王艷

摘 要 課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。創(chuàng)建語文高效課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣先行。興趣是最好的老師，學(xué)生如果有濃厚的興趣，就會表現(xiàn)出巨大的熱情，積極主動地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的實效。

關(guān)鍵詞 興趣激發(fā) 高效課堂 創(chuàng)建

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）12-0065-02

興趣是最好的老師，學(xué)生如果有濃厚的興趣，就會表現(xiàn)出巨大的熱情，積極主動地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的實效。那么，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？在這里，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點膚淺的體會。

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，“點燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個好的開端，可以集中學(xué)生注意力，“點燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個好的課文導(dǎo)語設(shè)計，往往是成功授課的開始。在教學(xué)《論語十則》時，我介紹了1998年全世界諾貝爾獎獲得者集會巴黎，發(fā)表宣言說：“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧?！边@句話激起學(xué)生強烈的求知欲，同學(xué)們興趣陡增。這節(jié)課大家非常認真，都努力去體會孔子那寶貴的智慧。

二、創(chuàng)設(shè)情境氛圍，樂趣中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景氛圍

在學(xué)習(xí)《小石潭記》時，我通過多媒體手段，一面向?qū)W生展示山水，一面引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生產(chǎn)生現(xiàn)場體驗的效果，充分領(lǐng)略了柳宗元筆下優(yōu)美山水的深遠意境，走進了他細膩的情感世界。課堂氣氛達到了高潮，每位同學(xué)都積極思考，踴躍回答問題。

（2）通過編排課本劇，創(chuàng)設(shè)情景氛圍

在教學(xué)蒲松齡的《狼》一文時，我指導(dǎo)學(xué)生編排課本劇，一人扮演屠戶，一人扮演狼，一人旁白，隨著情節(jié)的推進，屠戶遇狼時的恐懼、避狼時的機智、殺狼時的果敢，狼的陰險、狡詐、貪婪、愚昧，被扮演者表演得淋漓盡致，其余的學(xué)生則時而膽戰(zhàn)心驚，時而屏聲靜氣，最后歡呼雀躍。他們在被扮演者制造的氣氛所感染的同時，加深了對課文故事情節(jié)的把握，對人類聰明智慧的理解。

（3）通過提問題，創(chuàng)設(shè)情景氛圍

在教學(xué)《看云識天氣》這篇課文時，我在文本拓展部分中設(shè)計了一個練說的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境：火燒云的形狀難道只有這幾種嗎？天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子？怎么變化的？通過這樣的提問，為學(xué)生的寫作表達提供了框架，也促進學(xué)生的想象越來越豐富，越來越精確。學(xué)生們有的說像一棵大樹；有的說像一條龍，有的說那朵云像一匹駿馬；有的說這朵云像一座房子……學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，他們似乎看到了真正的火燒云一樣，課堂氣氛達到了高潮。此時，他們主動地、實實在在地進入了語文學(xué)習(xí)和語言思維的鍛煉中。

三、開展多種語文活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開展各種具有競爭性的語文活動，充分利用學(xué)生的好勝心態(tài)，使活動變得富有刺激性、挑戰(zhàn)性，從而有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。如“糾錯大王”活動：成語是語文學(xué)科不可或缺的組成部分，它們是約定俗成、不能隨意更改的。但現(xiàn)實生活中有的生產(chǎn)廠商為了取得“出奇制勝”的效果，就在成語上面“大動手腳”“大做文章”，如某制藥廠的廣告“‘咳不容緩”，某服裝廠的“‘衣鳴驚人”，某熱水器的“隨心所‘浴”……

四、提供成功機會，促進學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維。在賞析王維“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句時，學(xué)生們紛紛談了自己的理解。如有的同學(xué)認為“直”字表明詩人王維正直不阿的人品，“圓”字則暗指當時社會官場上大多數(shù)人的圓滑世故，隨即又有同學(xué)進一步指出大漠中的孤煙是形容王維的剛正使得他在當時頗受排擠，孤立無援卻仍不改初衷的高貴節(jié)操；而長河里的落日則比喻腐朽勢力們已是夕陽近黃昏了，預(yù)示了他們已經(jīng)衰頹敗落的結(jié)局。我大大地表揚了學(xué)生們能說出這些任何資料上都沒有的新穎見解。

五、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，是語文教學(xué)大綱明確規(guī)定的內(nèi)容。我在教學(xué)《春》這篇寫景散文時，制作了“春草圖”的投影片為示范，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，用彩色筆在紙片上根據(jù)自己的想象和感悟，分組繪制“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，并教給學(xué)生使用投影儀的基本方法，由小組派代表當場放映“作品”，進行交流、評判。學(xué)生制作的投影片和操作使用的效果雖然沒有預(yù)想的那么樂觀，但課堂上的這種開放性活動充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使之積極參與語文學(xué)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的想象能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神、創(chuàng)造性思維和實踐操作能力，大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了教與學(xué)的合作，雙邊活動在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)，教學(xué)心理和學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生和諧共振，有效地提高了語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]魏霜.淺談多媒體在語文教學(xué)中的運用[J].教學(xué)文摘，2015，（05）.

（責任編輯 劉 馨）