陶曉紅

[摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新聞媒體的發(fā)展也取得了很大的成就，特別是近幾年在新的媒體環(huán)境下，新聞傳播的變革和新聞的教育改革都發(fā)生了很大的變化，社會(huì)發(fā)展速度的加快是一方面，另一方面就是大眾對(duì)新聞的需求也發(fā)生了很大的變化，在要求真實(shí)的情況下，更要求在第一時(shí)間內(nèi)看到媒體的報(bào)道。筆者在媒體融合的情況下提出新聞傳播變革和新聞教育變革應(yīng)對(duì)的幾點(diǎn)措施，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]媒介融合；新聞傳播變革；新聞教育變革

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新聞媒體行業(yè)也面臨著新的發(fā)展前景，所以要根據(jù)社會(huì)需求的變化不斷進(jìn)行變革，新聞教育也是如此，新聞教育的開展是為了更好地促進(jìn)新聞媒體的發(fā)展，所以其教育的基本原則都是要根據(jù)媒體的發(fā)展不斷發(fā)生變化，要隨時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方針，使其更適合新媒體事業(yè)的發(fā)展。

1.新聞信源結(jié)構(gòu)與新聞傳播主體發(fā)生變化

我國傳統(tǒng)的新聞傳播方式都是由國家所有，不允許個(gè)人的媒體行業(yè)對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行報(bào)道，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，這一模式發(fā)生了很大的變化，許多民間的新聞組織也開始承擔(dān)起政治上的新聞報(bào)道，在政府召開新聞發(fā)布時(shí)，也會(huì)邀請(qǐng)一些媒體記者參加，這種方法也是政務(wù)公開的重要途徑，可以通過新聞媒體的方式對(duì)政府的工作進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)橛浾叩奶釂柾ǔ６际谴戆傩盏奶釂枺ㄟ^這樣的方式更有助于政府工作的優(yōu)化，可以更好地為百姓辦事。

在新媒體時(shí)代下，一個(gè)最重要的特點(diǎn)就是打破了原有的政府壟斷的傳媒企業(yè)形式，使得傳媒的形式更加豐富多樣，特別是在應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件時(shí)，通過多種媒體對(duì)其進(jìn)行報(bào)道，更有助于保證新聞報(bào)道的真實(shí)性，原來在對(duì)突發(fā)事件報(bào)道時(shí)，都要通過國家相關(guān)部門的允許，現(xiàn)在傳媒企業(yè)可以自行選擇報(bào)道的內(nèi)容，使得人們可以從多角度了解新聞事件的內(nèi)容。

在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)型時(shí)間進(jìn)行報(bào)道時(shí)，在場(chǎng)的所有公民都可以參與采訪，記者也可以通過采訪不同的受眾，能夠了解到更多的新聞內(nèi)容，特別是一些時(shí)間特別緊急的突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，記者趕來還需要一段時(shí)間，這時(shí)就需要現(xiàn)場(chǎng)的公民對(duì)所發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行記錄報(bào)道，幫助記者在第一時(shí)間拿到新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容，然后再轉(zhuǎn)交給記者，在記者進(jìn)行充分的調(diào)查確保屬實(shí)后再進(jìn)行報(bào)道。這種新聞素材采集的方式，可以使很多當(dāng)事人變成新聞人，也會(huì)讓他們更加認(rèn)同新聞報(bào)道的真實(shí)性，也彌補(bǔ)了記者不能及時(shí)趕到的弊端，在第一時(shí)間保護(hù)了新聞現(xiàn)場(chǎng)的內(nèi)容，使得受眾可以看到第一手的新聞報(bào)道，增加新聞報(bào)道的可看性。

“公民新聞”使人們注意到，大眾媒體的職業(yè)記者并不一定是它所報(bào)道領(lǐng)域的權(quán)威專家，很可能對(duì)于某一領(lǐng)域而言，受眾或受眾集體的智慧更應(yīng)該受到關(guān)注。在新媒體技術(shù)日益發(fā)展的今天，受眾可以一改往日在新聞信息傳遞過程中的被動(dòng)地位而積極主動(dòng)地參與到信息的制作和傳播中來。他們不再被大眾傳媒所設(shè)置的議題牽著鼻子走，對(duì)于重要的新聞信息可以有自己的判斷。

“公民新聞”對(duì)傳統(tǒng)大眾媒體的最大挑戰(zhàn)是，首先，它打破了傳統(tǒng)媒體在新聞傳播中的壟斷和特權(quán)。其次，“公民新聞”還使傳統(tǒng)媒體的信源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，傳統(tǒng)媒體對(duì)新聞信息的“議程設(shè)置”功能受到影響。以突發(fā)性新聞事件為代表，其報(bào)道方式正逐漸從以往的專業(yè)記者報(bào)道方式向?qū)I(yè)記者與公民記者相結(jié)合的報(bào)道形態(tài)轉(zhuǎn)變。

2.新聞媒介組織結(jié)構(gòu)與工作流程發(fā)生變化

媒介融合概念的出現(xiàn)是在本世紀(jì)初期，其主要的內(nèi)涵就是通過媒介之間的合作，以及組織與組織之間的合作，其目的就是為了保證新聞事件的新鮮度，可以使人們看到新聞報(bào)道更加真實(shí)的一面。傳統(tǒng)的新聞報(bào)道的形式都是以單一的媒介為基礎(chǔ)的，這種方式的技術(shù)含量也十分有限，一般都是局限于紙質(zhì)新聞和圖片新聞的報(bào)道，電視新聞也是單純的依托于圖像和聲音，很少有對(duì)新聞事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道，為了改變這種現(xiàn)狀，各個(gè)新聞媒介逐漸形成了自己的工作流程和報(bào)道的形式，出現(xiàn)了滾動(dòng)播出的報(bào)道形式，網(wǎng)站報(bào)道的形式也開始開通，電視新聞的報(bào)道也不僅僅局限于圖像和聲音上面，開始穿插對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道，開展媒介間互相合作的方式，因?yàn)椴杉男侣勑畔⒉煌?，可以互相借鑒，以便對(duì)新聞事實(shí)更好地整合，以最佳的形式報(bào)道給受眾。

3.新聞教育面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略

在媒介融合的大前提條件下，對(duì)新聞教育工作也提出了更高的要求，特別是在融合新聞的概念提出以后，新聞教育的內(nèi)容和以前相比發(fā)生了很大的變化，要根據(jù)媒介融合條件下對(duì)人才的需求進(jìn)行教育。在新的時(shí)代下，更多的新聞人應(yīng)該具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：一是媒體合作的情況下能實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞素材進(jìn)行整合的管理人才；二是可以通過技術(shù)水平的提高使新時(shí)代的記者更加全能。

首先媒介融合時(shí)代下的管理人才與傳統(tǒng)新聞媒介的管理人才不同，任何新聞報(bào)道的開發(fā)都是由他來掌握，所以新時(shí)代的管理者必須要從全局的角度出發(fā)，提高新聞采訪的技術(shù)水平，需要具備非常過硬的傳媒人的經(jīng)驗(yàn)，懂得在報(bào)道采訪過程中應(yīng)如何把握，還要掌握每一個(gè)記者擅長的報(bào)道內(nèi)容，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)要做好應(yīng)急的準(zhǔn)備，所以，新時(shí)代的媒介管理者經(jīng)驗(yàn)是最重要的。

其次就是高水平的新聞?dòng)浾?。隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，很多記者的采訪任務(wù)都是跨國進(jìn)行的，所以必須要加強(qiáng)對(duì)新聞媒體人的教育培養(yǎng)，在掌握基本的新聞知識(shí)的同時(shí)，要提高自己的語言能力，因?yàn)樵诳鐕稍L時(shí)一個(gè)最重要的內(nèi)容就是語言必須相通，這樣才可能挖掘出更加真實(shí)的新聞內(nèi)容，在處理新聞事實(shí)的能力上，在擴(kuò)過采訪時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并且要明確自己代表的是一個(gè)國家，所以必須要嚴(yán)格要求自己，在利益受損時(shí)要及時(shí)找到相關(guān)部門進(jìn)行解決，然后就是在處理整合新聞信息時(shí)，從什么樣的角度對(duì)新聞進(jìn)行報(bào)道，通過什么樣的形式進(jìn)行報(bào)道，都會(huì)產(chǎn)生不同的社會(huì)影響，所以記者必須要掌握靈活的報(bào)道技巧，從而實(shí)現(xiàn)新聞報(bào)道的目的。

此外，“融合新聞”需要公民具備更高的媒介素養(yǎng)。因?yàn)椤叭诤闲侣劇辈粌H是各類型專業(yè)媒介新聞傳播業(yè)務(wù)的融合，也是普通公民借助網(wǎng)絡(luò)媒介參與新聞傳播的一種“共享式”的新聞實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)平臺(tái)上，職業(yè)新聞從業(yè)人員與社會(huì)公眾是平等的，新聞與觀點(diǎn)的交流與交鋒在所難免，信息良蕎不齊、魚龍混雜也在所難免。如何更好地使用媒介，提高對(duì)新聞信息的辨別力，并在新聞傳播活動(dòng)中遵守法規(guī)、加強(qiáng)自律，成為每一個(gè)參與新聞傳播的公民都面臨的新問題。因此，在加快法律建設(shè)步伐的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)國民的媒介素養(yǎng)教育非常重要。

4.總結(jié)

最后，我們還要看到，創(chuàng)建適應(yīng)媒介融合發(fā)展需要的新聞人才培養(yǎng)模式不但需要我們了解新聞傳播業(yè)正在發(fā)生的變化，把握其發(fā)展趨勢(shì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)教育模式和教學(xué)方案進(jìn)行大膽改革，還需要我們做更多的細(xì)致工作，如在實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)、在教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、在教學(xué)管理的改進(jìn)等其他方面同樣作出努力。

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