胡愛(ài)華

摘 要：初中階段對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的作用。提升初中音樂(lè)教育的教學(xué)水平，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的必然要求，因此，初中音樂(lè)教師就要在音樂(lè)教學(xué)中投入更多的精力，致力于提升音樂(lè)教學(xué)水平。本文將針對(duì)這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)具體措施。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；教學(xué)水平

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

隨著近幾年來(lái)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，學(xué)校對(duì)教育的全面性和有效性都給予了更多的重視，在這樣的背景下，學(xué)校和教師更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，音樂(lè)作為初中教育中的學(xué)科之一，其教學(xué)水平的高低對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)甚至是全面發(fā)展的能力都有著很大的影響，音樂(lè)教學(xué)自然也就成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方法之一?，F(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會(huì)所需人才應(yīng)具備的能力也發(fā)生了變化，只有滿足社會(huì)需求的人才才能在進(jìn)入工作崗位后對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。由此看來(lái)，初中音樂(lè)的教學(xué)水平的提升已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急，初中音樂(lè)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使音樂(lè)教學(xué)水平不斷提升。下面，本文就針對(duì)如何提升初中音樂(lè)教育教學(xué)水平這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)具體措施。

一、更新音樂(lè)教學(xué)觀念

在初中音樂(lè)的教學(xué)中，教學(xué)觀念與教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是密切相關(guān)的。初中音樂(lè)教師應(yīng)該要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)的更新，才能促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)水平不斷的提升。然而在這之前，教師需要對(duì)當(dāng)前初中音樂(lè)的教學(xué)狀態(tài)有一定的了解，其實(shí)在對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的研究中可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的初中音樂(lè)教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，尤其在教學(xué)觀念方面。例如，教師在教學(xué)中僅僅注重對(duì)課本知識(shí)的講解；教學(xué)手法過(guò)于單一乏味，不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師講授的知識(shí)與學(xué)生的生活差距較大，不能與實(shí)際情況相結(jié)合等等。另外在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，一些有音樂(lè)天賦的學(xué)生能做到熟練地演唱歌曲，但是對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域的一些專業(yè)知識(shí)并不了解，還有的學(xué)生只知道理論知識(shí)，在歌唱實(shí)踐方面有很多的不足。這兩種情況中無(wú)論哪種情況都對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的提升不利。因此，教師要在了解時(shí)代的需求與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求的前提下，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，拋棄之前只要教會(huì)學(xué)生書本知識(shí)就完成了教學(xué)任務(wù)的思想，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求聯(lián)系起來(lái)，使對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代社會(huì)的需要。

二、運(yùn)用新穎的教學(xué)模式

如果說(shuō)教學(xué)觀念的更新是提升音樂(lè)教學(xué)水平的思想基礎(chǔ)，那么教學(xué)模式的改變就是將嶄新的教學(xué)觀念運(yùn)用到課堂教學(xué)中的過(guò)程。人們常說(shuō)，藝術(shù)來(lái)源于生活，隨著近幾年來(lái)社會(huì)生活狀況的發(fā)展，音樂(lè)形式也逐漸變得多樣化起來(lái)，而且在不知不覺(jué)中，音樂(lè)已經(jīng)全面地融入到生活當(dāng)中。在這種前提下，為了更好地實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的教育目標(biāo)，初中音樂(lè)教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，在不斷的摸索中前進(jìn)。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，無(wú)非就是學(xué)生坐在教室里跟著教師的示范學(xué)著唱一首又一首的歌曲，把歌曲學(xué)會(huì)就完成課堂教學(xué)。這樣的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在音樂(lè)課堂上的收獲只是會(huì)唱歌，根本不能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提高的教學(xué)目的。因此，教師要善于運(yùn)用新穎的教學(xué)模式，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使音樂(lè)課堂氛圍更加輕松活躍?？梢栽谝魳?lè)課上組織一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，在親身體驗(yàn)中感受音樂(lè)帶給自己的快樂(lè)，能夠使學(xué)生真正的愛(ài)上音樂(lè)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)模式的改變，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位的最佳體現(xiàn)，能夠有效地提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解更加深刻。

三、把音樂(lè)教學(xué)與其它學(xué)科聯(lián)系起來(lái)

眾所周知，初中的教學(xué)內(nèi)容中，所有科目都是緊密聯(lián)系在一起的，因此教師不能把每個(gè)學(xué)科都當(dāng)成與獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看，要在教學(xué)的過(guò)程中注意學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠使音樂(lè)教學(xué)水平更加提高，同時(shí)也能夠促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果的改善，更好地實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。提到音樂(lè)，首先我們會(huì)想到舞蹈，音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌控更加熟練，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，在音樂(lè)課堂中運(yùn)用音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的教學(xué)方式，在舞蹈的學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的律動(dòng)，這種方式能夠有效地使學(xué)生在音樂(lè)課堂中提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。除此之外，教師還可以把音樂(lè)的教學(xué)與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的教學(xué)結(jié)合在一起，具體方法可以把一些數(shù)學(xué)或者物理公式編成歌曲，用歌曲的方式把原本枯燥的公式變得更加生動(dòng)化，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一舉兩得。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法

現(xiàn)代化的教學(xué)方法，主要是指教師改變?cè)械慕虒W(xué)方法，在課堂上運(yùn)用多媒體課件，傳統(tǒng)的僅僅用語(yǔ)言講述的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)不能產(chǎn)生直觀的印象，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高十分不利。多媒體課件的應(yīng)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠大幅度地提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)更加容易實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代音樂(lè)設(shè)備的先進(jìn)性，欣賞到最新的音樂(lè)作品，開闊學(xué)生的音樂(lè)思維，使學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

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