【摘要】在新的時代背景下，高?？缇畴娚躺虅?wù)英語專業(yè)要構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合在課程教學(xué)中，通過具體的教學(xué)實踐，共同促進(jìn)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識向?qū)ｉL技能的發(fā)展，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供更高的發(fā)展可能性，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】跨境電商；商務(wù)英語專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

Effective integration of business English and entrepreneurship education based on cross-border electricity supplier

Zheng Yizhen

Xiamen Xing Cai Technical College ，Xiamen fujian 361000

Abstract： under the background of new era， the cross-border electricity supplier business English majors to construct the training mode of “professional + entrepreneurial talent， professional education and entrepreneurship education integration in the curriculum teaching， through the teaching practice， and jointly promote the development of entrepreneurship education and professional development， professional knowledge to promote students skills. Provide development， the higher the likelihood for students of entrepreneurship， cultivate innovative talents for the society.

Key words： cross-border electricity supplier； Business English major； entrepreneurship education

近年來，我國跨境電商交易額不斷提升，到2016年，總額基本達(dá)到6.5萬億元，同比增長30%左右，在我國的進(jìn)出口總額中的占比不斷提高。一方面是我國現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的成果，另一方面是我國信息化發(fā)展的結(jié)果。隨著跨境電商的蓬勃發(fā)展，市場上跨境電商的參與人數(shù)不斷增加，來實現(xiàn)“就業(yè)增收，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的目的。

一、商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

（一）商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)

現(xiàn)代高校教育，在商務(wù)英語教學(xué)中，遵循“以行業(yè)為先導(dǎo)”的教學(xué)理念，將專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。按照“商英結(jié)合、商學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，不僅重視英語專業(yè)知識教育，對學(xué)生的英語運用能力和商務(wù)知識的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，而且重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在新時期新形勢下，能夠適應(yīng)當(dāng)前的人才需求，全面發(fā)展。但在高校實際的教學(xué)中，由于教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力等多種因素的限制，實際的教學(xué)水平較差，人才的培養(yǎng)水平較差，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合程度較差，難以真正培養(yǎng)出社會所需要的應(yīng)用型高素質(zhì)復(fù)型人才，以至于，高校的畢業(yè)生在社會上的競爭力較弱，就業(yè)困難的同時，很難實現(xiàn)與社會企業(yè)的無縫對接。

（二）商務(wù)英語課程設(shè)置

目前，高校在對商務(wù)英語課程設(shè)置上，一般遵循ESP（專門用途英語）理論原則。商務(wù)英語的課程設(shè)置上，主要是將英語作為語言媒介，將商務(wù)知識、電商知識以及經(jīng)濟(jì)知識理論與技能等作為課程教學(xué)的核心。在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時，一般都是英語專業(yè)知識與電子商務(wù)知識融合在一起，共同培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。我國商務(wù)英語專業(yè)一般以需求分析作為課程設(shè)置的依據(jù)。需求分析包括目標(biāo)需求分析和學(xué)習(xí)者需求分析等。在專業(yè)課程的設(shè)置上，以英語為語言媒介，將商務(wù)知識作為依托，將商務(wù)知識、行業(yè)慣例做法以及英語的交流能力等多方面作為教學(xué)重要內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)知識與專業(yè)技能的高效結(jié)合。根據(jù)我國現(xiàn)代高校商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置的課程體系為例，共出現(xiàn)3中模式，“英語+商務(wù)”模式；“英語 + 商務(wù) +技能”為特色的“平臺+模塊”課程模式；就業(yè)能力為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位的商務(wù)英語課程模式。課程模式逐漸由單一朝著多元化發(fā)展，并且逐漸實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。盡管目前我國的專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合仍舊處于探索階段，商務(wù)專業(yè)教學(xué)的效果有待提高，但經(jīng)過長時間的發(fā)展，“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”模式的融合程度會有所提升。實際上，現(xiàn)代高校比較重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，在高校中開展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)辯論賽以及創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計競賽等活動，有些院校還開展創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動等，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為專業(yè)教學(xué)的第二課堂推進(jìn)。

二、現(xiàn)代化教育中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制

（一）創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識主要是要求大學(xué)生具有創(chuàng)新的思維，具有能發(fā)現(xiàn)新事物，觀察新方法，探索新模式的意識。創(chuàng)新能力主要是指在對問題的發(fā)現(xiàn)和解決的過程中，大學(xué)生具有創(chuàng)造性的思維，能夠有發(fā)現(xiàn)，識時務(wù)，對問題做出靈活的解釋，逐漸在問題的解決中培養(yǎng)發(fā)散思維，將自己的綜合實踐能力進(jìn)行提高。在當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)中要做到：首先有扎實的專業(yè)知識與基礎(chǔ)，能夠靈活運用專業(yè)知識的能力、具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力、靈活發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力、實際操作能力和獨立工作的能力。在這個創(chuàng)新過程中，主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的創(chuàng)業(yè)意識，力求創(chuàng)新人才實現(xiàn)能力與智力的結(jié)合。同時，在創(chuàng)業(yè)的過程中，為他們提供智力支持。

（二）創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

在創(chuàng)業(yè)過程中，靈活運用專業(yè)知識的能力是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前提，考慮在創(chuàng)業(yè)過程中專業(yè)知識是否獲得充分利用，管理能力能否符合創(chuàng)業(yè)的要求。運用創(chuàng)新能力是與其他社會活動進(jìn)行區(qū)分的重要條件，這里創(chuàng)新能力指的是能否發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的商機(jī)和機(jī)會，發(fā)現(xiàn)商機(jī)后又能否抓住商機(jī)，是否對自己的創(chuàng)業(yè)活動做出方案，進(jìn)行評估，是否具有自己的特色。創(chuàng)業(yè)活動能否獲得社會認(rèn)可，就要充分發(fā)揮社會能力，包括與社會人的交往、社會資金的融通、社會環(huán)境的了解等許多方面，還有是否能夠靈活駕馭社會規(guī)則。

三、跨境電商商務(wù)英語專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育有效融合的手段

（一）建設(shè)商務(wù)英語網(wǎng)絡(luò)平臺

高校建設(shè)跨境電商的商務(wù)英語平臺，為創(chuàng)業(yè)的人才提供創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，讓學(xué)生借助該網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)以致用，尋找出適合自己的發(fā)展的道路。舉例來說，學(xué)習(xí)跨境電商平臺的運營和管理、營銷與推廣等多方面的商務(wù)知識，讓學(xué)生借助平臺能夠鍛煉自身的商務(wù)英語專業(yè)知識水平的同時，實現(xiàn)專業(yè)知識到專業(yè)技能的跨越，讓學(xué)生多多接觸跨境電商平臺，從中探索適應(yīng)未來就業(yè)的知識需求、能力需求和素質(zhì)需求。高校在建設(shè)該平臺時，要將有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合，建設(shè)資源學(xué)習(xí)庫，讓學(xué)生能夠真正切實地運用教學(xué)資源；同時高校還要及時更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)信息的實效性，能夠與世界電商信息及時接軌；學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺能夠找到課程相應(yīng)的課件、視頻等資源，能夠提供下載功能，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要及時更新自我知識；同時平臺還要提供在線答疑，能夠?qū)W(xué)習(xí)的難點進(jìn)行討論，或者是實現(xiàn)師生互動等。

（二）基于跨境電商改革的課程實踐

高校要加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，借助企業(yè)提供的實習(xí)崗位，通過產(chǎn)品供應(yīng)鏈、跨境電商工作機(jī)會等，讓學(xué)生能夠真正的參與到跨境電商行業(yè)中，能夠真正面對客戶，能夠在實際的商貿(mào)業(yè)務(wù)中運用知識，鍛煉能力。在具體的實踐活動中，高?？梢云溉涡袠I(yè)企業(yè)導(dǎo)師來學(xué)校開展講座、授課，或者邀請合作企業(yè)專家針對跨境電商知識技能進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)，能夠針對商貿(mào)活動中的具體的產(chǎn)業(yè)信息、產(chǎn)業(yè)運營的情況以及當(dāng)前電商的新形勢做出分析和判斷，擴(kuò)展學(xué)生的眼界，增加學(xué)生運動所學(xué)的機(jī)會。

高校在進(jìn)行英語專業(yè)知識的講授的同時，也要注意進(jìn)行技能培訓(xùn)，例如可以讓學(xué)生參與到合作企業(yè)的實際業(yè)務(wù)中，為學(xué)生提供真實的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會，將專業(yè)技能教學(xué)與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效融合，為社會培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)的跨境電商人才，為本地區(qū)的跨境電商提供智力支持與人才保障，推進(jìn)跨境電商的發(fā)展。

結(jié)語

在現(xiàn)代高校教育中，商務(wù)英語專業(yè)教育應(yīng)該與創(chuàng)業(yè)教育有效融合，充分建設(shè)“專業(yè)創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)體系，在課程教學(xué)中，要將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系在一起，通過學(xué)科教學(xué)推動專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，不僅促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展，還能夠促使學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的競爭力，以此滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需求，實現(xiàn)跨境電商的商務(wù)英語專業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育有效融合。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂松澤.商務(wù)英語專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)探索與分析[J].黑龍江教育（理論與實踐）.2016，（5）：41-42.

[2]鄭勇文.跨境電商的商務(wù)英語專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育融合[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2016，（3）：76-78.

作者簡介：鄭藝真，1984年6月，女，漢族，福建龍海人，大學(xué)本科，講師，廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：跨境電商，商務(wù)英語。

基金項目：福建省中青年教師教育科研項目資助項目：“大數(shù)據(jù)”時代下廈門中小企業(yè)發(fā)展跨境電商的對策研究-以廈門伊柏貿(mào)易有限公司為例，項目編號：JAS161167，階段性成果。