賈秀娟

【摘 要】許多幼兒癡迷于電腦游戲，浪費時間和精力去討論其利弊已沒有必要，因為電腦游戲已經(jīng)根植在幼兒的日常生活中，解決問題的關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_理解幼兒喜歡這些電腦游戲的原因，并積極地對其加以正向引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】電腦游戲 幼兒 引導(dǎo)

當(dāng)前，人類正以驚人的速度步入信息時代，人們對互聯(lián)網(wǎng)+、GPS、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)均耳熟能詳，當(dāng)然還有游戲，依托微機、手機和互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)游、手游等電腦游戲，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，于是幼兒電腦游戲玩家誕生了。

陽陽，四歲半，幼兒園中一班小朋友，28級法師，一款網(wǎng)絡(luò)游戲的骨灰級玩家，能熟練正確地開關(guān)電腦，熟練運用操作系統(tǒng)，下載自己喜歡的游戲。當(dāng)前，像陽陽這樣喜歡電腦游戲的孩子數(shù)不勝數(shù)，電腦游戲已經(jīng)根植在幼兒的生活中，這就要求我們應(yīng)當(dāng)積極地加以正確引導(dǎo)。

游戲是人們表達(dá)各種不同經(jīng)驗與想法的多元方式之一。如同人們買了一部新智能手機，絕大部分的人會馬上嘗試，操作各個按鈕，嘗試新鮮功能，有時還要對照說明書進行。也就是說，個體會嘗試著親自去創(chuàng)新與熟悉這些事物，這也就是兒童游戲里的“功能件”游戲。同樣，電腦游戲通過活動的畫面，運用多媒體技術(shù)來表現(xiàn)事物，與幼兒產(chǎn)生互動，這更符合幼兒現(xiàn)階段接受思維的特點。多彩的畫面、美妙的音樂、豐富奇特的想象、奇妙大膽的夸張、快節(jié)奏的動感交流，能將幼兒長久吸引住。同時，電腦游戲具有強大的互動性，能即時對幼兒操作進行反應(yīng)，給予獎懲，快速回應(yīng)幼兒對它的理解，按幼兒的想象展現(xiàn)他們所理解的、想要的世界。因此，電腦游戲成為許多幼兒生活中不可或缺的一部分。在了解幼兒喜歡電腦游戲的原因之后，我們需要做的就是有的放矢地去引導(dǎo)幼兒玩電腦游戲。

一、選擇好的電腦游戲軟件

幼兒學(xué)電腦，從3歲起就可以開始（主要以鼠標(biāo)操作），4至6歲為最佳（鼠標(biāo)加鍵盤）。選擇游戲軟件的原則，一是選擇畫面色彩鮮艷，形象直觀，富有動感的游戲；二是選擇操作簡單，但并非重復(fù)性操作的游戲；三是避免讓幼兒接觸有不良傾向的游戲。如有一款游戲“跟精靈學(xué)畫畫”，設(shè)計新穎、有趣，富有激勵性，幼兒要指揮美麗的小精靈畫畫，但是是有條件的，只有用鼠標(biāo)沿著正確的路徑，小精靈才服從指揮，并獲得獎勵積分。為了獲得指揮小精靈的樂趣，為了得到獎勵，幼兒會努力辨別路徑，不厭其煩地反復(fù)操作。于是，這款游戲的目標(biāo)就輕松愉快地完成了。

二、控制好游戲時間

為保護幼兒視力，幼兒玩電腦時間通常要控制在15至20分鐘以內(nèi)。同時，選擇合適的顯示器和分辨率，注意游戲坐姿，保持眼睛與屏幕間距離，還要檢查桌椅高度是否合適，既要讓孩子坐著舒服，還要讓孩子的視線與屏幕齊平。

三、讓幼兒主動學(xué)習(xí)操作

國內(nèi)外實驗共同表明，孩子在電腦前表現(xiàn)出的專注力，主動參與、主動學(xué)習(xí)、主動探索的精神都是其他傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段所達(dá)不到的。我們只需要在孩子主動提出需要幫助時略做啟發(fā)，用提問題引發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)其自己探索解決問題。應(yīng)當(dāng)注意的是，給予孩子的建議、提問、引導(dǎo)都要以幼兒是否需要、是否接受為準(zhǔn)。因為玩對幼兒來說具有開拓性和試驗性，他們不需要也不愿意讓別人教他如何做。如果家長堅持告訴他們正確的方法和答案，就會破壞他們的學(xué)習(xí)進程。幼兒可以依據(jù)自己的能力選擇游戲的難易程度，逐步學(xué)習(xí)，逐步提高，在不知不覺當(dāng)中提高各方面素質(zhì)。

四、滿足幼兒的自尊心

電腦游戲在幼兒出現(xiàn)判斷錯誤時，可能會以幼兒可以理解的方式，比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等，告訴孩子：“你錯了！”這時，幼兒首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，我們要配合幼兒這種情緒，滿足幼兒的學(xué)習(xí)自尊心，避免對幼兒人格的傷害。

五、適當(dāng)分散幼兒的注意力，和幼兒分享游戲的快樂

許多家長常常為無法將幼兒從電腦游戲中拉出來而苦惱。其實，家長不必為此著急。因為每個人，尤其是充滿好奇心的幼兒，他們都急于了解這個世界，我們完全沒有必要大驚小怪。如果幼兒過分沉迷于這一幻想世界，我們可以充分借助其他物品或活動，如圖書、旅游、電視、音樂和真實游戲等，適當(dāng)?shù)胤稚⒂變簩﹄娔X游戲的注意，讓幼兒從其他活動中去感知真實世界，這樣便可減輕幼兒對電腦游戲的癡迷程度。有的家長會覺得自己很忙，沒時間同孩子一塊玩，或者認(rèn)為幼兒電腦游戲是小兒科。其實幼兒玩電腦游戲最初是受到家長的影響，他們特別希望家長能在旁邊，向父母展現(xiàn)自己的新武器、新進步。家長需要做的只是與幼兒做一個平等的伙伴、提供建議、幫助他們集中精力，陪著他們，支持鼓勵他們，一同分享快樂。

電腦游戲因其強大的互動性，符合幼兒的年齡特點，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)意愿，滿足了幼兒感知世界的需求。有的幼兒在玩電腦游戲后，常把自己想象成游戲中的人物，喜歡學(xué)游戲中的動作。其實，孩子愛想象不是壞事，豐富的想象力有利于孩子的智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此，不要擔(dān)心孩子“胡思亂想”，不要憂慮孩子“異想天開”，只要我們加以正確引導(dǎo)，幼兒電腦游戲必將成為幼兒教育的重要組成部分。