李娟娟

摘要：在小學體育教學中，游戲是教學的一種重要手段和內容。教師借助體育游戲，在完成教學活動的同時，可以激發(fā)小學生的學習熱情，開發(fā)小學生的智力，幫助小學生正確認識自我、認識生活。同時，也能提高學生邏輯思維和學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進對小學生遵守紀律、團隊精神和勇敢、機智等優(yōu)良品質的培養(yǎng)。本文試從兩個方面對小學體育教學中游戲的意義和作用做一探討。

關鍵詞：小學體育；游戲；學習興趣；學習和創(chuàng)新能力

中圖分類號：G622.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0241-02

游戲的內容豐富多采，形式多樣，生動活潑，是兒童十分喜愛的體育項目。對于孩子來說，游戲是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子最好的方法之一。我國現代著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，以游戲為生命的?！斌w育游戲正以它獨有的魅力，吸引著那些愛體育卻不愛上體育課的孩子們。

一、小學體育教學中游戲的意義

1.對傳統(tǒng)的體育課程模式的反思。傳統(tǒng)的體育課程模式下，對于小學生來說，體育課有時就是在烈日下或者寒風中機械的跑步和做體操等，這種模式已經在某些教師教學中成為一種慣有的模式，結果是使小學生對體育產生了反感和抵觸心理，直接影響了體育教學的進程和效果。另外，在傳統(tǒng)的體育課程模式下，對學生的關注基本上都集中在學生運動能力的培養(yǎng)上，對小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差的特點關注不夠。通常情況下，體育課程對學生社會適應能力的培養(yǎng)等重要方面被一些體育教師漠視和忽略，導致教學難以達到現行的體育與健康課程標準。

2.對現行的體育與健康課程標準的理解?，F行的體育與健康課程標準拓寬了體育課程學習的范圍，將體育課程的學習劃分為5個學習領域，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。各個領域的任務都可以借助游戲活動來很好地達到教學目標。首先，針對運動參與、運動技能、身體健康，游戲有事半功倍的意義。小學生的接受能力和特點決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。小學生興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。其次，在教學中適當運用體育游戲的教學方式，對學生的心理、生理等各方面來說都具有積極的影響。游戲活動也能將學生心理健康和社會適應方面的培養(yǎng)提高到前所未有的高度。所謂社會適應目標就是要培養(yǎng)學生學會與人和諧相處的社會適應能力，通過游戲學生們能掌握必要的生活技能，學會與人交往?，F在的社會開放、多元，競爭激烈，培養(yǎng)學生的社會適應能力顯得尤為重要。社會適應能力的培養(yǎng)對學生以后個人生活、工作、身心健康、知識傳授都具有非常重要的意義。其中，建立良好的人際關系是培養(yǎng)社會適應能力的重要環(huán)節(jié)。游戲的運用對于培養(yǎng)學生學會與人相處，建立良好的人際關系，增強學生的社會適應能力有著很好的效果。

二、小學體育游戲的應用和效果

1.用游戲調動學生鍛煉的積極性，開發(fā)小學生的智力。在過去的體育教學中，熱身運動主要是慢跑或者做徒手操等，這些熱身形式雖然安全可行，但是學生興趣并不高，甚至產生反感和抵觸的心理，直接影響了體育教學的效果和進程。另外，由于教材的內容和某些教師的教學形式單一，學生對體育課興趣索然，導致達不到增強體質的目的。針對這種情況，教師可以對教材進行改編和調整，在跑步或者徒手操等運動中穿插一些體育游戲，不僅讓小學生輕松快樂的游戲，又使小學生安全有效地達到熱身效果。教師甚至可以將慢跑運動換成讓小學生相互追逐跑的游戲，使小學生在此過程中得到全身的運動，激發(fā)小學生的學習熱情。另外，如果將徒手操改編成聽口令做動作的體育游戲，小學生在活動肢體的同時，反應能力也得到了鍛煉。體育游戲可以調動學生積極性，把“被動的要我學習”變成“主動的我要學習”，并且“喜歡學”，也可以培養(yǎng)小學生的競爭意識和團結協(xié)作勇于拼搏的精神。教師在體育游戲中主要起引導作用，但更重要的是啟發(fā)學生明確學習的目的，培養(yǎng)其獨立思考能力和創(chuàng)造精神。小學體育游戲要以小學生的身心特點為基礎，達到娛樂、健體的作用，使學生在游戲中真正體驗到運動參與帶來的快感和滿足感。在教材中加入體育游戲的方法可以幫助學生對體育教學內容有更精確的理解，如對動作的規(guī)范、動作的要領和技巧的掌握。小學生由于年齡較小，都認為體育課是“好玩”的，教師就要利用學生這個“玩”的心理和教材結合起來進行游戲，把學生認為難的、累的內容巧妙地編到游戲中去，單靠課堂上的講解會讓學生覺得枯燥從而降低課堂效率，體育游戲的加入則會讓動作在時間、空間的轉變變得更有記憶點，學生更容易接受。因此教師要經常變換鍛煉手段，更新內容和游戲名稱，運用形式多樣的方法，調動學生的主觀能動性，變“讓我練”為“我要練”。教師可以在課程開始之前，穿插一個體育游戲，集中小學生的注意力，激發(fā)小學生的學習興趣，也可以巧妙地安排課程內容，將課程與體育游戲有效地結合，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。

2.用游戲鋪墊新課程內容，培養(yǎng)學生邏輯思維能力、學習能力和創(chuàng)新能力。學習是循序漸進的過程，體育的學習也是如此。在進行體育教學的時候，為了引出新內容或者達到教學目標，需要在課程開始之前進行鋪墊，讓小學生盡快熟悉課程內容和掌握所學的某項技能。這種情況下，體育游戲可以發(fā)揮顯著作用。學生在玩游戲的同時掌握了部分課程內容，可以輕松地達到預期的教學目標。體育技能的學習需要經過動作的粗略掌握階段、改進和提高動作階段以及動作的自動化階段這三個主要階段，所以對于體育技能的掌握來說，復習鞏固是非常有必要的。教師可以改編課程內容，組織一個游戲比賽，調動小學生的學習情緒，在比賽的同時復習鞏固所掌握的體育技能。學校體育是一個人成長不可缺少的歷程，而學校體育教育是學校教育的重要組成部分。學校體育是學生在校期間通過體育課的學習，以及課外體育活動，增強體質，掌握體育的基本技術、知識、技能的一種手段，終生體育是指人生各個時期所接受的體育教育、所參加的體育活動、所堅持的體育鍛煉的總和。為使學生更好地掌握體育的基本知識、技術、技能，有效地增強體質，提高課堂教學質量，調動學生學習興趣，筆者在多年的教學實踐中找到了可行的教學方法：“體育教學游戲化”。在體育課中加入豐富多彩的游戲內容，可以極大地活躍學生的思維，進而提高學生的創(chuàng)新能力。在體育游戲比賽中，小學生為了取得游戲比賽的勝利，會主動思考，以獨特的思維方式和活動方式積極參與比賽，這樣有助于小學生提高自身的智力和思維能力。另外，體育游戲有知識性、智能性和趣味性的特點，對小學生意志品質的發(fā)展也大有裨益。在體育游戲過程中，小學生會潛移默化地積累一些體育運動知識和人體運動知識，在問答中不僅學到了知識，也開發(fā)了其自身的智力和思維能力。在體育游戲的過程中，學生的觀察力、辨別力等各種抽象思維能力會得到提升，豐富的游戲體驗讓學生豐富了自身的感性思維。同時，在游戲實踐中，實際動手能力和組織協(xié)調能力也得到了提高。在平時的體育游戲中，教師要給予學生充分的思維和實踐空間，讓學生通過自主的參與來獲得充分的發(fā)展，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力來完成游戲，把游戲的主動權教給學生，這些做法在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面具有重大意義。

3.用游戲幫助小學生認識自我，認識社會和生活。在體育教學中，體育游戲不僅起到了很好的輔助作用，也在其他方面對小學生有著重要的影響。小學生通過體育游戲可以使自己的身體承擔一定的運動負荷，使各器官、系統(tǒng)的肌肉得到有效的活動，從而有利于身體的健康成長。同時，小學生還能在體育游戲的過程中學會日常生活和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，從而提高了小學生的身體素質和基本生活能力。如在集體性的體育游戲比賽中，每個小組的小學生為了比賽成績，小組里的每個小學生都必須團結統(tǒng)一，為了一個共同的目標努力，這樣不僅增強了小學生的集體主義意識，對一些同學的組織和領導能力也有著積極的影響。體育游戲的內容大多是從小學生的生活實際中總結出來的，貼近小學生的生活實際，而且其內容非常的豐富多彩，極具趣味性和娛樂性，小學生在這些豐富多彩的體育游戲中通過扮演角色、模仿事物等，對于生活有了更加深入的體會和感悟，同時也加深了對自身優(yōu)缺點和能力水平的認識。而且在體育游戲中，學生之間既有合作也有競爭，從而培養(yǎng)了學生的競爭意識和團隊協(xié)作能力?？傊隗w育游戲中，學生收獲的不僅是對生活的認知，還有對自我的認識。

三、結語

體育游戲作為學校體育教育的重要組成部分，在課程改革中憑借特有的魅力正發(fā)揮著重要的作用，教師要善于發(fā)現蘊含在身邊的新知識、新事物、新問題，使孩子每天都能不斷地發(fā)展、創(chuàng)新。游戲教學的趣味性和娛樂性較強，如果調控不好，則會出現一些負面效應，這就要求游戲規(guī)則的制定，必須有針對性且合理、明確；裁判工作要選擇公正無私的同學來擔任，最好由學生民主產生，盡量杜絕因為違反游戲規(guī)則而出現一些不愉快的事情和情緒，以致影響整堂課的教學效果。體育教師要充分利用游戲教學這個有效功能，讓每個學生都體驗到樂趣和成功，把“健康第一”的指導思想真正落實到實處，促進孩子健康活潑的成長。

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