

例如，在《新穎的建筑》一課中，我們可以利用多媒體設(shè)備，展示大量的建筑圖片，有古代建筑、現(xiàn)代建筑、中式建筑、外國(guó)建筑，還能通過(guò)軟件制作，讓學(xué)生欣賞到未來(lái)科幻建筑的神奇。這些奇思妙想，極大地彌補(bǔ)了學(xué)生的閱歷空白，刺激了學(xué)生的想象力，使學(xué)生獲得了大量參考資料，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

大量實(shí)踐證明，科學(xué)的利用多媒體教學(xué)，要落到實(shí)處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的主要組成部分，對(duì)教學(xué)改革、課堂轉(zhuǎn)型有重要意義。為教學(xué)的需要提供了更多的可能性，已經(jīng)成為了大部分學(xué)科的不可或缺的教學(xué)手段，尤其是美術(shù)科。美術(shù)科不同于其他學(xué)科，學(xué)生需要積累大量的課外知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，才能夠具有一定的形象思維，才能夠進(jìn)行自由地創(chuàng)作。所以，在美術(shù)教學(xué)中，更要靈活地、充分地利用多媒體教學(xué)手段，盡可能地提高課堂效率。只有不斷的學(xué)習(xí)和掌握多媒體電腦技術(shù)，及其他教學(xué)手段的使用，精心設(shè)計(jì)課件，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情景，把傳統(tǒng)的教學(xué)形式和計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能讓美術(shù)課變的更加豐富多彩。