包媛媛

摘 要 新課程的提出、素質(zhì)教育的要求以及社會發(fā)展的趨勢，都迫切地需要肩負(fù)培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任的少先隊輔導(dǎo)員，“與時俱進(jìn)”，掌握和運(yùn)用新的教學(xué)理念，強(qiáng)化輔導(dǎo)員角色意識，重塑德育形象，實(shí)現(xiàn)必要轉(zhuǎn)變，成為少先隊員真正的楷模與朋友。

關(guān)鍵詞 德育 輔導(dǎo)員 少先隊員 角色 理念

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）13-0121-02

在新形勢下，現(xiàn)代少先隊員思想活躍，民主意識強(qiáng)，又受到來自各種渠道大量信息的沖擊影響，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員所擁有的絕對權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

要做好少先隊輔導(dǎo)員工作，我們除了要用以上理論作為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前新形勢，還要尋求具體有效的措施。

一、掌握規(guī)律，科學(xué)育人

輔導(dǎo)員工作雖然千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，但有其內(nèi)在的規(guī)律。就其工作對象而言，身心發(fā)展也有規(guī)律可循。少先隊員求知欲強(qiáng)，喜歡新奇，愛好有趣味性的活動。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常組織豐富多彩的活動，開展一些知識性強(qiáng)、趣味性濃的活動，如小制作、各種知識競賽、演講會等。這類活動既能把文化知識和思想教育結(jié)合起來，又富有情趣；既能調(diào)動少先隊員參加活動的積極性，又能收到良好的育人效果。

二、把握時機(jī)，及時疏導(dǎo)

在小學(xué)階段，少先隊員的自我評價還不成熟，因而家庭環(huán)境就會影響部分少先隊員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊員產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動較大。這時尤其需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛和開導(dǎo)。

由于少先隊員生活在一個復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界，會受到各種消極因素的影響，需要及時排除疏導(dǎo)。很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗表明，抓住三個“點(diǎn)”很重要。一是抓“新起點(diǎn)”，及時引導(dǎo)。新學(xué)期開始是一個學(xué)習(xí)生活的新起點(diǎn)。這時候，少先隊員滿懷希望，向往新的未來。輔導(dǎo)員若能加強(qiáng)入學(xué)教育、新學(xué)期教育，根據(jù)班集體實(shí)際，引導(dǎo)少先隊員制定切實(shí)有效的奮斗目標(biāo)，這便成功了一半。二是抓“激情點(diǎn)”，及時鼓勵。少先隊員可塑性強(qiáng)，情緒容易激動，易受感染。如每當(dāng)少先隊員聽了榮?；驊?zhàn)斗英雄的報告，看了歌頌革命前輩革命精神的電影，受到親人的鼓勵或?qū)W校的表彰后，他們會產(chǎn)生強(qiáng)烈的激情——“要向英雄們學(xué)習(xí)”“要努力拼搏”。古人云：水擊石則鳴，人擊志則宏。輔導(dǎo)員若能抓住這個時機(jī)，對少先隊員正面鼓勵、引導(dǎo)，就能把少先隊員的激情轉(zhuǎn)化為思想行為的內(nèi)驅(qū)力，成為少先隊員努力上進(jìn)的起點(diǎn)。三是抓“偶發(fā)點(diǎn)”，及時疏導(dǎo)。一個班集體中意外之事時有發(fā)生。如有的少先隊員在課堂上搗亂；有的少先隊員干部突然鬧情緒等等。任何“偶發(fā)事件”總是事出有因，輔導(dǎo)員在處理事件時要深入調(diào)查，謹(jǐn)慎行事。某五年級一個隊員在上課時打哈欠，輔導(dǎo)員老師把她留下來批評她：“你是學(xué)習(xí)委員，要嚴(yán)格要求自己，不能因看電視而耽誤學(xué)習(xí)，大家看著你呢。”可是幾天下來，這個隊員仍沒精打采，且作業(yè)又錯又亂。輔導(dǎo)員老師意識到可能還有別的原因，于是，課后老師主動詢問。原來她媽媽與爸爸吵架，已有一個星期沒有回家了。她因為想媽媽，整夜睡不好覺。輔導(dǎo)員了解這些情況后，感到十分內(nèi)疚，由于自己的主觀臆測，委屈了隊員。輔導(dǎo)員一面給隊員擦眼淚，一面安慰說：“放心吧，你媽媽會回來的。我們想辦法讓你媽媽回來好嗎？”輔導(dǎo)員回到辦公室，分別給她的爸爸媽媽寫了信，放學(xué)后就寄出去了。過了兩天，隊員興奮得紅著臉來報告輔導(dǎo)員：媽媽回來了，是爸爸把她接回來的，他們不吵了?？吹疥爢T恢復(fù)了天真與活潑，輔導(dǎo)員老師也笑了。

這一事例說明，輔導(dǎo)員對少先隊員的一言一行、一舉一動，要進(jìn)行細(xì)致觀察、認(rèn)真分析，要主動詢問，不能主觀臆測。

三、從愛出發(fā)，以理服人

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導(dǎo)員最重要、最基本的一個條件。“教育沒有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌恿?。

少先隊員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強(qiáng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像慈母一樣，用愛去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來醫(yī)治隊員的創(chuàng)傷，用精神的甘露來滋潤和洗滌隊員精神的污垢。一句表揚(yáng)、一個微笑、一個信任的眼神、一個親切的動作，對少先隊員能產(chǎn)生的是多么大的教育力量！某優(yōu)秀輔導(dǎo)員作報告時說：要心存愛心，無論心平氣和，還是其他什么方式，要讓隊員感覺到你是愛他的。

說理也要講求方法，要耐心誠懇。“一把鑰匙開一把鎖”，輔導(dǎo)員要有針對性地說理；也可用生動的典型事例、形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深奧的倫理道德、行為規(guī)范講得淺顯明了，通俗易懂。同時輔導(dǎo)員熱情誠懇的態(tài)度能消除少先隊員對老師的戒心，縮短師生間的距離，便可事半功倍。

輔導(dǎo)員只有曉之以理、動之以情、持之以恒、才能導(dǎo)之以行。

總之，作為新世紀(jì)的少先隊輔導(dǎo)員，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任，因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時期教學(xué)理念，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。