姜旭

【摘 要】本文是筆者從事八年班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的積累。班主任要發(fā)動(dòng)群眾，健全班委組織；扎實(shí)細(xì)心調(diào)查研究，掌握每個(gè)學(xué)生的基本情況；滿懷愛心，以誠相待，做學(xué)生們的良師益友。只有這樣，才能做好班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班委組織 良師益友

學(xué)校要求班主任全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律等方面的管理，引導(dǎo)學(xué)生德智體全面發(fā)展。也就是說，班主任是高校教育工作最直接、最基礎(chǔ)的實(shí)施者，也是教與學(xué)之間的溝通橋梁，是學(xué)生健康成長的引路人。班級(jí)是學(xué)校的最基層組織，是組成學(xué)校整體的一個(gè)細(xì)胞，只有每個(gè)細(xì)胞都正常發(fā)育和健康成長，學(xué)校整體才能有健全的體魄和良好的精神風(fēng)貌。

2007年3月，學(xué)院決定讓我接任土木專業(yè)05級(jí)2班班主任工作，從此連續(xù)八年，每年我都兼任著一個(gè)班的工作，經(jīng)歷了不同的專業(yè)和不同的年級(jí)。在這八年里，盡管每年的工作對象不盡相同，但青年學(xué)生的特點(diǎn)具有共性，班主任工作的內(nèi)容和方法也大致相同。

一、發(fā)動(dòng)群眾，健全班委組織

剛接手工作時(shí)，正值我校接受國家級(jí)教學(xué)質(zhì)量評估，全校都熱火朝天地積極做好迎評促建工作。就在這迎評創(chuàng)優(yōu)的當(dāng)口，我班原班長提出辭職，理由是：自己對班長工作沒有信心，同學(xué)們對班長工作不支持，心理負(fù)擔(dān)極重，嚴(yán)重影響了自己的身心健康，原來優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績逐步下滑。班干部本應(yīng)該是班主任的左膀右臂，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻出現(xiàn)了問題，無疑會(huì)影響評估工作，必須首先解決。經(jīng)過和年級(jí)輔導(dǎo)員商量，請示領(lǐng)導(dǎo)，我決定改選班委會(huì)。

班委會(huì)的改選不能僅僅看作單純選幾個(gè)干部的問題，重要的是將它看作充分發(fā)動(dòng)群眾、自我教育的過程。于是我召集全班同學(xué)，召開了班會(huì)，首先肯定了前任班委成員的工作成績，以及他們?yōu)榘嗉?jí)付出了大量的時(shí)間和精力，同時(shí)指出班級(jí)存在的問題：凝聚力不強(qiáng)，各宿舍之間聯(lián)系不密切，同學(xué)間關(guān)心少，對班級(jí)工作關(guān)心支持不夠，這與迎接評估的形勢要求相距甚遠(yuǎn)。然后在思想發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，提出候選人，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生了新的班委會(huì)，最后鼓勵(lì)新的班委會(huì)要本著為班集體服務(wù)的思想，各司其職，各盡所能，齊心協(xié)力，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，帶動(dòng)全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)、互相幫助，形成同學(xué)間“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，從而感染每個(gè)同學(xué)都能積極上進(jìn)、奮勇拼搏，使整個(gè)班級(jí)能以朝氣蓬勃的姿態(tài)投入到迎評創(chuàng)優(yōu)中去。

實(shí)踐證明，絕大多數(shù)同學(xué)都是熱愛集體的，有集體榮譽(yù)感，新的班委也有熱情、有干勁，班級(jí)發(fā)生了很大的變化。任課教師反映同學(xué)們課堂表現(xiàn)較以前進(jìn)步很大，作業(yè)基本上能按時(shí)完成，主動(dòng)上交，學(xué)習(xí)熱情也越來越濃，英語四級(jí)通過率達(dá)75%。

二、扎實(shí)細(xì)心調(diào)查研究，掌握每個(gè)同學(xué)的基本情況

班主任的工作對象是一個(gè)具有一定知識(shí)水平、一定自理能力的群體，他們的思想狀況既受時(shí)代特點(diǎn)的熏陶，也與各自的家庭、經(jīng)歷有關(guān)。只有掌握每個(gè)學(xué)生的家庭情況、生活環(huán)境、個(gè)性特征、思想品德、學(xué)習(xí)狀況，才能在教育和管理的過程中因人而異，提高功效。如何了解學(xué)生，方式要靈活多樣：如通過調(diào)閱檔案，了解家庭背景和成長經(jīng)歷；向前任班主任和輔導(dǎo)員了解學(xué)生入學(xué)后的情況，向任課教師了解他們的課堂表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況；更重要的是要和學(xué)生個(gè)別接觸，促膝談心，這樣才能得到更直接、更真實(shí)的鮮活資料。掌握情況是開展工作的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)必須認(rèn)真對待。

三、滿懷愛心，以誠相待，做同學(xué)們的良師益友

班主任除針對學(xué)生存在的共性問題加強(qiáng)正面教育外，對每個(gè)學(xué)生的特殊問題也要給予更多的關(guān)心。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是多方面的，而且方式方法也應(yīng)靈活多樣。

（一） 因人而異給予幫助

班主任必須向?qū)W生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于班干部，要注意幫助他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高工作效率，使其在學(xué)習(xí)上起模范帶頭作用；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以利用班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且在介紹的過程中，對他們也是一種提高，調(diào)動(dòng)他們幫助同學(xué)的自覺性和主動(dòng)性；對學(xué)習(xí)努力而成績欠佳的同學(xué)，則教育他們鍥而不舍，不要急躁，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，探索適合自己的方法；對于學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，則要更加關(guān)心。各人的困難和問題都各不相同，要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，引導(dǎo)他們前進(jìn)。

同時(shí)要和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生反映的學(xué)習(xí)困難及時(shí)反饋給任課教師，做好教與學(xué)之間的橋梁。

（二）尊重信任學(xué)生

尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的人格。教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，對學(xué)生的教育批評可以言辭嚴(yán)厲，但不能采取諸如訓(xùn)斥、諷刺等做法。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生，信任也是一種教育力量，它可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)他們克服困難，積極上進(jìn)。

（三）公平對待學(xué)生

教師對學(xué)生的愛是無選擇的。熱愛學(xué)生必須對學(xué)生一視同仁，平等對待，不能摻雜任何偏見，要把自己的愛傾注在每一個(gè)學(xué)生身上，決不能有親有疏，有遠(yuǎn)有近。

（四）嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)師出高徒?！薄八墒呛Α?yán)是愛，不管不教要變壞?！痹趯W(xué)習(xí)上、思想上、紀(jì)律上都必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，不遷就、不放松。

（五）后進(jìn)學(xué)生的教育工作需要花大量時(shí)間和精力，也是最難做的工作

后進(jìn)生人數(shù)不多，但對班集體的整體風(fēng)貌影響極大，必須認(rèn)真對待。班主任不僅要有愛心，而且要有耐心。如，班上曾有一同學(xué)，大二開始放松自己，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常缺課。我多次與他談心：“學(xué)生的任務(wù)是什么？這樣不思上進(jìn)、虛度年華的后果會(huì)怎么樣？對社會(huì)，對父母如何交代？”通過交流談心，循循善誘，他開始悔悟，決心懸崖勒馬，痛改前非，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證不逃課，按時(shí)交作業(yè)，主動(dòng)重修落下的功課。最后終于有了可喜的進(jìn)步，他的期終考試成績提高了很多，終于跟上了前進(jìn)的隊(duì)伍。